Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Science And Education Journal (SNEJ)
Hafifi, Hafifi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk Lesnowati, Iis; Hafifi, Hafifi
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v5i2.652

Abstract

Project Based Learning adalah metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan proyek. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan penerapan model pembelajaran project based learning (X) meningkatkan motivasi belajar ekonomi (Y). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian menggunakan tenik random sampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 51 siswa. Pengambilan data menggunakan intrumen yang valid dan reliabel. Analisis menggunakan regresi sederhana, hasil penelitian ini mengungkapkan : (1) Persamaan Regresi Linear Y = 47,278 + 0,367 X. (2) Penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh positif terhadap motivasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK. (3) Uji Signifikansi persamaan garis regresi F hit 0,023 > 0,05 dengan demikian regresi Y atau X adalah signifikan atau penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap motivasi belajar ekonomi siswa. (4) Koefisien kolerasi (rxy) = 0,317 dan Fhit  (Fchange) = 5,471, dengan p-value = 0,023  > 0,05. Dengan demikian keofisien kolerasi X dan Y yang berarti Signifikan.Kata Kunci : Project Based Learning, Motivasi Belajar.
Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pelajaran Ekonomi Kusuma, Wanto Wijaya; Hafifi, Hafifi
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v5i2.667

Abstract

Pendidikan merupakan faktor penting dalam dalam meningkatkan kualitas hidup sehinga diperlukan prestasi dan motivasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL) pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian ini siswa kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi Tahun yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi mengalami peningkatan sebanyak 22% melalui pembelajaran ProjectBased Learning (BPL). Peningkatan juga dialami motivasi belajar siswa sebesar 24% melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL).Kata Kunci: Prestasi Belajar, Motivasi Belajar dan Problem Based Learning (BPL)
Pengaruh Media Game kahoot Terhadap Prestasi belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Wira Buana Andaresta, Nadia; Rahman Putrie, Chientya Annisa; Hafifi, Hafifi
Science and Education Journal Vol 3 No 1 (2025): Science and Education Journal (SNEJ)
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i1.300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Game kahoot terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI Mata Pelajaran Kewirausahaan di Smk Wira Buana. Untuk memperoleh data digunakan instrumen Variabel Game Kahoot dalam bentuk Skala Likert dan Prestasi Belajar menggunakan nilai raport. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan sumber data diperoleh sampel dengan jumlah responden 30 siswa Smk Wira Buana.  Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu Regresi Linear Sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS 29. Belrdasarkan hasil oultpult ulji linelaritas yang dilakulkan melnggulnakan SPSS 29, data diatas melnulnjulkan nilai signifikansi Delviation from Linelarity selbelsar 0,363 > 0,05 selrta nilai Fhitulng yang telrdapat pada Delviation from Linelarity selbelsar 1,188 dan nilai Ftabell selbelsar 1,835 (Nilai Ftabell didapat dari df 11 ; 30 delngan signifikansi 0,05 maka ditelmulkan Ftabell selbelsar 1,835) karelna 1,188 < 1,835 maka disimpullkan bahwa telrdapat hulbulngan linelar antara variabell Gamel Kahoot (X) telrhadap variabell Prelstasi Bellajar (Y) adalah linelar. Belrdasarkan hasil ULji T dipelrolelh nilai signifikansi = 0,01 lelbih kelcil dari 0,05, karelna signifikasi lelbih kelcil dari 0,05 maka dapat disimpullkan artinya selcara parsial meltodel gamel kahoot belrpelngarulh signifikan telrhadap prelstasi siswa (Y). Hasil ulji signifikansi koelfelsieln deltelrminasi dipelrolelh dari tabell diatas dapat dilihat bahwa Adjulsteld R Sqularel (koelfisieln deltelrminasi) selbelsar 0,991 artinya pelngarulh variabell gamel kahoot (X) telrhadap prelstasi bellajar (Y) selbelsar 99,1%.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk Lesnowati, Iis; Hafifi, Hafifi
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v5i2.652

Abstract

Project Based Learning adalah metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan proyek. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan penerapan model pembelajaran project based learning (X) meningkatkan motivasi belajar ekonomi (Y). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian menggunakan tenik random sampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 51 siswa. Pengambilan data menggunakan intrumen yang valid dan reliabel. Analisis menggunakan regresi sederhana, hasil penelitian ini mengungkapkan : (1) Persamaan Regresi Linear Y = 47,278 + 0,367 X. (2) Penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh positif terhadap motivasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK. (3) Uji Signifikansi persamaan garis regresi F hit 0,023 > 0,05 dengan demikian regresi Y atau X adalah signifikan atau penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap motivasi belajar ekonomi siswa. (4) Koefisien kolerasi (rxy) = 0,317 dan Fhit  (Fchange) = 5,471, dengan p-value = 0,023  > 0,05. Dengan demikian keofisien kolerasi X dan Y yang berarti Signifikan.Kata Kunci : Project Based Learning, Motivasi Belajar.
Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pelajaran Ekonomi Kusuma, Wanto Wijaya; Hafifi, Hafifi
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v5i2.667

Abstract

Pendidikan merupakan faktor penting dalam dalam meningkatkan kualitas hidup sehinga diperlukan prestasi dan motivasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL) pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian ini siswa kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi Tahun yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi mengalami peningkatan sebanyak 22% melalui pembelajaran ProjectBased Learning (BPL). Peningkatan juga dialami motivasi belajar siswa sebesar 24% melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL).Kata Kunci: Prestasi Belajar, Motivasi Belajar dan Problem Based Learning (BPL)
Co-Authors Andaresta, Nadia Kusuma, Wanto Wijaya Lesnowati, Iis Putrie, Chientya Annisa Rahman