Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal INSYPRO (Information System and Processing)
Hermawan, Didit
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Perangkat Lunak Otomasi Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (Rps) Program Studi Sistem Informasi Fakultas Sains Dan Teknologi Berbasis Sn Dikti Dan Lam Infokom Yusuf, Farida; 1, Ansar; Hermawan, Didit
Jurnal INSYPRO (Information System and Processing) Vol 8 No 2 (2023)
Publisher : Prodi Sistem Informasi UIN Alauddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/insypro.v8i2.42911

Abstract

Proses penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) secara manual dapat memakan waktu dan membutuhkan usaha yang besar, terutama jika terdapat perubahan pada kurikulum atau kebijakan program studi. Salah satu alternatif solusi yang dapat digunakan adalah menggunakan sistem informasi berbasis SN DIKTI dan LAM INFOKOM. SN DIKTI (Sistem Nasional Perguruan Tinggi) adalah sistem yang dikembangkan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Indonesia untuk mengelola data dan informasi perguruan tinggi secara nasional. Jenis penelitian yang dilakukan dalam melaksanakan penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan dengan menggunakan metode design and creation. Design and creation dikombinasikan dengan teknik peneƖitian dan metode pengembangan desain sistem informasi. Data yang digunakan diperoleh dari dosen Program Studi Sistem Informasi. Kemudian data tersebut akan digunakan untuk mendesain dan membangun struktur sistem aplikasi, yang nantinya akan saling berelasi sehingga mampu dijadikan sebagai dasar dalam mendesain web yang dibutuhkan. Hasil penelitian yang dapat diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Aplikasi yang dibuat sudah berjalan sesuai dengan yang diharapkan, yaitu admin dapat menginput data dosen dan data matakuliah serta presensi yang akan tersimpan di database, 2). Aplikasi yang dibuat sudah berjalan sesuai dengan yang diharapkan, yaitu dosen dapat menginput Rencana Pembelajaran Semester, mulai dari Capaian Pembelajaran, Sub Capaian Pembelajaran, Materi Perkuliahan, dan Presensi terhadap kehadiran mahasiswa. 3). Aplikasi perancangan penginputan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini mampu mengoptimalkan penginputan RPS di prodi, sehingga ketika data RPS dibutuhkan, maka cukup dengan mengakses sistem ini.
FACTORS OF SPEAKING ANXIETY IN ENGLISH ACADEMIC PRESENTATION Hermawan, Didit; Susilawati, Endang; Surmiyati, Surmiyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 13, No 9 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v13i9.84694

Abstract

This qualitative study aimed to investigate the underlying causes of English-Speaking anxiety experienced by third-year English education students at Universitas Tanjungpura when presenting academically. A descriptive approach was employed to identify these factors based on the self-reported experiences of high-anxiety students. Seven participants were selected through a preliminary questionnaire and were subsequently interviewed to gather in-depth data. Frequency distribution analysis was conducted to analyze the collected data. The findings revealed three primary factors contributing to speaking anxiety: communication apprehension, test anxiety, and fear of negative evaluation. Of these, communication apprehension emerged as the most significant factor, exerting a substantial influence on students' anxiety levels. Test anxiety and fear of negative evaluation also played notable roles in contributing to overall anxiety. These results highlight the multifaceted nature of English-Speaking anxiety and underscore the need for targeted interventions to address these specific factors and support students in overcoming their fears and developing effective communication skills.
Co-Authors 1, Ansar Endang Susilawati Surmiyati Surmiyati Yusuf, Farida