Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Yuliyani
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI UNTUK KELAS V MIS AL - AZHAR BAR DIAGRAM MEMANFAATKAN MEDIA UMUM. Suliyana; Jupriaman; Yuliyani
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v7i2.167

Abstract

Kajian ini berencana untuk menentukan (1) tingkat minat membaca puisi dengan menggunakan media umum, (2) tingkat kemampuan membaca puisi siswa kelas 5 MIS Al-Azhar Bagan Sharp edge menggunakan media umum. Ujian ini dipimpin di MIS Al-Azhar Bagan Sharp edge pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam ulasan ini, hanya terbatas pada masalah "Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat". Ilmuwan memanfaatkan media umum untuk membangun keunggulan dan kemampuan siswa dalam memahami puisi. Spekulasi penelitian ini adalah: (1) pemanfaatan media umum dapat membangun keunggulan siswa dalam memahami puisi, pemanfaatan media umum dapat lebih mengembangkan kemampuan membaca siswa dalam memahami puisi. Nilai normal pada kondisi dasar sebelum penggunaan media umum dalam pembelajaran adalah 66 dan pada siklus utama terdapat peningkatan nilai normal siswa menjadi 72,5. Hal ini menunjukkan peningkatan kemampuan membaca puisi siswa dengan pemanfaatan media umum sebesar 6,5 tempat. Peningkatan kemampuan membaca syair diperoleh dari korelasi nilai normal siswa pada kondisi dasar dengan nilai normal pada siklus primer. Pada siklus kedua nilai normal kemampuan membaca puisi siswa meningkat menjadi 77,5, hal ini menunjukkan peningkatan 5 poin dari siklus utama. Dengan demikian, peningkatan yang terjadi tidak hanya pada kelebihan siswa dan kemampuan pemahaman puisi saja, tetapi jumlah siswa yang mencapai KKM 75 juga meningkat. Kondisi yang mendasarinya adalah tingkat siswa yang sampai di KKM ada 5 siswa yang sampai di KKM (20%) dan 5 siswa yang belum sampai di KKM (setengah). Pada siklus utama terdapat 5 siswa yang mencapai KKM (setengah) dan lebih dari 5 siswa yang belum mencapai KKM (setengah) peningkatannya adalah 20%. Pada siklus II terdapat 7 siswa yang mencapai KKM (70%) dan lebih dari 3 siswa yang belum mencapai KKM (30%), hal ini menunjukkan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM. sebesar 20%.
Exploring Instructional Technology Tools and Resources for EFL Students Hastomo, Tommy; Wirandani, Bimbi Ari; Yuliyani
IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Vol. 8 No. 1 (2025): IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Publisher : Master Program in Indonesian Language Education and The Institute for Research and Community Service STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/ijlhe.v8i1.1768

Abstract

Using instructional technology tools and resources is essential for English language teaching. This study was conducted to know the different instructional technology tools and resources used by English teachers for English language teaching. This paper's research design is a qualitative study. The researchers selected the purposive sampling method to administer the research sample. The research sample consisted of five SMA Negeri 4 Bandar Lampung English teachers. Semi-structured interviews were used in this study's data collection. In the present study, the data were qualitatively examined and summarized thematically. The results showed that English teachers employ a variety of materials and equipment, including a projector, laptop, sound system, digital textbook, and websites like YouTube and Instagram, to teach the English language. This result suggests that policymakers can utilize this study's findings to improve English learning quality by increasing learning tools and technologies.
Exploring Instructional Technology Tools and Resources for EFL Students Hastomo, Tommy; Wirandani, Bimbi Ari; Yuliyani
IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Vol. 8 No. 1 (2025): IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Publisher : Master Program in Indonesian Language Education and The Institute for Research and Community Service STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/ijlhe.v8i1.1768

Abstract

Using instructional technology tools and resources is essential for English language teaching. This study was conducted to know the different instructional technology tools and resources used by English teachers for English language teaching. This paper's research design is a qualitative study. The researchers selected the purposive sampling method to administer the research sample. The research sample consisted of five SMA Negeri 4 Bandar Lampung English teachers. Semi-structured interviews were used in this study's data collection. In the present study, the data were qualitatively examined and summarized thematically. The results showed that English teachers employ a variety of materials and equipment, including a projector, laptop, sound system, digital textbook, and websites like YouTube and Instagram, to teach the English language. This result suggests that policymakers can utilize this study's findings to improve English learning quality by increasing learning tools and technologies.
Co-Authors Jupriaman Suliyana Tommy Hastomo Wirandani, Bimbi Ari