Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Salimiya : Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam
Kurniawan, Khoiruzzaim
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KURIKULUM INKLUSIF UNTUK MENANAMKAN NILAI TOLERANSI DAN ANTI-RADIKALISME DI SEKOLAH DASAR Kurniawan, Khoiruzzaim
Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam Vol. 6 No. 2 (2025): Salimiya
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M) IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/salimiya.v6i2.2025

Abstract

Radikalisme dan intoleransi di lingkungan pendidikan menjadi tantangan yang signifikan dalam membangun masyarakat yang harmonis dan inklusif. Pendidikan dasar memegang peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai toleransi sejak dini guna mencegah radikalisme di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum inklusif dalam menanamkan nilai toleransi dan anti-radikalisme di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi strategi pembelajaran, peran guru, serta tantangan dalam penerapan kurikulum inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah yang menerapkan kurikulum inklusif berhasil meningkatkan sikap saling menghormati di antara siswa, mengurangi stereotip negatif, serta meningkatkan interaksi sosial yang harmonis. Guru memiliki peran sentral dalam membentuk lingkungan belajar yang inklusif melalui metode pembelajaran berbasis diskusi, studi kasus, serta pendidikan multikultural. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, serta resistensi dari sebagian masyarakat masih menjadi kendala utama dalam implementasi kurikulum inklusif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kebijakan pendidikan inklusif melalui pelatihan guru yang lebih intensif, penyediaan fasilitas pendukung, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan komunitas untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan toleran. Dengan pendekatan yang komprehensif, kurikulum inklusif dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk generasi muda yang lebih toleran dan terbebas dari pengaruh radikalisme.
Implementasi Model Kooperatif STAD dalam Pembelajaran IPS Soni Amrulloh, Muhammad; Kurniawan, Khoiruzzaim; Muhammad Sajjad, Arsyad
Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): DIRASAH
Publisher : Institut Agama Islam (IAI) Faqih Asy'ari Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning model is essentially implemented based on the needs experienced by the students. The application of the cooperative learning model, specifically the STAD type, can ease a teacher in carrying out the process. This research aims to explore the implementation of the STAD-type cooperative learning model in Social Studies (IPS) subjects at MTs Al-Islam Joresan. The research method used is descriptive qualitative, focusing on the application of the STAD-type cooperative learning model in the Social Studies (IPS) subject at MTs Al-Islam Joresan. The results of the study show that the implementation of the STAD-type cooperative learning model in the Social Studies (IPS) subject at MTs Al-Islam Joresan is very easy to apply. Secondly, the benefits of implementing this model are numerous, including training collaboration, improving understanding, increasing learning motivation, fostering interaction, and practicing speaking skills during presentations
Co-Authors Muhammad Sajjad, Arsyad Soni Amrulloh, Muhammad