Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Innovative: Journal Of Social Science Research
Hanum, Arfanny
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Identification of Science Learning Difficulties During the Covid-19 Pandemic in Class V SDN Peterongan Hanum, Arfanny
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.673 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i4.53239

Abstract

This study aims to identify problems in learning science at home during the Covid-19 pandemic that occurred in fifth grade students at SDN Peterongan in the 2019/2020 school year. The method used in this research is descriptive qualitative with a phenomenological approach. The data sources of this study were all fifth grade students, parents, and fifth grade teachers. The data collection technique was done by using questionnaires, interviews, and documentation studies. The data validity test used in this study was technical triangulation and source triangulation. Data were analyzed using the data analysis model Miles and Huberman. The results of this study indicate that student learning problems occur due to lack of interest and motivation of students and students have difficulty understanding concepts. Only 36% of students showed interest in online science learning, and 70% of students had difficulty understanding concepts. The problems that occur are caused by several factors. Based on these factors, efforts that can be made to solve learning problems experienced by students are to increase students' interest and motivation by choosing learning methods and media that make students interested and become more active, provide enrichment and remedial, and maintain communication with parents to monitor student learning difficulties at home.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Media Diorama terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Farikhatin, Novia; Eka Subekti, Ervina; Hanum, Arfanny
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.365

Abstract

Pendidikan yang berkualitas harus ditunjang pemilihan model pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan media diorama terhadap hasil belajar peserta didik kelas V C SDN Peterongan Semarang. Metode penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan berupa pre-experimental dengan sistem one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 25 peserta didik kelas V C SDN Peterongan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan SPSS versi 25. Pada pretest mendapatkan nilai rata-rata 61.88 dan posttest memperoleh nilai rata-rata 76.67. Berdasarkan hasil uji t-test nilai sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan media diorama terhadap hasil belajar peserta didik Kelas V.
Analisis Kemampuan Literasi Peserta Didik Kelas IV A Menggunakan Media Microsoft Sway pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Puspaningtyas, Sinta; Purnamasari, Veryliana; Hanum, Arfanny; Reffiane, Fine
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13939

Abstract

Kemampuan literasi peserta didik adalah salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan  proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media Microsoft Sway dalam pengembangan kemampuan literasi peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan tiga subjek kelas IV A, dan teknik pengambilan sampel subjek menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Untuk menguji keabsahan data dilakukan triangulasi data dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Microsoft Sway dapat memberikan dampak positif dan meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Selama proses pembelajaran, siswa berpartisipasi dengan antusias dan aktif dalam pembelajarannya. Penelitian ini menunjukkan bahwa guru bisa lebih inovatif dan kreatif ketika menggunakan media pembelajaran digital, karena media pembelajaran yang menarik dapat membangkitkan semangat siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.
Co-Authors Ervina Eka Subekti Farikhatin, Novia Fine Reffiane Puspaningtyas, Sinta Veryliana Purnamasari, Veryliana