Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Adz Dzahab : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Miftahul Aulia
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KOMPENSASI KINERJA GURU HONORER DI SD NEGERI 30 TONGKE-TONGKE KABUPATEN SINJAI Muhammad Ikbal; Samsinar; Miftahul Aulia; Nurwahida; Salfianur
Jurnal Adz-Dzahab: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam Vol 6 No 1 (2021): Adz-Dzahab Volume 6 Nomor 1 April 2021
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.249 KB) | DOI: 10.47435/adz-dzahab.v6i1.587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru honorer di SD Negeri 30 Tongke-Tongke yang berjumlah 9 orang, kebutuhan guru yang sangat mendasar adalah kebutuhan kompensasi seberapa besar pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru honorer apakah hal tersebut memiiki signifikan atau tidak, dan untuk membuktikan apakah kompensasi berpengaruh signifikan .Penelitian ini termasuk penelitian survey menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam penelitian ini sampel yang digunakan diambil dari populasi yaitu guru honorer. tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket terstruktur dan dokumen. Tehnik analisis datanya menggunakan analisis biaya dan analisis regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerjaguru. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana yang di lakukan melalui program SPSS 20. Standar nilai berpegaruh atau tidak yaitu sig0.005 <sig 0,05 sehingga diketahui bahwaNilait hitung sebesar4,072sedangkan nilai t tabel sebesar 2,364dengan taraf signifikan sebesar 0,005. Nilai t hitung 14,072 > t tabel 2,364, dan sig 0,005<sig 0,05. Selain itu didapatkan hasil R = 0,839 atau 83,9 %, dan angka R Square adalah 0,703 atau 70,3 % sedangkan sisanya 29,7 %. Hal ini menunjukkan bahwa 70,3 % kompensasi berpengaruh terhadap kinerja guru honorer di SD Negeri 30 Tongke-Tongke Kab. Sinjai dan sisanya sebesar 29,7 % dipengaruhi oleh sebab lain yang tidak diteliti.
The Role Of Organizational Support, Payroll System And Work Motivation in Improving Teachers' Job Satisfaction: A Systematic Literature Review Zahrah; Yulia Putri Ayu Anggraini; Rida; Miftahul Aulia; Dina Hermina
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Januari)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i1.38

Abstract

This article presents a systematic review of the role of organizational support, payroll systems, and job motivation in improving teacher job satisfaction. By collecting and analyzing various previous studies, this study identified a significant relationship between these three factors and job satisfaction. This research uses the literature review method to collect and analyze various relevant academic sources, namely literature studies by collecting data from journals, books, articles, and certain other writings. Then using a qualitative descriptive research method with  the Systematic Literature Review (SLR) model, which is a systematic and structured approach to identify, evaluate, and synthesize all relevant evidence related to organizational support that has a significant effect on teacher job satisfaction. The results showed that strong organizational support was shown to increase teachers' sense of engagement and commitment, while a fair and transparent pay system contributed to intrinsic motivation. Additionally, high work motivation plays an important role in creating a positive work environment, which in turn increases overall job satisfaction. These findings provide valuable insights for education policymakers and school leaders in designing effective strategies to improve teacher welfare and performance.
Co-Authors Dina Hermina Muhammad Ikbal Nurwahida Rida Salfianur Samsinar Yulia Putri Ayu Anggraini Zahrah