Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Edugenesis Jurnal Kesehatan Amanah
Nora Alisa Pulungan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DITINJAU DARI JENIS KELAMIN GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 2 PADANGSIDIMPUAN Nora Alisa Pulungan
Jurnal Education and Development Vol 7 No 1 (2019): Vol.7.No.1.2019
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (708.839 KB) | DOI: 10.37081/ed.v7i1.782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengelolaan kelas ditinjau dari jenis kelamin guru dengan prestasi belajar biologi siswa di SMA N 2 Padangsidimpuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XI IPA yang terbagi atas 6 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 208. Sedangkan sampel penelitian diambil secara purposive sampling, yakni kelas XI IPA 5 dan kelas XI IPA 6 yang masing-masing terdiri atas 42 siswa sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini juga sebanyak 84 orang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, dengan kuesioner (angket) sebagai alat pengumpul data penelitian. Dari hasil analisis uji persyaratan data diketahui bahwa baik data pengelolaan kelas maupun data hasil belajar biologi siswa dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Untuk rata-rata pengelolaan kelas guru perempuan dengan dan rata-rata prestasi belajar yang diajarkan guru perempuan dengan sedangkan untuk rata-rata pengelolaan kelas guru laki-laki dengan dan rata-rata prestasi belajar kelas yang diajarkan guru laki-laki dengan Untuk teknik analisis data diketahui bahwa bentuk persamaan regresi Y atas X1 adalah Ŷ = 8,46 + 0,73X merupakan regresi linier, hal ini dapat diketahui dari harga Fhitung dimana Fhit < Ftab (1,13 < 2,09) sedangkan untuk bentuk persamaan regresi Y atas X2 adalah Ŷ = 14,46 + 0,62X juga merupakan regresi linier dimana Fhit < Ftab (1,80 < 2,10). Dari perhitungan koefesien korelasi pengelolaan guru perempuan terhadap prestasi belajar didapat r = 0,73 dan I = 54% sedangkan korelasi pengelolaan guru laki-laki terhadap prestasi belajar didapat r = 0,63 dan I = 39%.Untuk pengujian hipotesis pengelolaan kelas guru perempuan diperoleh thitung (6,82) > ttabel (2,00) dan untuk pengelolaan kelas guru laki-laki diperoleh thitung (5,10) > ttabel (2,00) sehingga dalam penelitian ini Ho ditolak sekaligus menerima Ha. Sehingga dapat dinyatakan bahwa ada hubungan yang positif antara pengelolaan kelas ditinjau dari jenis kelamin guru dengan prestasi belajar biologi siswa di SMA N 2 Padangsidimpuan.
HUBUNGAN PENGUATAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU DENGAN MINAT BELAJAR BIOLOGI SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBABANGUN andong esteria simamora; Rabyatul Adawiyah Siregar; Nora Alisa Pulungan
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 1 (2019): Vol. 1 No.1 Mei 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.36 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara penguatan yang diberikan oleh guru dengan minat belajar biologi siswa di kelas X SMA Negeri 1 Sibabangun. Penelitian ini berlangsung selama ± 3 bulan yaitu mulai terhitung dari Juni - Agustus 2019 dimulai dari pengambilan data sampai pengolahan data hasil penelitian. Untuk itu penelitian ini mencakup dua variabel yaitu penguatan yang diberikan oleh guru sebagai variabel X dan minat belajar siswa sebagai variabel Y. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sibabangun, dengan sampel penelitian sebanyak 35 siswa dan sampel penelitian diambil dengan cara cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, yang berisi penguatan yang diberikan oleh guru dan minat belajar biologi. Berdasarkan hasil perhitungan analisis deskriptif maka diperoleh nilai rata-rata penguatan yang diberikan oleh guru adalah 70,14 jika dikonsultasikan berada pada kategori “baik” dan minat belajar siswa yaitu 72,73 berada pada kategori “baik” berdasarkan uji normalitas jika signifikan lebih besar dari 0,05 maka dinyatakan normal dan jika lebih kecil dari 0,05 maka dinyatakan tidak normal. Berdasarkan dari hasil uji normalitas yang didapat tentang penguatan yang diberikan oleh guru dengan minat belajar biologi diperoleh 0,200 berarti 0,200 > 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Kata kunci : Penguatan Yang Diberikan Guru, Minat Belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOKPLANTAEYANG MENGGUNAKAN TEKNIK PEMBELAJARAN BERMAINPERAN DENGAN TEKNIK PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOKDI KELAS X SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN NAIMAH SAYDAH NAINGGOLAN; Nora Alisa Pulungan
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.993 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data hasil belajar siswa yang diajar menggunakan teknik pembelajaran bermain peran pada materi pokok Plantae di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan, untuk mengetahui data hasil belajar siswa yang diajar menggunakan teknik pembelajaran kerja kelompok, dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan teknik pembelajaran bermain peran dengan teknik pembelajaran kerja kelompok pada materi pokok Plantae di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 4 Padangsidimpuan X 1 yang terdiri dari 40 siswa dan kelas X 2 terdiri dari 40 siswa dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran bermain Peran adalah 29,5 denagn simpang baku 2,44dan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran Kerja Kelompok adalah 28,95 dengan simpang baku -0,98 kemudian hipotesis diperolehthitung = 33 dengan ttabel = 1,99 maka setelah dibandingkan thitung> ttabel,( 33 >1,99 ) berarti Ha diterimah dan Ho ditolak, maka sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran Bermain Peran dengan Teknik Pembelajaran Kerja kelompok pada materi Pokok Plantae di Kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan. Kata Kunci: Bermain Peran, Kerja Kelompok, Padangsidimpuan
Pemanfaatan Pengetahuan Media Sosial (Online) untuk Edukasi Gizi Menarik dan Inovatif Terhadap Siswa Remaja SMA, SMK serta MA Soeandi Malik Pratama; Azhari Umar Siregar; Linda Ernawati; Dara Keumala Chan; Nora Alisa Pulungan; Nurhidaya Fithriyah Nasution
Jurnal Kesehatan Amanah Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Kesehatan Amanah
Publisher : Universitas Muhammadiyah Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57214/jka.v8i2.654

