Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Humanities Education and Social Sciences Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Zeniusi Journal Qalam Lil Mubtadiin Qalam Lil Athfal
Jupriaman
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
The Effect of Using Digital Book to Ability Students’ Reading in Descriptive Text at Tenth Grade SMA Negeri 2 Rantau Selatan”. Shopiah Anggraini Rambe; Anna Leli Harahap; Rizki Lestari; Gustiani Pratiwi; Muhammad Rusli; Nurhanna Harahap; Jupriaman
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 1 No 3 (2021): IJHESS-DECEMBER 2021
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (782.241 KB) | DOI: 10.55227/ijhess.v1i3.42

Abstract

Abstract This study aims to see whether there is an effect of using a digital book on the reading ability of students in class X SMA Negeri 2 Rantau Selatan. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The population in this study were all class X-MIA SMA Negeri 2 Rantau Selatan and the sample was taken by 72 students with simple random sampling technique. The data technique used a written test in the form of an essay, the instruments used were pretest and posttest. Based on the t-test analysis using SPSS version 22 for windows, it is found that the value of t count< t table (1.241< 1.667). This shows that the ability to overcome students' reading skills by using digital books is better than students who use conventional learning models. Therefore, learning using a digital book can be used in implementing English learning at SMA Negeri 2 Rantau Selatan for the 2020/2021 school year.
MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI UNTUK KELAS V MIS AL - AZHAR BAR DIAGRAM MEMANFAATKAN MEDIA UMUM. Suliyana; Jupriaman; Yuliyani
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v7i2.167

Abstract

Kajian ini berencana untuk menentukan (1) tingkat minat membaca puisi dengan menggunakan media umum, (2) tingkat kemampuan membaca puisi siswa kelas 5 MIS Al-Azhar Bagan Sharp edge menggunakan media umum. Ujian ini dipimpin di MIS Al-Azhar Bagan Sharp edge pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam ulasan ini, hanya terbatas pada masalah "Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat". Ilmuwan memanfaatkan media umum untuk membangun keunggulan dan kemampuan siswa dalam memahami puisi. Spekulasi penelitian ini adalah: (1) pemanfaatan media umum dapat membangun keunggulan siswa dalam memahami puisi, pemanfaatan media umum dapat lebih mengembangkan kemampuan membaca siswa dalam memahami puisi. Nilai normal pada kondisi dasar sebelum penggunaan media umum dalam pembelajaran adalah 66 dan pada siklus utama terdapat peningkatan nilai normal siswa menjadi 72,5. Hal ini menunjukkan peningkatan kemampuan membaca puisi siswa dengan pemanfaatan media umum sebesar 6,5 tempat. Peningkatan kemampuan membaca syair diperoleh dari korelasi nilai normal siswa pada kondisi dasar dengan nilai normal pada siklus primer. Pada siklus kedua nilai normal kemampuan membaca puisi siswa meningkat menjadi 77,5, hal ini menunjukkan peningkatan 5 poin dari siklus utama. Dengan demikian, peningkatan yang terjadi tidak hanya pada kelebihan siswa dan kemampuan pemahaman puisi saja, tetapi jumlah siswa yang mencapai KKM 75 juga meningkat. Kondisi yang mendasarinya adalah tingkat siswa yang sampai di KKM ada 5 siswa yang sampai di KKM (20%) dan 5 siswa yang belum sampai di KKM (setengah). Pada siklus utama terdapat 5 siswa yang mencapai KKM (setengah) dan lebih dari 5 siswa yang belum mencapai KKM (setengah) peningkatannya adalah 20%. Pada siklus II terdapat 7 siswa yang mencapai KKM (70%) dan lebih dari 3 siswa yang belum mencapai KKM (30%), hal ini menunjukkan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM. sebesar 20%.
PENGARUH METODE MENDONGENG TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AR-RAUDHATUL JANNAH SIGAMBAL Elly Agustina; Suryatik; Azhar; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i1.193

