p-Index From 2021 - 2026
17.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta´dib AT TA´DIB Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia al-Afkar, Journal For Islamic Studies SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal PAI Raden Fatah Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Edunomika (JIE) Hikmah JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Al-Fikru: Jurnal Ilmiah Fitrah: Journal of Islamic Education Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Bulletin of Science Education INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL AND SOCIAL SCIENCE Abdi Psikonomi Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam el-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Journal of Education and Religious Studies Prosiding University Research Colloquium Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Al Basirah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tadibia Islamika: Journal of Holistic Islamic Education Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism Solo International Collaboration and Publication of Social Sciences and Humanities JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research International Conference on Education for All Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Education Research and Development SILABUS: Jurnal Ilmu dan Inovasi Pendidikan Suhuf: International Journal of Islamic Studies Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Profetika: Jurnal Studi Islam
Claim Missing Document
Check
Articles

انماط إدارة المدرسة لطلاب بنظام المنهج المتكامل ((fullday school في مدرسة العالية محمدية Triono Ali Mustofa
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i2.17802

Abstract

المدرسة العالية  محمدية الأولى فونوروكو هي المدرسة التي تنفذ بنظام المنهج المتكامل في موقع الطريق باطورو كاتونج في القرية نولوغاتين رقم 6في المنطقة فونوركو وفي المدينة فونوركو جاوى الشرقية .المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو هي مدرسة تنفذ المنهج المتكامل حيث تقوم مدرسة بفترة خمسة أيام وقت طوال اليوم  من الساعة 7.00 إلى الساعة 15.30 والتي لها يوم خاص للتطوير الذاتي هي يوم السبت، الذي فيه المنهج الإظافي و المهارة و للمدرس نفسه يعمل التدريب أو المعمل في ذلك اليوم ولكن في اليوم المعين.          مؤسسا على هذه المسألة، و الأهداف من هذا البحث لمفهوم المنهج المتكامل ، و نمط إدارة الطلبة بنظام المنهج المتكامل، و المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية  محمدية الأولى بفونوروكو.           إن هذا البحث بحث ميداني باستخدام الطريقة الوصفية الكيفية. و لنيل البيانات استخدم الباحث منهج المقابلة ((interview method و منهج المشاهدة أو الملاحظة (observation method)و الوثائق المكتوبة (written record)، حتى حصل إلى التوضيح لمفهوم المنهج المتكامل، نمط إدارة الطلبة بتنظيم المنهج المتكامل، و المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية  الأولى محمدية بفونوروكو. وأما في تحليل البيانات المجموعة حتى وصل الباحث إلى تمام الإستنباط، استخدام الباحث المنهج التخليلى الوصفي ميلس و هوبرمان (Miles Huberman) الذي يتكون من ثلاثة تحليلات و هي تخفيض البيانات وعرض البيانات ثم تحليلها وأخذ الاستنبات الراجع.           و نتيجة من هذا البحث: 1) معرفة كيفية ادارة مدرسة الطلاب في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو 2) انماط إدارة مدرسة للطلاب بنظام المنهج المتكامل 3) المشكلات التى تواجه في إدارة الطلبة في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو.          بناءً على نتائج هذا البحث، يشير الباحث إلى أن مدير المدرسة، وقسم الطلبة المزيد من الاهتمام لكيفية البحث عن نمط إدارة الطلبة ما في المدرسة العالية محمدية الأولى بفونوروكو كي يكون منتظم.
Konsep Pendidikan Islam (Studi Perbandingan Pemikiran Syed Naquib Al Attas dan Mahmud Yunus) Nur Eko Ikhsanto; Muthoifin Muthoifin; Triono Ali Mustofa
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus terkait perbandingan konsep pendidikan Islam dari sisi tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, dan metode pendidikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandangan tentang pendidikan Islam hanya difahami sebagai pemindahan pengetahuan dan nilai-nilai ajaran Islam yang tertuang dalam teks-teks agama, sedangkan ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu alam dianggap pengetahuan yang umum. Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus merupakan tokoh pemikir pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskripitif kualitatif untuk memberikan gambaran konstruksi konsep pendidikan Islam dari pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus dan analisis data menggunakan analisis isi dan komparatif. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan Islam adalah berupaya melahirkan manusia yang memiliki kebaikan, bermoral, berakhlak mulia, dan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang pengetahuan umum. Adanya persamaan pemikiran Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus tentang tujuan pendidikan, yang mana Syed Naquib Al-Attas dan Mahmud Yunus sama-sama mementingkan pendidikan akhlak pada tujuan pendidikan Islam. Dan adapun perbedaannya yaitu terletak pada metode pendidikan.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Sistem Kontrol dan Pengaruhnya terhadap Kedisiplinan Siswa (Studi Kasus : SMPN 23 Surakarta) Ramadhani Naufal Hamid; Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3400

