Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan
I.G.A. Agung Sri Asri
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 225 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 225 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V DI TINJAU DARI UMPAN BALIK DALAM KOMUNIKASI PADA TEMA 7 SEJARAH PERADABAN INDONESIA SD N 1 UBUNG ., Ni Wayan Nopiani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik Segera dengan siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Pada Tema 7 Sejarah Peradaban Indonesia SD N 1 Ubung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalen control group desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V, SD N 1 Ubung terdiri dari 114 orang siswa. Sedangkan, sampel sebanyak 76 orang siswa,38 orang siswa kelas VA kelompok eksperimen dan 38 orang siswa kelas VB kelompok Kontrol. Pengumpulan data hasil belajar PKn dilakukan dengan metode tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis uji-t.Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 6.72 > ttabel ( = 0,05, 62) = 2,000 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik Segera dengan siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Saintifik Pada Tema 7 Sejarah Peradaban Indonesia SD N 1 Ubung. Nilai rata-rata hasil belajar PKn pada kelompok eksperimen yaitu x = 81.1 dan rata-rata kelompok Kontrol yaitu = 73.1. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD N 1 Ubung. Kata Kunci : pendekatan saintifik, umpan balik, hasil belajar PKn. Abstract This research has purpose to find out the significant difference the PKn study result between the students who were tought through Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Immediate Feed Back and the students who were tought through Scientific Approach on Theme 7 of Indonesian Civilization History of SD N 1 Ubung. This research is a quasi experiment research with non-equivalent control group design. Population of this research is the 5th grade students, SD N 1 Ubung that consist of 114 students. Whereas, amount of sample is 76 students, 38 of class VA students as experiment group and 38 of class VB students as Control group. Data collection of PKn study result was carried out by multiple choice test method. Data obtained was analyzed by using t-test analysis. Based on the analysis result it is obtained the tcount = 6.72 > ttable (α = 0.05, 62) = 2.000 so Ho is rejected and Ha is accepted which means that there is significant difference to PKn study result between the students who were tought through Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Immediate Feed Back and the students who were tought through Scientific Approach on Theme 7 of Indonesian Civilization History of SD N 1 Ubung. Average value of PKn study result to experiment group is x = 81.1 and average of Control group is x = 73.1. Therefore, it can be concluded that the implementation of Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Feed Back has influence to PKn study result of 5th grade students of SD N 1 Ubung. keyword : scientific approach, feedback, learning result of PKn.
PENERAPAN SAINTIFIK BERBASIS INKUIRI MENINGKATKAN SIKAP DAN PENGETAHUAN PKn KELAS IV SD NEGERI 1 KEROBOKAN ., Ayu Sintya; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap dan kompetensi pengetahuan PKn tema cita-citaku melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis inkuiri kelas IV SD Negeri 1 Kerobokan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVb SD Negeri 1 Kerobokan yang berjumlah 36 siswa. Data tentang sikap sosial dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan kompetensi pengetahuan PKn siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sikap sosial siswa dari persentase rata-rata 77,33% pada siklus I meningkat menjadi 86,60% pada siklus II. Terjadinya peningkatan kompetensi pengetahuan PKn dari persentase rata-rata siswa sebesar 72,55% pada siklus I meningkat menjadi 84,27% pada siklus II dan ketuntasan belajar mencapai 69,44% pada siklus I meningkat menjadi 86,11% pada siklus II dengan ketuntasan belajar sudah mencapai kriteria yang diharapkan yaitu 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis inkuiri dapat meningkatkan sikap dan kompetensi pengetahuan PKn pada tema cita-citaku kelas IV SD Negeri 1 Kerobokan Tahun Pelajaran 2015/2016Kata Kunci : Saintifik, Sikap, Kompetensi Pengetahuan PKn This study aims to improve the attitude and competence of a theme Civics knowledge my goal through the implementation of inquiry -based scientific approach to the fourth grade of SD Negeri 1 Kerobokan. This study was conducted in two cycles . This research subject is class IVb SD Negeri 1 Kerobokan totaling 36 students . Data on social attitudes were collected using a observation methods Civics students' knowledge and competence collected using test method. The collected data were then analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive . The results showed that an increase in students' social attitude of the average percentage of 77.33 % in the first cycle increased to 86.60 % in the second cycle. An increasing competence civics knowledge of the average percentage of students amounted to 72.55 % in the first cycle increased to 84.27 % in the second cycle and complete learn reached 69.44 % in the first cycle increased to 86.11 % in the second cycle with thoroughness learning has reached a desirable criterion of 80%. Based on these results it can be concluded that the implementation of inquiry- based scientific approaches can improve attitudes and competence Civics knowledge on the theme of my ideals class IV Kerobokan SD Negeri 1 Academic Year 2015/2016keyword : : Scientific , Attitude , Knowledge Competence Civics
