Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat STIT Tanggamus LinguaScopes: International Journal of Language Education ATH-THALIB
Pradana, Sandi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pelatihan Metode Pembelajaran Project Based Learning Bagi Guru – Guru Bahasa Inggris di SMPN 2 Jati Agung, Lampung Selatan Hartiwi, Juni; Sari Dewi, Nila; Pradana, Sandi
Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 01 (2023): Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat STIT Tanggamus
Publisher : P3M STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan Metode Pembelajaran Project Based Learning Bagi Guru – Guru Bahasa Inggris di SMPN 2 Jati Agung, Lampung Selatan
Penggunaan Microsoft PowerPoint sebagai Media Interaktif dalam Pengajaran Bahasa Inggris di SDN 31 Negerikaton Pradana, Sandi; Hartiwi, Juni
Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 01 (2023): Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat STIT Tanggamus
Publisher : P3M STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di era digital menuntut pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Workshop ini diselenggarakan sebagai bagian dari upaya pengabdian masyarakat untuk meningkatkan kualitas pengajaran Bahasa Inggris di SDN 31 Negerikaton. Dengan melibatkan empat guru sebagai peserta, workshop ini bertujuan memberikan pemahaman mendalam dan aplikatif terkait penggunaan Microsoft PowerPoint sebagai media pembelajaran interaktif. Pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat dasar menjadi fokus utama. Workshop dirancang untuk memberikan wawasan tentang cara memanfaatkan fitur-fitur canggih Microsoft PowerPoint guna menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Dengan memahami secara mendalam potensi aplikasi tersebut, diharapkan guru-guru dapat mengintegrasikan teknologi ini ke dalam metode pengajaran mereka.
When Words Fail: The Causes and Intervention Models for Student Public Speaking Fear Pradana, Sandi; Hartiwi, Juni; Puspita, Emma; Alhummaira, Satwika
LinguaScopes: International Journal of Language Education Vol. 2 No. 2 (2025): LinguaScopes: International Journal of Language Education
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Public speaking fear, or glossophobia, constitutes a significant and widespread barrier to communication competence and socioeconomic integration for adult English as an Additional Language (EAL) learners, intensified by the effects of Foreign Language Anxiety (FLA). This Systematic Literature Review (SLR) employed the PRISMA framework to synthesize empirical evidence published between 2015 and the present (36 studies) regarding the causes and interventions for this phenomenon. Findings confirm that anxiety is driven by the dynamic interaction of psychological factors (fear of negative evaluation, low self-efficacy) and linguistic factors (L2 proficiency deficits, accent anxiety). Intervention models based on Cognitive-Behavioral Therapy (CBT), particularly when combined with Virtual Reality (VR) exposure, demonstrated the highest efficacy in producing large and sustained reductions in anxiety. The results advocate for adopting multi-modal, integrated curricula that systematically address both psychological resilience and linguistic insecurity within a supportive, low-stakes learning environment.
Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Sekolah Dasar dalam Perspektif Pendidikan Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah: Kajian Pustaka Pradana, Sandi; Ria Septiyani, Eka; Safitri, Bellani; Rohmawati, Nur
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 2 No 1 (2024): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan keterampilan berbahasa anak usia sekolah dasar dalam perspektif pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis harus dilakukan secara terpadu dan kontekstual dengan mempertimbangkan aspek kognitif, afektif, dan sosial-budaya siswa. Strategi pembelajaran yang efektif di MI perlu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman, menggunakan media yang relevan, serta memperhatikan karakteristik lingkungan religius seperti budaya pesantren. Guru memegang peran penting dalam mengelola proses pembelajaran bahasa agar mampu membentuk siswa yang tidak hanya kompeten secara linguistik, tetapi juga berkarakter religius dan berakhlak mulia. Temuan ini memperkuat pentingnya perancangan strategi pengembangan keterampilan berbahasa yang holistik dan berbasis nilai untuk menghasilkan pembelajaran yang bermakna.
Co-Authors Alhummaira, Satwika Juni Hartiwi Puspita, Emma Ria Septiyani, Eka Rohmawati, Nur Safitri, Bellani Sari Dewi, Nila