Abstract

The style or method of a school principal in his capacity as a leader greatly influences the success of improving teacher performance. This study aims to determine the influence of the principal's leadership as a control system on school discipline. Supervision is one of the management functions. This activity is carried out to improve and assess the performance of teachers or other employees involved in the education process to ensure that these activities are carried out according to the plans that have been designed. The purpose of supervision is to measure and improve what has been planned can be achieved perfectly. This research uses field research methods, so that information data is collected from the results of field inspections. The approach used in this study is a qualitative approach, namely direct observation (observation) of the school environment, interviews about the school environment and learning about the school principal, as well as documenting the intended object. Therefore the data obtained in this study came from field data, interviews and archiving
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Mojosongo Wahyu Rizki Akbar; Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3611

Abstract

The background of this research is to look at developments at SMK N 1 Mojosongo which are progressing rapidly in terms of quality and quantity. Where this research is formulated from, how is the principal's leadership strategy, what strategy is used in improving learning achievement, and whether the strategy applied has had an effect on student achievement at SMK N 1 Mojosongo. With the aim of knowing the principal's leadership strategy, knowing the strategy used to improve learning achievement, and to find out the results of the influence of the strategy implemented at SMK N 1 Mojosongo. Researchers conducted research using qualitative research methods, which is something that cannot be measured or described. Thus, researchers collected data by conducting interviews with school principals, observing the school environment and taking notes or documentation. The results of the study show that the principal's leadership strategy at SMK N 1 Mojosongo is successful and has an effect on increasing student learning achievement both from an academic (theory) and non-academic (practice) perspective. This is driven by the existence of a school principal's strategy, learning methods, and well-conducted evaluations
Educational Intervention on Character Gradation of Digital Muslim Adolescents According to Al-Qur'an Surah Adz-Dzariyat Verse 56. Yeni Insyirah; Muthoifin muthoifin; Triono Ali Mustofa
At-Ta'dib Vol. 18 No. 1 (2023): At-Ta'dib Journal of Pesantren Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/attadib.v18i1.9906

Abstract

Education is the recognition of the truth that carried out by individuals, especially adolescent through formal, non-formal education and learning activities. The educational process that has the most influence on individual adolescents is the family, school, and community. The target of a life-long noble life can be achieved if Muslim youths able to get education that is right, appropriate, and in accordance with Islamic law so that all the knowledge they acquire always applies and maintains good morals which in the world of education are known as noble character. Guidance and training activities that take place inside and outside educational institutions play a role in accommodating the experiences of programmed Moslem adolescent aimed at optimizing self-efficacy appropriately. The basic problem in education that able to intervene in the formation of the character of young Muslims in the all-digital era like today is digitalization itself. This fundamental problem of digitalization will determine how Muslim adolescents will be in the future. Right and appropriate character education is very important to be applied in the lives of modern Muslim adolescents to find identity, overcome emotional instability, as well as anxiety and instability in asserting what is the chosen principle of life. This research is a scientific work which presents a discussion with reference to the library research method. The research object uses library data in the form of books as a data source, the holy book of the Koran surah adz-Dzariyat verse 56, and the subjectof the case is digital Muslim adolescent. The purpose of this research is to find educational interventions in shaping the character of the millennial Muslim generation who are actively involved in digitalization and are responsible as God-fearing servants in the perspective of the Qur’an surah adz-Dzariyat verse 56.
Peran Guru PAI dalam Pendidikan Al-Qur’an pada Penyandang Disabilitas Tunanetra Nuswa Salis Hamida; Triono Ali Mustofa
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3781

Abstract

As a holy book, every Muslim has the right to be able to access the Al-Qur'an, especially to read it, including persons with disabilities such as the visually impaired. In the teaching and learning process the role of the Islamic Religious Education teacher also fosters a love of reading the Qur'an in blind students because later blind students can also be confident to read the Qur'an. Departing from this, structured efforts are needed both theoretically and practically to protect, serve, and develop the potential of persons with disabilities. One of the paths taken is through education in a broad sense, where the ultimate goal is to eliminate stereotypes, fulfill rights and encourage the independence of the disabled group. This research is a library research (library research) using a descriptive analytical approach. This study obtained the results that the role of the Islamic Religious Education teacher was as a teacher which included planning, implementation, and evaluation. The role of the Islamic Religious Education teacher as a guide is to provide information, overcome learning difficulties, know and understand students. In providing information the teacher uses the method of reading together, lectures to explain hijaiyah letters. Overcoming student learning difficulties the teacher guides how to learn to touch properly.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa di Sekolah Nurul Hasanah*; Triono Ali Mustofa
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i4.26780