Abstract

Social media has become one of the potential educational tools in improving adolescent nutritional knowledge. This study aims to analyze the use of social media as an interesting and innovative means of nutritional education for high school, vocational school, and Islamic high school students. The method used is a literature review of scientific articles obtained through databases such as Academia.edu, SpringerOpen, Google Scholar, and SINTA. The results of the analysis show that social media-based education, such as Instagram, Facebook and WhatsApp, can significantly improve adolescent knowledge about balanced nutrition. This increase occurs through creative approaches such as the use of videos, comics, and interactive games that can motivate adolescents to understand the importance of nutrition in everyday life. These findings emphasize the importance of utilizing social media as an effective educational tool to support positive behavioral changes related to nutrition in adolescents. Thus, social media-based education strategies can be an innovative step in facing the challenges of adolescent nutrition in the digital era.
The Problems Of Integrated Science Learning (Use Of Learning Media Reviewed From The Teacher Aspect) Nora Alisa Pulungan; Dharma Gyta Sari Harahap; Kasmawati
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 2 No. 4 (2021): August 2021
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v2i4.119

Abstract

The role of media in learning process is the one of indicator that influences student learning outcomes. In terms of developing instructional media, the role of educators is the most decisive thing that compiled media can convey the contents of learning material well to students. So, the educator skills in terms of the use of instructional media it’s very necessary, especially in science learning. The purpose of this study are (1) to analyze the problems felt by the teacher in the field of integrated science studies in the Utilization of Learning Media; (2) knowing the causes of the problems faced by the teacher in the use of media in the learning process and (3) to providing solutions for the existing problems to overcome the problems that faced by the teacher in the field of integrated science studies.Descriptive qualitative method is the method that used in this study with data collection techniques direct interviews with teachers in Junior High School Number 6 in Padangsidimpuan, and observation while the learning goes on. The results showed there some problems felt by teachers in the use of media in the learning process, that’s : (1) lack of motivation by school principal to teachers;(2) training on making learning media has never been followed by teachers; (3) not all of teachers have an awareness of the importance of learning media; (4) lack of time owned by teachers in terms of preparing the media that they will use; (5) lack of teacher knowledge in terms of developing existing learning media ;(6) teachers are less concerned with the use of media when teaching and learning process in the classroom and more of them only rely the text books in the learning process; and (7)Evaluation of teacher performance in the classroom is rarely done.
Co-Authors andong esteria simamora Azhari Umar Siregar Dara Keumala Chan Dharma Gyta Sari Harahap Kasmawati Linda Ernawati NAIMAH SAYDAH NAINGGOLAN Nurhidaya Fithriyah Nasution Rabyatul Adawiyah Siregar Soeandi Malik Pratama