Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Dian Aprelia Rukmi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN KIYARAN Dian Aprelia Rukmi; Rochmiyati, Siti
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i3.1362

Abstract

This research aims to determine the effect of implementing learning using the role playing method on students' speaking skills in Indonesian language lesson content. The type of research used is Classroom Action Research (PTK). This research applies planning, learning and evaluation activities until learning results are known. Data collection techniques were carried out using observation, interviews and tests. The subjects in this research were class V of SDN Kiyaran 2 for the 2023/2024 academic year. The research results show that the application of the role playing method has a positive impact on students' speaking skills. This is shown by the increase in the value of students' speaking skills in the initial condition of 59.71, increasing in cycle I to 70.14 and in cycle II it increased to 81.86. Apart from influencing speaking skills, the application of the role playing method also influences student learning outcomes. This can be seen from the average value in the initial condition of 60.71, increasing in cycle I to 79.29 and in cycle II to 87.43.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PERCAYA DIRI MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PELAJARAN IPS SD Dian Aprelia Rukmi; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i3.1756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan pada pembelajaran IPS di kelas V dalam meningkatkan kreativitas dan rasa percaya diri peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggambarkan proses perencanaan, kegiatan pembelajaran, evaluasi sampai hasil dalam pembelajaran yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes diagnostik, observasi, unjuk kerja, dan tes akhir. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Kiyaran 2 Kapanewon Cangkringan Tahun Pelajaran 2022/2023 sejumlah 14 peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh positif terhadap kreativitas dan percaya diri peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata kreativitas peserta didik dari kondisi awal 56,43 meningkat pada siklus I menjadi 67,86 dan pada siklus II meningkat menjadi 79,29. Tingkat percaya diri peserta didik juga mengalami peningkatan yang semula 60,77 meningkat pada siklus I menjadi 73,85 dan pada siklus II meningkat menjadi 80. Selain itu, pembelajaran berdiferensiasi juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan ditunjukkan nilai ulangan rata-rata yang semula 59,71 mampu meningkat pada siklus I menjadi 80,21 dan pada siklus II meningkat menjadi 84,14.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENUMBUHKAN PERCAYA DIRI SISWA SD Dian Aprelia Rukmi; Firotun Nisa, Ana; Yustina, Armi; Vitriani, Desti; Nurhayati, Siwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.1824

Abstract

Pembelajaran diferensiasi dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik gaya belajar peserta didik, baik menggunakan visual, audio, maupun kinestetik. Sehingga peserta didik dapat memilih gaya belajar yang mereka inginkan dalam pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah menganalisis pembelajaran berdiferensiasi terhadap percaya diri peserta didik kelas V di SD Negeri Kiyaran 2 Kapanewon Cangkringan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes diagnostik, observasi, unjuk kerja, dan tes akhir. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif terhadap percaya diri peserta didik. Hal tersebut ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata percaya diri peserta didik dari kondisi awal 60,77 meningkat menjadi 73,85. Selain itu, dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi diperoleh peningkatan nilai rata-rata peserta didik yang semula 59,71 meningkat menjadi 80,21. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM adalah 85,71%.
Co-Authors Firotun Nisa, Ana Khosiyono, Banun Havifah Cahyo Nurhayati, Siwi Siti Rochmiyati Vitriani, Desti YUSTINA, ARMI