Abstract

Peran utama guru Pendidikan Agama Islam adalah di dalam menciptakan karakter religius siswa di lingkungan sekolah. Mereka menjadi fasilitator, panutan, dan motivator dalam mengajarkan nilai-nilai kejujuran, disiplin, sopan-santun, serta menjadi teladan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendalamai peran inspiratif guru dalam membangun karakter religius siswa di lingkungan sekolah. dan menyoroti pentingnya pembentukan kepribadian dan nilai-nilai agama di tengah tantangan globalisasi. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggali dengan lebih mendalam peran dan tugas penuh makna guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter religius siswa di lingkungan sekolah.  Dari hasil analisis data, terlihat jelas bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam sangat signifikan dalam membentuk dan menanamkan tiap karakter siswa melalui pengajaran dan menjadi teladan bagi mereka.Kegiatan keagamaan seperti upacara, doa, pengajian, dan pengajaran Al-Quran menjadi bagian dari pembentukan sikap religius siswa. Guru PAI harus aktif terlibat dan menjadi model dengan nilai moral yang positif. Dengan demikian, diharapkan siswa memiliki karakter jujur, disiplin, sopan-santun, dan menjadi teladan bagi orang lain.
EFEKTIVITAS EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA Bagus Nur ‘Aliimu; Triono Ali Mustofa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17733

Abstract

SMP Muhammadiyah 8 Surakarta merupakan salah satu dari banyaknya sekolah yang menerapkan evaluasi setelah pembelajaran di kota Surakarta dengan tujuan untuk mengukur atau juga mengetahui perkembangan siswanya. Salah satu hal yang menjadi penyebab terjadinya permasalahan ini yakni mengenai pemahaman oleh peserta didik yakni kurang optimalnya evaluasi terkait motivasi yang di lakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara belajar terkait dengan bentuk evaluasi, efektivitas penilaian , motivasi belajar siswa serta kelebihan dan kekurangan evaluasi yang telah dilakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, sehingga digunakan metode analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data. Pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil dari penelitian ini untuk mengungkapkan evaluasi pembelajaran PAI yang ada di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta mengambil pada saat penilaian di akhir yaitu penilaian semester. Apabila nilainya bagus maka lanjut dengan pembelajaran yang sebelumnya tetapi jika nilainya jelek ambil evaluasi seperti pembaharuan metode pembelajaran, strategi pembelajarannya. Evaluasi yang dilakukan sudah tergolong efektif dari segi penyampaian materi, metode dan strategi pembelajaran, nilai siswa setelah ada pembaharuan strategi pembelajaran juga baik. Sistem evaluasi di sekolah ini selalu mengalami perubahan dari tahun ke tahun. Kurang efektifnya dalam memilah-milah siswa yang paham dan kurang paham terhadap pembelajaran. Lebih banyak siswa yang kurang paham sehingga guru harus terus memperbarui strategi pembelajaran yang menarik agar mudah dipahami. Guru juga memanfaatkan siswa yang paham dengan membuat kelompok diskusi, siswa yang paham materi membantu siswa yang lain dengan menjelaskan materi guru dengan bahasa yang mudah dipahami.
Inovasi Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan Berbasis Information Technology untuk Mengembangkan Sekolah Muhammadiyah Unggulan Joko Suryanto; Triono Ali Mustofa; Muh. Nur Rochim Maksum
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i10.3000

