Articles
انماط إدارة المدرسة لطلاب بنظام المنهج المتكامل ((fullday school في مدرسة العالية محمدية
Triono Ali Mustofa
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/iseedu.v5i2.17802
المدرسة العالية محمدية الأولى فونوروكو هي المدرسة التي تنفذ بنظام المنهج المتكامل في موقع الطريق باطورو كاتونج في القرية نولوغاتين رقم 6في المنطقة فونوركو وفي المدينة فونوركو جاوى الشرقية .المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو هي مدرسة تنفذ المنهج المتكامل حيث تقوم مدرسة بفترة خمسة أيام وقت طوال اليوم من الساعة 7.00 إلى الساعة 15.30 والتي لها يوم خاص للتطوير الذاتي هي يوم السبت، الذي فيه المنهج الإظافي و المهارة و للمدرس نفسه يعمل التدريب أو المعمل في ذلك اليوم ولكن في اليوم المعين. مؤسسا على هذه المسألة، و الأهداف من هذا البحث لمفهوم المنهج المتكامل ، و نمط إدارة الطلبة بنظام المنهج المتكامل، و المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو. إن هذا البحث بحث ميداني باستخدام الطريقة الوصفية الكيفية. و لنيل البيانات استخدم الباحث منهج المقابلة ((interview method و منهج المشاهدة أو الملاحظة (observation method)و الوثائق المكتوبة (written record)، حتى حصل إلى التوضيح لمفهوم المنهج المتكامل، نمط إدارة الطلبة بتنظيم المنهج المتكامل، و المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية الأولى محمدية بفونوروكو. وأما في تحليل البيانات المجموعة حتى وصل الباحث إلى تمام الإستنباط، استخدام الباحث المنهج التخليلى الوصفي ميلس و هوبرمان (Miles Huberman) الذي يتكون من ثلاثة تحليلات و هي تخفيض البيانات وعرض البيانات ثم تحليلها وأخذ الاستنبات الراجع. و نتيجة من هذا البحث: 1) معرفة كيفية ادارة مدرسة الطلاب في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو 2) انماط إدارة مدرسة للطلاب بنظام المنهج المتكامل 3) المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو. بناءً على نتائج هذا البحث، يشير الباحث إلى أن مدير المدرسة، وقسم الطلبة المزيد من الاهتمام لكيفية البحث عن نمط إدارة الطلبة ما في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو كي يكون منتظم.
Konsep Pendidikan Islam (Studi Perbandingan Pemikiran Syed Naquib Al Attas dan Mahmud Yunus)
Nur Eko Ikhsanto;
Muthoifin Muthoifin;
Triono Ali Mustofa
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30868/ei.v12i02.4107
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus terkait perbandingan konsep pendidikan Islam dari sisi tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, dan metode pendidikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandangan tentang pendidikan Islam hanya difahami sebagai pemindahan pengetahuan dan nilai-nilai ajaran Islam yang tertuang dalam teks-teks agama, sedangkan ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu alam dianggap pengetahuan yang umum. Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus merupakan tokoh pemikir pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskripitif kualitatif untuk memberikan gambaran konstruksi konsep pendidikan Islam dari pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus dan analisis data menggunakan analisis isi dan komparatif. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan Islam adalah berupaya melahirkan manusia yang memiliki kebaikan, bermoral, berakhlak mulia, dan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang pengetahuan umum. Adanya persamaan pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus tentang tujuan pendidikan, yang mana Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus sama-sama mementingkan pendidikan akhlak pada tujuan pendidikan Islam. Dan adapun perbedaannya yaitu terletak pada metode pendidikan.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Sistem Kontrol dan Pengaruhnya terhadap Kedisiplinan Siswa (Studi Kasus : SMPN 23 Surakarta)
Ramadhani Naufal Hamid;
Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i1.3400
The style or method of a school principal in his capacity as a leader greatly influences the success of improving teacher performance. This study aims to determine the influence of the principal's leadership as a control system on school discipline. Supervision is one of the management functions. This activity is carried out to improve and assess the performance of teachers or other employees involved in the education process to ensure that these activities are carried out according to the plans that have been designed. The purpose of supervision is to measure and improve what has been planned can be achieved perfectly. This research uses field research methods, so that information data is collected from the results of field inspections. The approach used in this study is a qualitative approach, namely direct observation (observation) of the school environment, interviews about the school environment and learning about the school principal, as well as documenting the intended object. Therefore the data obtained in this study came from field data, interviews and archiving
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Mojosongo
Wahyu Rizki Akbar;
Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i1.3611
The background of this research is to look at developments at SMK N 1 Mojosongo which are progressing rapidly in terms of quality and quantity. Where this research is formulated from, how is the principal's leadership strategy, what strategy is used in improving learning achievement, and whether the strategy applied has had an effect on student achievement at SMK N 1 Mojosongo. With the aim of knowing the principal's leadership strategy, knowing the strategy used to improve learning achievement, and to find out the results of the influence of the strategy implemented at SMK N 1 Mojosongo. Researchers conducted research using qualitative research methods, which is something that cannot be measured or described. Thus, researchers collected data by conducting interviews with school principals, observing the school environment and taking notes or documentation. The results of the study show that the principal's leadership strategy at SMK N 1 Mojosongo is successful and has an effect on increasing student learning achievement both from an academic (theory) and non-academic (practice) perspective. This is driven by the existence of a school principal's strategy, learning methods, and well-conducted evaluations
Educational Intervention on Character Gradation of Digital Muslim Adolescents According to Al-Qur'an Surah Adz-Dzariyat Verse 56.