Abstract

Pengaruh Metode Mendongeng Dapat Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Di TK Ar-Raudhatul Jannah Sigambal. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah metode mendongeng dapat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak di TK Ar-Raudhatul Jannah Sigambal dan berapa besar pengaruh metode mendongeng dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak di TK Ar-Raudhatul Jannah Sigambal. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Kuantitatif dengan pre test post test control design group. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel dengan total sampling yakni dengan melibatkan seluruh peserta didik TK Ar-Raudhatul Jannah Sigambal yang berjumlah 40 siswa. Sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu 20 siswa kelas control dan 20 siswa kelas eksperimen. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan SPSS versi 23 untuk uji Normalitas, uji Homogenitas, dan uji Hipotesis. Peningkatan perkembangan bahasa anak kelas kontrol pada tema binatang dan tidak diberikan perlakuan metode mendongeng diperoleh nilai rata-rata pre tes sebesar 5.1 dan nilai rata-rata post tes sebesar 7,65. Peningkatan perkembangan bahasa anak kelas eksperimen pada tema binatang dengan menggunakan metode mendongeng diperoleh nilai rata-rata pre tes sebesar 4,7 dan nilai rata-rata post tes sebesar 9,85. Hasil pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji t, yaitu uji satu pihak dengan taraf signifikan 5%. Uji pengaruh nilai post-tes kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh thitung = 4,762 sedangkan ttabel = 2,10092 atau thitung ≥ ttabel ( 4,762 ≥ 2,10092) sehingga Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh metode mendongeng terhadap peningkatan perkembangan bahasa anak TK Ar-Raudhatul Jannah Sigambal.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DENGAN BERMAIN PLASTISIN PAUD AL-KHANZA DESA PULO BARGOT KECAMATAN MARBAU KABUPATEN LABUHANBATU UTARA Fika Yuli Handayani; Suryatik; Soybatul Aslamiah Ritonga; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i1.194

Abstract

Masalah pokok pada dalam penelitian ini adalah Apakah bermain plastisin dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak Paud Al-Khanza Desa Pulo Bargot Kecamatan Marbau Kabupaten Labuhanbatu Utara Tahun Pelajaran 2021/2022?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan bermain plastisin dapat meningkatkan kemampuan motoric halus anak pada anak Paud Al-Khanza Desa Pulo Bargot Kecamatan Marbau Kabupaten Labuhanbatu Utara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan tahap dua siklus yang dilaksanakan di Paud Al-Khanza dengan subjek penelitian adalah siswa Paud Al-Khanza yabg berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Siklus I mencapai nilai 40%. Kemudia pada siklus II sudah bertambah menjadi nilai 90%. Hal ini membuktikan bahwa siklus selanjutnya tidak diperlukan. Oleh karena itu dengan menggunakan pembelajaran dengan bermain plastisin dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak Paud Al-Khanza Desa Pulo Bargot Kecamatan Marbau Kabupaten Labuhanbatu Utara
TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN MI/SD Muhammad Zulham Munthe; Dwina Putri; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i1.197

Abstract

Abstrak Transformasi digital telah menjadi bagian penting dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD), adopsi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) membawa perubahan signifikan dalam metode pengajaran, materi pembelajaran, dan keterlibatan siswa. Penelitain ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai aspek transformasi digital dalam pendidikan MI/SD melalui pendekatan studi naskah. Metode penelitian kualitatif ini melibatkan analisis mendalam terhadap literatur yang relevan untuk mengidentifikasi manfaat, tantangan, dan dampak dari penerapan teknologi dalam pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan fleksibel, memperkaya sumber daya pendidikan, serta meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa. Namun, implementasi teknologi juga menghadapi hambatan seperti keterbatasan akses internet, ketersediaan perangkat, serta kesiapan dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat berbagai tantangan, transformasi digital dalam pendidikan MI/SD memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mempercepat tercapainya tujuan pendidikan nasional. Dukungan yang berkelanjutan dan kebijakan yang tepat diperlukan untuk mengatasi hambatan tersebut dan memastikan transformasi digital dapat diimplementasikan secara efektif dan inklusif.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWAKELAS IV SDN 09 BILAH HULU DESA N-3 AEK NABARAKEC. BILAH HULU KAB. LABUHANBATU Ayub Baharuna; Sahbuki Ritonga; Ali Sadikin Ritonga; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II Desember 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.187