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Kadek Novita Bima Pratiwi; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan keaktifan belajar IPA tema cita-citaku siswa kelas IV SDN 21 Dauh Puri melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis project based learning; dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA tema cita-citaku siswa kelas IV SDN 21 Dauh Puri melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis project based learning. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 21 Dauh Puri yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 25 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data keaktifan belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi sedangkan kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes yaitu tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif, analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persentase rata-rata keaktifan belajar IPA siswa pada pra siklus 55,35%, pada siklus I meningkat menjadi 73,28%, dan pada siklus II meningkat menjadi 84,85%; (2) kompetensi pengetahuan IPA siswa pada prasiklus diketahui persentase rata-rata 65,28% dengan ketuntasan klasikal 42.85%, pada siklus I persentase rata-rata siswa meningkat menjadi 75,28% dengan ketuntasan klasikal 74,28%, dan pada siklus II persentase rata-rata siswa meningkat menjadi 84,81% dengan ketuntasan klasikal 85,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis project based learning dapat meningkatkan keaktifan dan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN 21 Dauh Puri.Kata Kunci : saintifik, project based learning, keaktifan, kompetensi IPA The purposes of this research are : (1) to improve learning activity of natural science knowledge with theme Cita-citaku for student of SDN 21 Dauh Puri grade IV by applying based scientific approach project based learning ; and (2) to improve competence of natural science knowledge with theme Cita-citaku to student of SDN 21 Dauh Puri grade IV by applying based scientific approach project based learning. The subject of this research is the student of SDN 21 Dauh Puri grade IV which amounted to 35 persons of 25 male students and 10 female students. The learning activity data of the student is collected by using observation sheet meanwhile the competence natural science knowledge is collected by using test of normal multiple choice tests. The collected data then analyzed by descriptive statistical analysis, quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. This type of research is classroom action research which is carried out in to two cycles. Every cycle consist of planning stage, action implementation, observation, and reflection. The result showed: (1) In pre cycle the average percentage of student’s learning activity of natural science knowledge is 55,35%, the first cycle increased 73,28%, and the second cycle increased to 84,85%; (2) In pre cycle percentage knowledge of competencies for natural science is 65,28% and classical completeness 42,85%, in the first cycle the average percentage of students increased to 75,28% with classical completeness 74,28% and on the second cycle the average percentage of students increased to 84,81% with classical completeness 85,71%. Therefore can be concluded that implementation of based scientific approach project based learning can improve the activity and competency natural science knowledge of student SDN 21 Dauh Puri grade IV.keyword : scientific, project based learning, activity, competence of natural science knowledge
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KOGNITIF IPS KELAS V ., Siti Alif Fatimah; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7074