Yeni Insyirah;
Muthoifin muthoifin;
Triono Ali Mustofa
At-Ta'dib Vol. 18 No. 1 (2023): At-Ta'dib Journal of Pesantren Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21111/attadib.v18i1.9906
Education is the recognition of the truth that carried out by individuals, especially adolescent through formal, non-formal education and learning activities. The educational process that has the most influence on individual adolescents is the family, school, and community. The target of a life-long noble life can be achieved if Muslim youths able to get education that is right, appropriate, and in accordance with Islamic law so that all the knowledge they acquire always applies and maintains good morals which in the world of education are known as noble character. Guidance and training activities that take place inside and outside educational institutions play a role in accommodating the experiences of programmed Moslem adolescent aimed at optimizing self-efficacy appropriately. The basic problem in education that able to intervene in the formation of the character of young Muslims in the all-digital era like today is digitalization itself. This fundamental problem of digitalization will determine how Muslim adolescents will be in the future. Right and appropriate character education is very important to be applied in the lives of modern Muslim adolescents to find identity, overcome emotional instability, as well as anxiety and instability in asserting what is the chosen principle of life. This research is a scientific work which presents a discussion with reference to the library research method. The research object uses library data in the form of books as a data source, the holy book of the Koran surah adz-Dzariyat verse 56, and the subjectof the case is digital Muslim adolescent. The purpose of this research is to find educational interventions in shaping the character of the millennial Muslim generation who are actively involved in digitalization and are responsible as God-fearing servants in the perspective of the Qur’an surah adz-Dzariyat verse 56.
Peran Guru PAI dalam Pendidikan Al-Qur’an pada Penyandang Disabilitas Tunanetra
Nuswa Salis Hamida;
Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i1.3781
As a holy book, every Muslim has the right to be able to access the Al-Qur'an, especially to read it, including persons with disabilities such as the visually impaired. In the teaching and learning process the role of the Islamic Religious Education teacher also fosters a love of reading the Qur'an in blind students because later blind students can also be confident to read the Qur'an. Departing from this, structured efforts are needed both theoretically and practically to protect, serve, and develop the potential of persons with disabilities. One of the paths taken is through education in a broad sense, where the ultimate goal is to eliminate stereotypes, fulfill rights and encourage the independence of the disabled group. This research is a library research (library research) using a descriptive analytical approach. This study obtained the results that the role of the Islamic Religious Education teacher was as a teacher which included planning, implementation, and evaluation. The role of the Islamic Religious Education teacher as a guide is to provide information, overcome learning difficulties, know and understand students. In providing information the teacher uses the method of reading together, lectures to explain hijaiyah letters. Overcoming student learning difficulties the teacher guides how to learn to touch properly.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa di Sekolah
Nurul Hasanah*;
Triono Ali Mustofa
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/jimps.v8i4.26780
Peran utama guru Pendidikan Agama Islam adalah di dalam menciptakan karakter religius siswa di lingkungan sekolah. Mereka menjadi fasilitator, panutan, dan motivator dalam mengajarkan nilai-nilai kejujuran, disiplin, sopan-santun, serta menjadi teladan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendalamai peran inspiratif guru dalam membangun karakter religius siswa di lingkungan sekolah. dan menyoroti pentingnya pembentukan kepribadian dan nilai-nilai agama di tengah tantangan globalisasi. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggali dengan lebih mendalam peran dan tugas penuh makna guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter religius siswa di lingkungan sekolah. Dari hasil analisis data, terlihat jelas bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam sangat signifikan dalam membentuk dan menanamkan tiap karakter siswa melalui pengajaran dan menjadi teladan bagi mereka.Kegiatan keagamaan seperti upacara, doa, pengajian, dan pengajaran Al-Quran menjadi bagian dari pembentukan sikap religius siswa. Guru PAI harus aktif terlibat dan menjadi model dengan nilai moral yang positif. Dengan demikian, diharapkan siswa memiliki karakter jujur, disiplin, sopan-santun, dan menjadi teladan bagi orang lain.