Abstract

Salah satu karateristik yang harus melekat  di dalam model sekolah unggulan adalah sistem pembelajaran yang baik dan menyesuaiakan keadaan zaman. Muhammadiyah sebagai peletak dasar pendidikan Islam, mempunyai tanggungjawab untuk melakukan pembaharuan dengan mengolaborasikan pembelajaran Al Islam dan Kemuhamamdiyahan dengan teknologi informasi. Penelitian ini dilakukan pada SMP Muhammadiyah PK Kota Barat Surakarta dan SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Sukoharjo, mendapatkan diskripsi tentang inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan berbasis IT untuk pengembangan sekolah Muhammadiyah unggulan. Studi lapangan ini memakai pendekatan kualitatif yang penekanan dalam analisis datanya  berupa kata tertulis atau lisan maupun gambar. Data informasi dikumpulkan dengan teknik wawancara serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode induktif dengan beberapa langkah yaitu mengumpulkan dan mereduksi data, menyajikan data dalam bentuk cerita dan deskripsi, kemudian menulis kesimpulan. Kajian ini menemukan bahwa inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan berbasis IT di SMP Muhammadiyah PK Kota Barat Surakarta dan SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Sukoharjo meliputi: 1) Penggunaan web (e-learning) sebagai sumber belajar peserta didik; 2) Penggunaan lab komputer ; 3) Penggunaan LCD dan proyektor dalam menunjang pembelajaran; 4) Penggunaan platform media digital dalam pembelajaran seperti power point, canva, googleform, zoom meeting, quizziz dan yang lainnya.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Mei Dana Pilhandoki; Wachidi Wachidi; Triono Ali Mustofa
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i10.3001

