Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
YUSTINA, ARMI
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN TEORI BEHAVIORISTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN Yustina, Armi; Muti'ah, Titik
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1002

Abstract

The world of education continues to change along with the development of technology and informatics. Changes have positive and negative impacts on the world of education. Currently school-age children enter the Z generation (2001-2010). Generation Z children are used to using technology and cannot be separated from smartphones and social media. The characteristic of Generation Z is that learning must be concise, practical and visual. The use of mobile phones for learning media can be one of the innovations in learning. The existence of a stimulus from learning media gives a positive response in the form of student learning motivation. This is in line with behavioristic theory which focuses on student behavior. The research objective is the application of behavioristic theory to students' learning motivation using learning media. The method used is a qualitative description using research instruments in the form of interviews, questionnaires. The subjects of this study were class VI students who would take their final school exams at Kiyaran 2 Public Elementary School. The results of this study were an increase in students' learning motivation by using learning media. From the initial conditions the average student motivation of 67 increased to 77 in cycle I and 85 in cycle II.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENUMBUHKAN PERCAYA DIRI SISWA SD Dian Aprelia Rukmi; Firotun Nisa, Ana; Yustina, Armi; Vitriani, Desti; Nurhayati, Siwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.1824

Abstract

Pembelajaran diferensiasi dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik gaya belajar peserta didik, baik menggunakan visual, audio, maupun kinestetik. Sehingga peserta didik dapat memilih gaya belajar yang mereka inginkan dalam pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah menganalisis pembelajaran berdiferensiasi terhadap percaya diri peserta didik kelas V di SD Negeri Kiyaran 2 Kapanewon Cangkringan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes diagnostik, observasi, unjuk kerja, dan tes akhir. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif terhadap percaya diri peserta didik. Hal tersebut ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata percaya diri peserta didik dari kondisi awal 60,77 meningkat menjadi 73,85. Selain itu, dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi diperoleh peningkatan nilai rata-rata peserta didik yang semula 59,71 meningkat menjadi 80,21. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM adalah 85,71%.
Co-Authors Dian Aprelia Rukmi Firotun Nisa, Ana Muti'ah, Titik Nurhayati, Siwi Vitriani, Desti