Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika KUANTUM
Rifai, Rusni R
Institut Sains Dan Kependidikan Kie Raha Maluku Utara
Religion Education Energy Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : KUANTUM

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Xi IPA MA Alkhairaat Sidangoli Pada Konsep Tekanan Zat Cair. Rusni Rifai
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 1 No 1 (2020): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui aktivitas belajar peserta didik pada sub pokok bahasaan tekanan zat cair setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah (2) Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik pada sub pokok bahasan tekanan zat cair melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA MA Alkhairaat Sidangoli dengan jumlah peserta didik 20 yang terdiri dari 1 kelas. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan dua instrumen, yaitu observasi kegiatan guru, peserta didik dan quesioner motivasi belajar peserta didik yang terdiri dari 20 pernyataan. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI IPA MA Alkhairaat Sidangoli pada konsep tekanan zat cair. Hal tersebut dapat di buktikan dari hasil penelitian pada tahap akhir atau pada Siklus II dapat di simpulkan bahwa 18 orang (90%) berkategori sangat baik, 2 orang (10%) berkategori cukup baik, 0 orang (0%), 0 orang (0%).
Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Pembelajaran Inquiry Terbimbing Dan Eksperimen Pada Konsep Gerak , Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Satap Wasile Selatan Rusni Rifai
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 2 No 1 (2021): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.4862110

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Satap Wasile Selatan dengan menggunakan metode inquiry terbimbing dan metode eksperimen pada konsep gerak. (2) Untuk mengetahui besarnya perbedaan hasil belajar peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Satap Wasile Selatan dengan mengunakan metode inquiry terbimbing dan metode eksperimen pada konsep gerak. Sampel dalam penelitian ini adalah 54 peserta didik kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode Inquary – eksperimen, tipe pre-test-post-test control group design. Variabel dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran (inquary dan eksperimen) dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Satap Wasile Selatan yang menggunakan metode pembelajaran inquary dan metode pembelajaran eksperimen dan besarnya perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Satap Wasile Selatan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah 27 atau 31,2%. Berdasarkan hasil dalam penelitian ini dengan menggunakan motede pembelajaran inquary dan metode pembelajaran eksperimen terdapat thitung = 5,79 dan ttabel= 2,045 pada taraf nyata = 0,05 dan dk= 29 ini berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan.
Penerapan Metode Siklus Belajar Karplus untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 6 Kota Ternate kelas X Pada Materi Hukum Newton Rifai, Rusni R; Hasan, Siti Nahria
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 6 No 1 (2025): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/kuantum.v6i1.1000

Abstract

Metode Siklus Belajar Karplus adalah model pembelajaran konstruktiv Model ini terdiri dari tiga tahap utama Eksplorasi, Penjelasan Konsep, dan Aplikasi konsep yang tujuannya adalah untuk membantu siswa membangun pemahaman mereka sendiri melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungan belajar. Dengan menggunakan metode siklus belajar karplus pada Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SMA Negeri 6 Kota Ternate dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X yang berjumlah 34 siswa pada materi Hukum Newton. Analisis data yang digunakan berupa analisis data kuantitatif berupa tes hasil belajar dan data kualitatif berupa lembar observasi. Dari analisis yang digunakan diperoleh hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 69,49 % dan siklus II sebesar 89,94 %. Sedangkan hasil tes hasil belajar diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 69 pada siklus II menajadi 83 dengan nilai terendah 73 dan nilai tertinggi 85. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode siklus belajar Karplus dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMA negeri 6 Kota Ternate pada materi Hukum Newton
Kajian Model Hidrodinamika Sebaran Pola Arus Permukaan di Teluk Palu Meidji, Icha Untari; Demulawa, Meilan; Rifai, Rusni R.
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7095400

Abstract

Penelitian mengenai pola arus di Teluk Palu sangat jarang dilakukan, padahal perairan ini merupakan daerah potensi strategis secara ekonomi. Studi mengenai pola arus Teluk Palu dilakukan dengan memanfaatkan model Coherens menggunakan Bahasa pemrograman fortran dengan mengabaikan gaya pembangkit angin sebagai pembangkit arus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arus pada Teluk Palu bervariasi baik arah maupun kecepatannya. Besar kecepatan arusnya berkisar antara 0,01 m/s hingga 0,33 m/s. Kondisi ini sangat dipengaruhi oleh pergerakan pasang surut baik saat purnama maupun perbani. Model pola arus laut permukaan di Teluk Palu ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembangunan dan pengembangan sekitar area teluk, bagi masyarakat dan juga bermanfaat bagi penelitian-penelitian selanjutnya
Pengaruh Model Pembelajan Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII SMPN Satap Dotte Kabupaten Halmahera Tengah Pada Konsep Pesawat Sederhana Daniati, Nia; Rifai, Rusni R
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 5 No 2 (2024): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Desember 2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14642397

Abstract

This research is an experimental study aimed at determining whether the use of the Team Games Tournament (TGT) learning model affects the physics learning outcomes of eighth-grade students at SMPN Satap Dotte, Central Halmahera Regency, on the concept of Simple Machines. It also aims to determine the extent of the improvement in physics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri Satap, Central Halmahera Regency, using the game-based learning model (TGT) on the concept of Simple Machines for the 2023-2024 academic year. The study consists of one classroom with 26 students, divided into two groups for the experimental and control classes. This type of research is a quasi-experimental study using a nonequivalent control group design and purposive sampling technique. The sample used consists of 13 students in the experimental class and 13 students in the control class. The instrument used is a test instrument in the form of an objective multiple-choice test consisting of 20 questions with a score range of 0-1. The results of this study were tested statistically using the IBM SPSS version 26 "t" test application program. Based on the calculations, the obtained t-value was 3.713, while the t-table value was 2.064. According to the acceptance criteria, it was found that t-value > t-table at a significance level of 0.05 for the posttest data. According to the hypothesis test, it can be concluded that there is an influence and improvement of the tournament games-based learning model on students' physics learning outcomes regarding the concept of simple machines.
Pemahaman Konsep Termodinamika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kota Ternate Rifai, Rusni R
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 6 No 2 (2025): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisi Desember 2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/kuantum.v6i2.1261

Abstract

Termodinamika merupakan salah satu materi penting dalam fisika dasar yang diajarkan pada jenjang sekolah menengah atas (SMA) dan menjadi dasar bagi pemahaman konsep energi dalam kehidupan sehari-hari. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep termodinamika, khususnya yang berkaitan dengan kalor, usaha, dan hukum-hukum termodinamika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep termodinamika pada siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI SMA. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep termodinamika berbentuk soal uraian. Data dikumpulkan melalui pemberian tes dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep termodinamika siswa berada pada kategori sedang, dengan kesulitan utama terletak pada penerapan hukum pertama dan kedua termodinamika dalam penyelesaian masalah kontekstual. Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran yang menekankan keterkaitan antara konsep, persamaan matematis, dan fenomena fisika. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Dewa Gede Eka Setiawan Meidji, Icha Untari Meilan Demulawa Nia Daniati Siti Nahria Hasan