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menyusun rencana pelaksanaan belajar mandiri. kurikulum pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Akhlak (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kurikulum mandiri pada mata pelajaran PAI dan etika. (3) Mendeskripsikan sistem evaluasi kurikulum belajar mandiri pada mata pelajaran PAI dan Karakteristik. 4) Mendeskripsikan faktor penghambat dan penghambat implementasi kurikulum belajar mandiri pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Akhlak. Jenis penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan (field research) yang bersifat naturalistik, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini: observasi, wawancara, dan dokumentasi serta analisis dengan model Miles dan Huberman. Temuan penelitian tentang implementasi rencana Implementasi Kurikulum Pembelajaran Mandiri, di sisi lain, mencakup sekolah. Pendekatan pembelajaran dengan TaRL (Teaching at The Right Level), pakar yang relevan dalam ilmu Pratham, seorang tokoh pendidikan dari India, yang dikembangkan khusus untuk mengoptimalkan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi dasar, pendekatan PJBL (Project-Based Learning), bahkan meskipun SMA Al Khairiyah tidak melakukan pembelajaran TARL (Mengajar Pada Tingkatan yang Tepat) tetapi melaksanakan pembelajaran dengan mengundang nara sumber dan wali siswa.
Co-Authors Achmad, Alfian Ahmad Arfian Hafis Ahmad Catur Sulistyo Aini, Nisrina Huwaida Qurrottu` Aisyah Durrotul Hikmah Aisyah, Fitri Nur Al Asy'Ari, Musa Azzam Al Mubarok, Fahmi Ulum Alghifary Slamet, Muh. Ubaidillah Alhafidz, Sena Aji Alhakam Wicaksono, Imam Alifazahro, Nadhifa Nur Alivia Tri Handayani Alwy Ahmed Mohamed Anggraini , Fadhilla Nangroe Anggraini, Fadhilla Nangroe Anjar Martiana, Elsa Annisa Rehani Ari Anshori, Ari Arifin, Inaya Asmara, Linda Asysyifa, Zulaikhah Itsnan Atika Ummu Khasanah Aulia Nabila Realisti Awalia Rina Rahmawati Azizah, Mufidatul Azmi, Muh Khairul Azzahra, Hasna Safira Badat Alauddin, Muhammad Baehaqi Bagus Nur ‘Aliimu Chedimae, Hamdan Choiron, Alfian Achmad Chusniatun Darmawan, Gani Dartim Dewi Nur Priastuti Dewi, Erlita Kusuma Didy Fantofik Dwi Wulandari Eka, Siti Nur Afifah Eko Supriyanto Enggar Mayasari, Andia Eprahim Ali, Aisha Bahaaeldin Evie Puhan, Junita Evita Dwi Mirnandy Fadeli, Fadeli Fadhia Ananda Fahrur Rozi Fantofik, Didy Farhan Ramadhan Habib Farizi, Firdaus Irvan Fathurrahim, Wika Thariq Fatimah Kurniawati Fauzi, Ahmad Akbar Fera Ningrum, Shevia Ferlinda, Asriyah Mega Firda Alfadillah, Zaifa Alifia Firman Priyanto Fitria Fitria Fitriyan, Yassir Hafidh Ganapathy, Malini Hadi, Abil Fida Muhammad Qois Al Hadi, Muhammad Wafi Hilman Luthfil Hafidz Hafidz Hafidz Hakim, Harend Abdul Hakimmuddin Salim Harsanto, Malika Hasanah*, Nurul Hasna Ukhti Luthfia Hibatullah, Samsudin Nawar Hidayat, Syamsul Husain, Muhammad Hafid Al Ibnu Rizqulloh Ihsan, Muhammad Zidan Nur Ikhsanto, Nur Eko Ikhwal Octahabriansyah Ikhwanuddin Ikhwanuddin Imam Ghozali Imamah, Tazkiyyatul Inayati, Fauziah Insani, Zulaiha Nurul Iqbal Al Fatih, Muhammad Iqbal Al Fatih Irfani, Muhammad Istanto Janera Almasahni Jannah, Zamza Ramadhani Miftakhul Jinan, Mutoharul Joko Suryanto Julianto, Reyhan Aditya Kamila, Nuha Ghina Zulfa Karim, Asad Abdul Khalawati Jannah Kharisma Vina Khatimah, Dewi Fitriah Khusnul Khoiriyah, Nurul Asma Khomarudin Khomarudin Kumalasari, Vironika Kurniawan, Desma Kurniawati, Dewi Nurlita Kurniawati, Fatimah Kusuma, Ria Nata Linda Asmara Lozada, Delia Vialo Luthfi Tegar Satrio Wibowo M. Lutfi Maulana Mahasri Shobahiya Mahmudulhassan Maksum, Muh. Nur Rachim Mariam Elbanna Mayukha, Tuti Mei Dana Pilhandoki Meilawati, Anisa Miranti Merliana Mizan, Al Mohammad Zakki Azani Moza Apriliano Mubarok, Fahmi Ulum Al Muflihatul Laela Sari Muh Nur Rochim Maksum Muhamad Subhi Apriantoro Muhammad Ali Muhammad Faqihudin Muhammad Natsir Tarani Muhammad Wildan Shohib Mujahid, Abdul Rahman Muk Andhim Mukti, Bagas Ali Musa Azzam Al Asy'Ari Muthoharun Jinan Muthoifin Mutoharrun Jinan Mutohharun Jinan Nabil Latifa Mutiah Sukma Nafiah Nur Isti Qoma, Ashri Nahla Annida Nareswari, Ardha Zahro Nasir, Ulin Nuha Nevrika Amanda Nirwati, Nirwati Nisrina Rafifah Hagnanto Ni’mah, Ulya Nur Izzatun Nugroho, Yuriko Pulung Nur Afiffah Ragilia Nur Eko Ikhsanto Nur Hasanah Nur Mashani Mustafidah Nur Rizqi Febriandika Nur Vambudi, Viky Nurul Hasanah* Nurul Latifatul Inayati Nuswa Salis Hamida Octahabriansyah, Ikhwal Oktafiawa, Yurika Oscharil Aji Mukti Priyanto, Firman Purnomo, Wahyu Ardi Putri Rahmawati Putri, May Salma Magistra Putri, Salsabila Septiana Putri, Salsabilla Septiana Qo’idul A’dzham Rabi’atul’adawiyah Rabi’atul’adawiyah Raden Ayu Halima Rafsanjani, Toni Ardi Rahmadani, Hayyin Elma Rahmadita Mutia Ramadhani Naufal Hamid Ramadhani, Mudiana Ramdhani, Deddy Ratnasari, Habibah Indah Ratuliu, Yeni Aryani Ridho, Abiyyul Rifa’i, Feri Lukman Rifky, Mohammad Rini, Adinda Cantika Risfita Wulandari Rizki, Adelia Cahya Rizqia, Anggun Pamela Robani, Ridho Rohmah, Ihwan Rizki Fathur Rohmah, Isna Annisa Rohmani , Annas Fajar Rohmani, Annas Fajar Saajidah, Fauziyyah Hana Sadaruddin, Maulida Ade Suryani Safitri, Amanda Oktavia Safitri, Anisah Salim, Hakimuddin Sari, Putri Komala Silvani Yuzarni Siti Rahmawati Sri Bimo, Djoko Stang, Taufik Hidayat Sujood, Sujood Tamami, Fauziyah Qurrota A’yun Tamami, Sabrina Failasufa Taqiyya, Wafa’ Thirafi, Dara Amalia Tri Anggraini Fitriana Umma Lathifah Verawati, Fauziah Viky Nur Vambudi Wachidi Wachidi Wahyu Rizki Akbar wahyuni, HANA AYU SAFITRI Waston Wicaksono, Imam Alhakam Widiyanto, Irfan Haris Widiyarto, Angga Yeni Insyirah Yogi Muhammad Saputro Yudhistira, Muhammad Arya Yunita Ashari Zaenal Abidin Zaka, Avesina Qodli Zamza Ramadhani Miftakhul Jannah Zauhara, Fitrianti Tita