Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices
Kumalasari, Vironika
Unknown Affiliation
Religion Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Metode Ummi terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar Kumalasari, Vironika; Maksum, Muh. Nur Rochim
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode UMMI dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca Al-Quran siswa SDN 2 Kedungdowo. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap siswa kelas 5 dan 6 selama periode Januari–Februari 2024. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata kemampuan membaca Al-Quran siswa dari 51,5 (kategori kurang lancar) menjadi 71,75 (kategori lancar) setelah penerapan metode UMMI. Faktor keberhasilan meliputi pendekatan emosional berbasis kasih sayang, pengulangan praktis tanpa tekanan, dan peran aktif guru sebagai fasilitator. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode UMMI secara konsisten dengan pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca Al-Quran di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Ummi terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar Kumalasari, Vironika; Maksum, Muh. Nur Rochim
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode UMMI dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca Al-Quran siswa SDN 2 Kedungdowo. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap siswa kelas 5 dan 6 selama periode Januari–Februari 2024. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata kemampuan membaca Al-Quran siswa dari 51,5 (kategori kurang lancar) menjadi 71,75 (kategori lancar) setelah penerapan metode UMMI. Faktor keberhasilan meliputi pendekatan emosional berbasis kasih sayang, pengulangan praktis tanpa tekanan, dan peran aktif guru sebagai fasilitator. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode UMMI secara konsisten dengan pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca Al-Quran di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Tsaqifa Dalam Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an Lansia di Omah Ngaji Desa Wonorejo Kalijambe Sragen Kumalasari, Vironika; Maksum, Muh. Nur Rochim; Mustofa, Triono Ali
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol. 8 No. 2 (2024): Vol 8 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v8i2.8705

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi lansia dalam belajar membaca Al-Qur’an, seperti gangguan penglihatan, daya ingat menurun, dan minimnya metode pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Tsaqifa dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada lansia di Omah Ngaji Desa Wonorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Tsaqifa efektif dalam pembelajaran Al-Qur’an lansia. Metode ini diterapkan melalui tahapan bertahap, meliputi pengenalan huruf hijaiyah, tanda baca, dan tajwid sederhana dengan bantuan media visual. Setelah lima sesi pembelajaran, 85% peserta mampu membaca ayat pendek dengan lancar. Keberhasilan pembelajaran didukung oleh motivasi peserta, dukungan keluarga, dan lingkungan belajar yang kondusif, sementara hambatan seperti keterbatasan fisik dapat diatasi dengan strategi fleksibilitas jadwal dan pendekatan personal.
Co-Authors Muh Nur Rochim Maksum Mustofa, Triono Ali