Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Universitas Jember Jurnal Gentala Pendidikan Dasar EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Zahroul Fitriyah, Chumi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP NILAI KARAKTER KEBHINNEKAAN GLOBAL DALAM KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN PPKN UNIT 3 SISWA KELAS IV SDN SEKARPUTIH 2 BONDOWOSO Alundra Amnala, Kinanti; Zahroul Fitriyah, Chumi; Ayu Puspitaningrum, Dyah
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2023): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v7n2.p171-181

Abstract

Rendahnya ketertarikan Kurikulum pendidikan di Indonesia selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu. Perubahan ini didasari oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan kondisi lingkungan serta siswa itu sendiri. Pada masa kurikulum ini, selain perlunya adaptasi, guru juga dituntut untuk menggunakan berbagai macam model pembelajaran. Pada penelitian ini, sekolah yang digunakan sebagai penelitian masih belum menerapkan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu dengan pola desain Non Equivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 53 siswa kelas IV SDN Sekarputih 02 Bondowoso. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-test diketahui bahwa nilai thitung dengan taraf signifikan 5% diperoleh thitung > ttabel (6,175 > 1,675. Hasil ER sebesar 44%, sehingga terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap nilai karakter kebhinnekaan global siswa kelas IV SDN Sekarputih 02 Bondowoso. Selain itu, juga didukung dengan hasil nilai rata-rata posttest yang diperoleh kelas eksperimen sebesar 77 dan kelas kontrol sebesar 74.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Peristiwa Dalam Kehidupan di SD Muhammadiyah 1 Jember Muthoharoh, Lutfi; Mardiati, Yayuk; Zahroul Fitriyah, Chumi
Jurnal Edukasi Vol. 7 No. 1: Maret 2020 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v7i2.22666

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kelas V C pada tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan, subtema 1, pembelajaran 4 di SD Muhammadiyah 1 Jember. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V C SD Muhammadiyah 1 Jember yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar secara klasikal pada prasiklus 52,25% (kategori cukup), meningkat menjadi 63,35% (kategori cukup) pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 74,7% (kategori aktif) pada siklus II. Sedangkan untuk hasil belajar secara klasikal pada prasiklus 67,93% (kategori cukup), meningkat menjadi 81,12% (kategori sangat baik) pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 89,35% (kategori sangat baik) pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning pada tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V C SD Muhammadiyah 1 Jember. Kata Kunci: model contextual teaching and learning, aktivitas, hasil belajar siswa
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perjuangan Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VA SDN Klatakan 01 Jember Ismawati, Yulia; Irvan, Muhtadi; Zahroul Fitriyah, Chumi
Jurnal Edukasi Vol. 7 No. 1: Maret 2020 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v7i2.22648

Abstract

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SDN Klatakan 01 Jember melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Berdasarkan tujuan tersebut, latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VA SDN Klatakan 01 Jember dalam pembelajaran IPS yang disebabkan pelaksanaan pembelajaran masih belum menerapkan model pembelajaran yang bervariatif sehingga siswa cenderung bosan. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SDN Klatakan 01 Jember dalam pembelajaran IPS adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SDN Klatakan 01 Jember yang berjumlah 22 siswa, yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SDN Klatakan 01 Jember. Skor rata-rata hasil belajar siswa pada prasiklus sebesar 64,81 meningkat menjadi 71,32 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 76,21 pada siklus II. Kata Kunci: hasil belajar siswa, model pembelajaran kooperatif tipe make a match, penelitian tindakan kelas.
Pengaruh Metode Guided Note-Taking Berbantuan Powerpoint Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Gilang Rifqi Ardhiansyah; Surya Hutama, Fajar; Ayu Puspitaningrum, Dyah; Zahroul Fitriyah, Chumi; Aguk Wardoyo, Arik
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v8i2.27190

Abstract

The background of this research is that there is a lack of optimality in the learning process at SDN 1 Mangkujayan Ponorogo, so that the learning outcomes obtained are not maximal. The causal factor is the use of conventional learning methods or lectures in daily learning activities. This research was conducted to determine the effect of using the method guided note-taking help powerpoint interactive to student learning outcomes. The type of research used is an experimental design non equivalent control group and quasi-experimental patterns. Method guided note-taking is a learning technique that aims to improve students listening skills, concentration, activeness, and understanding when studying large amounts of material through handout provided by the teacher. The results of this study show from testing t-test results obtained tcount= 6.127, greater than ttable at a significance level of 5% with db 56 is 1.671. This shows that tcount (6,127) > ttable (1.671) which means H0 rejected and Ha accepted. The conclusion from the research that has been carried out is that there is a significant influence from the use of the method guided note-taking media-assisted powerpoint interactive learning outcomes for students in class V theme 8 sub-theme 1 SDN 1 Mangkujayan Ponorogo.
Co-Authors Aguk Wardoyo, Arik Alundra Amnala, Kinanti Ayu Puspitaningrum, Dyah Fajar Surya Hutama Gilang Rifqi Ardhiansyah Ismawati, Yulia Mardiati, Yayuk Muhtadi Irvan, Muhtadi Muthoharoh, Lutfi