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping dan (2) untuk meningkatkan penguasaan kompetensi kognitif IPS melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Sumerta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 42 siswa dengan 22 siswa perempuan dan 20 siswa laki – laki. Data hasil motivasi belajar dan penguasaan kompetensi kognitif IPS dikumpul dengan menggunakan metode kuesioner dan tes objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar pada siklus I sebesar 77,21%, sedangkan rata-rata motivasi belajar pada siklus II sebesar 81,14%. Sementara itu, hasil penelitian penguasaan kompetensi kognitif IPS pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata sebesar 73,45% dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 42,86%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, pada siklus I diperoleh persentase 79,50% dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,28% dan pada siklus II sebesar 86,88% dikategorikan dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90,48%. Kata Kunci : ips, mind mapping, motivasi, saintifik The purposes of this study are (1) to increase the motivation to learn through the application of scientific approach based on mind mapping and ( 2 ) to improve the mastery of IPS cognitive competencies through the application of scientific approach based on mind mapping. This research was classroom action research conducted in two cycles. The subject of this study were students of class V of SDN 1 Sumerta in academic year 2015/2016 which consisted of 42 students with 22 female students and 20 male students. Data from the result of learning motivation and mastery of IPS cognitive competencies were collected by using questionnaires and objective tests. The results showed that the average motivation to learn in the first cycle was 77.67 %, while the average motivation to learn in the second cycle was 81.62 %. Meanwhile, the research results of mastery of IPS cognitive competencies on pre-cycle acquiredaverage percentage of 73.45 % with classical learning completeness of 42.86 %. After the improvement of learning, the first cycle obtained percentage of 78.79 % with classical learning completeness of 66.67 % and the second cycle was 86.88 % which was categorized with classical learning completeness of 90.48 %.keyword : science of social, mind mapping, motivation, scientific.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS DALAM BAHASA INDONESIA ., Ni Wayan Rosita Santihani; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan penguasaan kompetensi keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan mind mapping. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SD No. 1 Dalung dengan jumlah 37 siswa, yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Data penguasaan kompetensi keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dikumpulkan dengan metode tes yaitu tes kinerja (produk) menulis. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif, dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus presentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia adalah 69,86% pada kategori sedang dan ketuntasan klasikal yaitu 29,73%. Hasil siklus I diperoleh persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia adalah 75,92% pada kategori sedang meningkat 8,27% menjadi 84,19% pada kategori tinggi pada siklus II. Ketuntasan klasikal pada siklus I adalah 64,86% meningkat 21,62% menjadi 86,48% pada siklus II sudah melebihi indikator keberhasilan 80% siswa mencapai KKM ≥70 pada predikat B. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan mind mapping dapat meningkatkan penguasaan kompetensi keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia kelas VA SD No. 1 Dalung.Kata Kunci : saintifik, mind mapping, keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia The aims of this study is to improve the mastery of Indonesian writing skill competence through the implementation of scientific approach method integrated with mind mapping. This research is the Classroom Action Research (CAR) which conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages, namely, planning, action, observation, and reflection. Subjects in this study were the fifth A Class SD No. 1 Dalung with the number of 37 students, consisting of 17 male and 20 female students. Data mastery of indonesianwriting skills competence collected with test method thatwas performance test (product) writing. The results showed that the percentage of pre-cycle average the mastery of indonesian writing skill competence was 69.86% in the moderate category and classical completeness was 29.73%. The results of the first cycle obtained that the average percentage of the mastery of Indonesian writing skill competence was 75.92% in the medium category increased 8.27% to 84.19% in the high category in the second cycle. Classical completeness in the first cycle was 64.86% increased 21.62% to 86.48% in the second cycle has exceeded the indicators of success 80% students reached the minimum passing grade ≥70 on the B predicate. It can be concluded that the application of a scientific approach to mind mapping aided can improve the mastery of Indonesian writing skill competence in the fifth A Class SD No. 1 Dalung.keyword : scientific, mind mapping, writing skills in Indonesian
