Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QOUBA : Jurnal Pendidikan
Yosi Gumala
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Pemahaman IPA Materi Cahaya Kelas V Sekolah Dasar Yuliana Putri; Yosi Gumala
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i2.92

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam salah satu mata pelajaran yang memberikan siswa pemahaman komprehensif berkaitan dengan lingkungan serta hubungan antara manusia dan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V Sekolah Dasar untuk materi cahaya di mata pelajaran IPA. Melalui pendekatan ini, guru dapat menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran dengan kemampuan serta gaya belajar siswa yang beragam. Penelitian menggunakan pendekatan studi kepustakaan, dimana seluruh data diambil melalui buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan dengan tema penelitian, teknik analisis data dalam penelitian ini dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan terhadap pemahaman siswa pada materi cahaya. Melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi yang mencakup konten, proses, dan produk pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik siswa, pendekatan ini berhasil meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar secara signifikan dan juga mendukung terciptanya lingkungan belajar yang inklusif, dimana siswa dapat memberikan kebebasan dan mengeksplorasi pengetahuan yang sesuai dengan gaya belajar mereka, seperti membuat diagram, melakukan simulasi, atau menyampaikan informasi secara lisan. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi memberikan hasil positif terhadap proses pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
PENDAMPINGAN MERANCANG TABUNGAN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN MENABUNG KELAS VI SD Alchani Chairun, Ivoniar; Yosi Gumala; Wihdatul Ummah; Rahmawati Aulia Yuliani; Sani Aryanto
Haga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/haga.v4i1.2439

Abstract

Program pendampingan merancang tabungan sederhana ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran menabung pada siswa kelas VI SD. Pendampingan dilaksanakan melalui pendekatan praktis dan edukatif dalam tiga tahapan, yaitu edukasi tentang pentingnya menabung, pembuatan tabungan sederhana dari bahan bekas, dan implementasi kebiasaan menabung dengan monitoring. Metode yang digunakan dalam program ini melibatkan diskusi interaktif, praktik langsung, dan evaluasi rutin. Hasil pendampingan menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kebiasaan menabung siswa. Sebelum program dilaksanakan, hanya 30% siswa yang memiliki kebiasaan menabung secara rutin. Setelah program berlangsung, persentase siswa yang aktif menabung meningkat menjadi 85%. Selain itu, kegiatan ini mendorong kreativitas siswa dalam memanfaatkan bahan bekas untuk merancang tabungan serta membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengelola uang jajan mereka. Dengan demikian, program ini terbukti efektif dalam menanamkan kebiasaan menabung sejak dini. Dukungan dari pihak sekolah, guru, dan orang tua diharapkan dapat menjaga keberlanjutan program ini sehingga kesadaran menabung dapat menjadi budaya positif di kalangan siswa.
Co-Authors Alchani Chairun, Ivoniar Aryanto, Sani Rahmawati Aulia Yuliani Wihdatul Ummah Yuliana Putri