EFEKTIVITAS EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Bagus Nur ‘Aliimu;
Triono Ali Mustofa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17733
SMP Muhammadiyah 8 Surakarta merupakan salah satu dari banyaknya sekolah yang menerapkan evaluasi setelah pembelajaran di kota Surakarta dengan tujuan untuk mengukur atau juga mengetahui perkembangan siswanya. Salah satu hal yang menjadi penyebab terjadinya permasalahan ini yakni mengenai pemahaman oleh peserta didik yakni kurang optimalnya evaluasi terkait motivasi yang di lakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara belajar terkait dengan bentuk evaluasi, efektivitas penilaian , motivasi belajar siswa serta kelebihan dan kekurangan evaluasi yang telah dilakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, sehingga digunakan metode analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data. Pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil dari penelitian ini untuk mengungkapkan evaluasi pembelajaran PAI yang ada di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta mengambil pada saat penilaian di akhir yaitu penilaian semester. Apabila nilainya bagus maka lanjut dengan pembelajaran yang sebelumnya tetapi jika nilainya jelek ambil evaluasi seperti pembaharuan metode pembelajaran, strategi pembelajarannya. Evaluasi yang dilakukan sudah tergolong efektif dari segi penyampaian materi, metode dan strategi pembelajaran, nilai siswa setelah ada pembaharuan strategi pembelajaran juga baik. Sistem evaluasi di sekolah ini selalu mengalami perubahan dari tahun ke tahun. Kurang efektifnya dalam memilah-milah siswa yang paham dan kurang paham terhadap pembelajaran. Lebih banyak siswa yang kurang paham sehingga guru harus terus memperbarui strategi pembelajaran yang menarik agar mudah dipahami. Guru juga memanfaatkan siswa yang paham dengan membuat kelompok diskusi, siswa yang paham materi membantu siswa yang lain dengan menjelaskan materi guru dengan bahasa yang mudah dipahami.
Inovasi Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan Berbasis Information Technology untuk Mengembangkan Sekolah Muhammadiyah Unggulan
Joko Suryanto;
Triono Ali Mustofa;
Muh. Nur Rochim Maksum
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i10.3000
Salah satu karateristik yang harus melekat di dalam model sekolah unggulan adalah sistem pembelajaran yang baik dan menyesuaiakan keadaan zaman. Muhammadiyah sebagai peletak dasar pendidikan Islam, mempunyai tanggungjawab untuk melakukan pembaharuan dengan mengolaborasikan pembelajaran Al Islam dan Kemuhamamdiyahan dengan teknologi informasi. Penelitian ini dilakukan pada SMP Muhammadiyah PK Kota Barat Surakarta dan SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Sukoharjo, mendapatkan diskripsi tentang inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan berbasis IT untuk pengembangan sekolah Muhammadiyah unggulan. Studi lapangan ini memakai pendekatan kualitatif yang penekanan dalam analisis datanya berupa kata tertulis atau lisan maupun gambar. Data informasi dikumpulkan dengan teknik wawancara serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode induktif dengan beberapa langkah yaitu mengumpulkan dan mereduksi data, menyajikan data dalam bentuk cerita dan deskripsi, kemudian menulis kesimpulan. Kajian ini menemukan bahwa inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan berbasis IT di SMP Muhammadiyah PK Kota Barat Surakarta dan SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Sukoharjo meliputi: 1) Penggunaan web (e-learning) sebagai sumber belajar peserta didik; 2) Penggunaan lab komputer ; 3) Penggunaan LCD dan proyektor dalam menunjang pembelajaran; 4) Penggunaan platform media digital dalam pembelajaran seperti power point, canva, googleform, zoom meeting, quizziz dan yang lainnya.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
Mei Dana Pilhandoki;
Wachidi Wachidi;
Triono Ali Mustofa
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i10.3001
Tujuan penelitian ini adalah (1) menyusun rencana pelaksanaan belajar mandiri. kurikulum pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Akhlak (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kurikulum mandiri pada mata pelajaran PAI dan etika. (3) Mendeskripsikan sistem evaluasi kurikulum belajar mandiri pada mata pelajaran PAI dan Karakteristik. 4) Mendeskripsikan faktor penghambat dan penghambat implementasi kurikulum belajar mandiri pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Akhlak. Jenis penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan (field research) yang bersifat naturalistik, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini: observasi, wawancara, dan dokumentasi serta analisis dengan model Miles dan Huberman. Temuan penelitian tentang implementasi rencana Implementasi Kurikulum Pembelajaran Mandiri, di sisi lain, mencakup sekolah. Pendekatan pembelajaran dengan TaRL (Teaching at The Right Level), pakar yang relevan dalam ilmu Pratham, seorang tokoh pendidikan dari India, yang dikembangkan khusus untuk mengoptimalkan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi dasar, pendekatan PJBL (Project-Based Learning), bahkan meskipun SMA Al Khairiyah tidak melakukan pembelajaran TARL (Mengajar Pada Tingkatan yang Tepat) tetapi melaksanakan pembelajaran dengan mengundang nara sumber dan wali siswa.