Abstract

Masalah pokok penelitian ini adalah sejauh mana peran dan pengaruh guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 09 Bilah Hulu Desa N- 3 Aek Nabara Kab. Labuhan Batu. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahi sejauh mana metode yang guru gunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 09 Bilah Hulu Desa N-3 Aek Nabara Kab. Labuhan Batu. Penelitian ini bertujuan tuntuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 09 Bilah Hulu Desa N-3 Aek Nabara Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhan Batu. Adapun Rumusan masalah dalam penelitian ini 1. Bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV di SDN 09 Bilah Hulu Desa N-3 Aek Nabara Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu. 2 Bagaimana motivasi belajar siswa kelas IV di SDN 09 Bilah Hulu Desa N-3 Aek Nabara Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskripstif, penelitian yang mendeskripsikan kejadian yang bersumber pada kejadian alamiah di lokasi penelitian dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 09 Bilah Hulu Desa N-3 Aek Nabara Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Motivasi belajar pada siswa SDN 09 Bilah Hulu Kabupaten Labuhan Batu perlu ditingkatkan, karena ada beberapa faktor yang menyebabkan siswa kurang bersemangat untuk belajar diantaranya kondisi pengelolaan kelas, penyampaian motivasi yang kurang, penyampaian materi yang kurang menarik, siswa yang masih gemar untuk bermain dan dikarenakan umur yang masih sangat muda perlu perlakuan khusus agar semangat dalam belajar siswa meningkat.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO STAY TWO STRAY) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS V SD NEGERI 117509 POLDUNG Hotma Sari; Azhar; Leli Hasanah Lubis; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II Desember 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.190

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah utuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran two stay two stray dan berapa besar pengaruh model pembelajaran two stay two stray terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 117509 Poldung Labuhanbatu Utara Tahun Pelajaran 2023/2024. Landasan teori pada penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif adalah berasal dari kata cooperative learning yang artinya sebuah metode atau medel dan strategi pembelajaran. Two Stay two Stray adalah model pembelajaran yang lakukan dengan membetuk kelompok sekotar 4 orang. Hasil belajar adalah sebagai hasil yang dicapai seseorang yang mengalami proes belajar. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada mata pelajaran Pendidkan Agama Islam (PAI) di kelas V SD Negeri 117509 Poldung Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (Quasi Exprimen) dengan sampel penelitian dengan teknik total sampling, kelas V A pembelajaran menggunakan metode konvensional (tanya jawab, ceramah, dan diskusi) kegiatan pembelajaran berpusat pada guru dan kelas V B sebagai kelas Eksprimen diajarkan menggunakan model pembelajaran Two Stay two Stray. Berdasakan hasil perhitungan, hasil penelitian rata rata pada tes awal yaitu 85,6 dan pada tes akhir yaitu 90, hasil uji t pada taraf signifikan 0,05 bahwa ttabel = 2,019 dan thtung = -2,045 sehingga terbukti dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh ada pengaruh menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran PAI di kelas V SD Negeri 117509 Poldung.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIKIH SALAT JAMAK DAN QASAR PADA SISWA KELAS III MIS RAUDLATUL ULUUM Ika Nurlaila; Suryatik; Azhar; Jupriaman
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II Desember 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.192

