Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Simamora, Saut Mardame
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DENGAN MATERI HAK DAN KEWAJIBAN DI MIS FAJAR SHIDDIQ T.A 2024/2025 Pratiwi, Aning Diah; Alfitri, Farida; Danis, Amir; Simamora, Saut Mardame
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29023

Abstract

Penelitian di MIS Fajar Shiddiq bertujuan untuk mengukur dampak metode pengajaran Picture and Picture terhadap pemahaman dan penerapan hak dan tanggung jawab hukum oleh siswa kelas tiga. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan desain quasi-eksperimental. Ada kelas eksperimen yang menggunakan metode Picture and Picture, dan ada kelompok kontrol yang menggunakan metode yang lebih konvensional untuk mempelajari informasi yang sama. Hasil pembelajaran dievaluasi menggunakan data yang dikumpulkan dari tes awal dan tes akhir. Analisis menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok, dengan siswa model Picture and Picture secara signifikan mengungguli kelompok kontrol dalam semua tugas pembelajaran. Peningkatan pemahaman siswa terhadap konten Hak dan Tanggung Jawab merupakan bukti bahwa pendekatan tersebut efektif.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN 101786 MEDAN HELVETIA TAHUN AJARAN 2024/2025 Sitorus, Merry Crismest Sari; Simamora, Saut Mardame; Danis, Amir
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran motivasi dan prestasi, serta signifikansi hubungan keduanya pada aktivitas belajar siswa di SDN 101786 pada Tahun Ajaran 2024/2025. Pendekatan digunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 87 siswa kelas IV-VI. Data diperoleh melalui angket yang mengukur motivasi belajar dan nilai rapor yang berfungsi sebagai indikator prestasi belajar. Analisis menggunakan korelasi Pearson Product Moment dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya keterkaitan motivasi belajar dengan prestasi akademik, dilihat dari nilai korelasi (r) sebesar 0,862 dan signifikansi (2-tailed) adalah 0,000, yang kurang dari nilai signifikansi 0,05. Koefisien determinasi (r²) adalah 0,743 menandakan penyebab kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi akademik adalah sebesar 74,3%. Ini mengindikasikan bahwa peningkatan motivasi siswa akan diikuti oleh peningkatan prestasi belajar mereka. Temuan ini didukung oleh berbagai teori motivasi seperti yang diungkapkan oleh Sardiman dan Carl Rogers, serta hasil penelitian sebelumnya yang menunjukkan pengaruh positif motivasi terhadap pencapaian akademik siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki peran penting yang signifikan dalam meningkatkan keberhasilan akademik di sekolah dasar. Peningkatan motivasi belajar menjadi kunci dalam mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN GRAMMAR TRANSLATION METHOD(GTM) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS V SD NEGERI 106802 HELVETIA T. A 2024/2025 Simamora, Saut Mardame; Pane, Indah Permata Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 106802 Helvetia pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan Metode Grammar Translation (GTM). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris yang disebabkan oleh beberapa faktor, seperti metode pembelajaran yang monoton, kurangnya variasi, dan kurangnya media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi/penilaian, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam satu siklus dengan lima tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan GTM dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Terjadi peningkatan nilai post-test yang signifikan dibandingkan dengan nilai pre-test. Sebanyak 96% siswa mencapai kriteria ketuntasan belajar, menunjukkan bahwa GTM efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris.
Co-Authors Alfitri, Farida Danis, Amir Eprilia, Winda Khaira, Wirda Budia muhammad rizky, muhammad Pane, Indah Permata Sari Pratiwi, Aning Diah Sitorus, Merry Crismest Sari