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran fikih pada siswa Kelas III MIS Raudlatul Uluum Aek Nabara tahun pelajaran 2023 – 2024. Penelitian bertujuan untuk mengethaui peningkatan hasil belajar pada pelajaran fikih menggunakan metode demonstrasi pada siswa Kelas III MIS Raudlatul Uluum Aek Nabara tahun pelajaran 2023 – 2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian adalah siswa Kelas III yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkan telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada hasil pengamatan prasiklus, nilai rata-rata 34 siswa. Jumlah yang berhasil (7%) siswa dan yang belum berhasil (28%), pada siklus I terjadi peningkatan siswa yang berhasil dari 7 orang menjadi 14 orang (40%). Maka dari itu diperlukan siklus II. Sementara pada siklus II diperoleh siswa yang berhasil 33 orang (94%). Dengan demikian peningkatan hasil belajar fikih materi salat jamak dan qasar MIS Raudlatul Uluum Aek Nabara sebesar 94%. Hal ini membuktikan bahwa siklus selanjutnya tidak diperlukan, oleh karena itu, dengan menggunakan metode demonstrasi telah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran fikih siswa Kelas III MIS Raudlatul Uluum Aek Nabra tahun pelajaran 2023 – 2024.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR FIKIH MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV MIS AL WAHSLIYAH PADANG MATINGGI TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Nurhaida Yani Rambe; Soybatul Aslamiyah Ritonga; Jupriaman
Qalam lil Athfal Vol. 2 No. 2 (2024): Vol. II Edisi II Tahun 2024
Publisher : Sekolah TInggi Ilmu Tarbiah Al Bukhari Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qla.v2i2.220

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah Apakah dengan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas belajar pada pelajaran fikih siswa kelas IV MIS Al Washliyah Padang Matinggi Pelajaran 2021/2022? Penelitian bertujuan Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar pada pelajaran fikih menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV MIS Al Washliyah Padang Matinggi Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data ovservasi. Hasil penelitian diperoleh pada aktivitas belajar siswa persentase siswa yang aktif secara klasikal siklus I adalah 38.64%. kemudian pada siklus II persentase Aktivitas Belajar Siswa yang aktif secara klasikal adalah 88.64%. Hal ini membuktikan bahwa siklus selanjutnya tidak diperlukan. Oleh karena itu, dengan menggunakan metode demonstrasi telah terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar pada pelajaran fikih siswa kelas IV MIS Al Wahsliyah Padang Matinggi.
Potensi Dan Tantangan Penerapan ArtificialIntelligence Dalam Bidang Pendidikan Nasution, Irvandy Anugrah; Jupriaman; Dwina Putri , Dwina Putri; Munthe, Muhammad Zulham
Jurnal Zeniusi Vol 1 No 1 (2024): Vol I. No I. June 2024
Publisher : Insan Zenius Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70821/zj.v1i1.9

Abstract

The use of Artificial Intelligence (AI) in student learning is an increasingly relevant issue in the context of modern education. This article outlines the main issues by explaining the challenges and potential of AI in learning. The purpose of this article is to provide acomprehensive understanding of the role of AI in student learning in Indonesia. The research method used is a literature review, which includes the analysis of various sources and perspectives related to theuse of AI in higher education. The data used in this article is information from various literature sources, including research results, scientific articles, and news related to the implementation of AI in education. Examples of AI applications, such as chatbots for academic guidance, online learning systems, and automated assessments, were obtained from these sources. The results of the data analysis show thatthe use of AI in student learning has great potential to improve the quality of education, but it is necessary to pay attention to ethical challenges, the risk of dependency, and the important role of humaninteraction. Solutions such as AI ethics education, strict regulations, and the integration of AI with human interaction become integral parts of the conclusion of this article. In the era of digital transformation, adeep understanding of the role of AI in education, particularly in the context of chatbots for academic guidance, online learning systems, and automated assessments, is key to enhancing the quality of education and preparing students for a technology-driven future. 
Co-Authors Ali Sadikin Ritonga Anna Leli Harahap Atika Juliani AYUB BAHARUNA Azhar Dwina Putri Dwina Putri , Dwina Putri Elly Agustina Fika Yuli Handayani Gustiani Pratiwi HOTMA SARI IKA NURLAILA Indah Sari Simatupang Ismi Yulizar Leli Hasanah Lubis Muhammad Rusli Muhammad Zulham Munthe Munthe, Muhammad Zulham Nasution, Irvandy Anugrah Nurhaida Yani Rambe Nurhanna Harahap Rizki Lestari Sahbuki Ritonga Shinta Arsita Sari Shopiah Anggraini Rambe Soybatul Aslamiah Ritonga Soybatul Aslamiyah Ritonga SRI LESTARI Suliyana Suryatik Uswatun Hasanah Masra Tangse Wina Sunartanti Sinaga Yuliyani