*PENGARUH PENDEKATAN KONVENSIONAL BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN PKn ., Anak Agung Indah Wisma Dari; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik konvensional di kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara yang berjumlah 347 siswa dari 9 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling , sehingga diperoleh sampel SDN 5 Peguyangan Kelas B dan SDN 10 Peguyangan. Data Kompetensi Pengetahuan PKn dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda biasa, kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (78,20 > 63,32). Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan derajat kebebasan (dk = 37 + 37 – 2 = 72) pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (9,42 > 2,00) maka H0 ditolak atau Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara.Kata Kunci : saintifik , kooperatif tipe make a match, kompetensi pengetahuan PKn *This study aims to determine the significant differences in knowledge competence of students in civics studies PKn among groups of students that learned using scientific approach based on cooperative type make a match model and student groups that learned using conventional scientific approach on fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara. Type of this research is quasi experimental, with nonequivalent control group design. The population research is around the fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara amounted to 347 students from 9 classes. The sample of research got using random sampling technique, there are class B in SDN 5 Peguyangan and SDN 10 Peguyangan. Data collected about student’s knowledge competence to the multiple choice test and then analyzed using t-test. The result of study show that the average achievement of experiment group more than the average achievement of control group ( 78,20>63,32). Based on t-test analyzed with (dk = 37 + 37 – 2 = 72) in significance standard 5% that result showed thitung more than ttabel (9,42 > 2,00) that mean H0 rejected and Ha accepted. That means be found significant differences in knowledge competence of students in civics studies PKn among groups of students that learned using scientific approach based on cooperative type make a match model and student groups that learned using conventional scientific approach on fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara. keyword : *scientific, cooperative type make a match, knowledge competence of civis studies PKn
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ida Ayu Agung Dwi Maha Dewi; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7096

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IVC di sekolah dasar 2 Dangin Puri Tahun Ajaran 2015/2016 melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis problem based learning; dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan siswa kelas IVC SDN 2 Dangin Puri Tahun Ajaran 2015/2016 melalui penerapan pendekatan saintik berbasis problem based learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVC SDN 2 Dangin puri yang berjumlah 40 orang siswa yang terdiri dari 22 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Data tentang kemampuan pemecahan masalah dan kompetensi pengetahuan siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yaitu dari nilai rata-rata kelas sebesar 78,42 dengan ketuntasan belajar 57,5% pada siklus I meningkat menjadi 87,37 dengan ketuntasan belajar 87,5% pada siklus II; dan (2) terjadi peningkatan kompetensi pengetahuan siswa yaitu dari nilai rata-rata 79,47 dengan ketuntasan belajar 60% siklus I menjadi 87,1 pada siklus II dengan ketuntasan belajar telah mencapai 92,5%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IVC SDN 2 Dangin Puri. Kata Kunci : saintifik, problem based learning, pemecahan masalah, pengetahuan The classroom research aimed : (1) improve problem-solving ability IVC grade students of SDN 2 Dangin Puri (Primary School) academic year 2015-2016 trough the implementation of scientific approach based on problem based learning; and (2) improve knowledge competency of science IVC grade students of SDN 2 Dangin Puri (Primary School) academic year 2015/2016 through the implementation of scientific approach based on problem based learning. The classroom action research was conducted in two cycles. The reaserch subjects are the students of IVC grade SDN 2 Dangin Puri (Primary School) in total 40 students, consisting 22 male and 18 female. Data on problem solving ability and knowledge competence were collected using test method. The collected data were analyzed using descriptive statistics and qualitative descriptive. The results of the research showed that: (1) an improvement problem-solving abilities, the value average of all students 78.42 with 57.5% learning completeness in the first cycle, increased to 87.37 with learning completeness 87.5% in the second cycle ; and (2) an improvement in the knowledge competence, the average value of all students 79.47 with 60% learning completeness in the first cycle to average value of all students 87.1 in the second cycle with completeness learning has reached 92.5%. Based on these results it can be concluded that impementation of a scientific approach based on problem based learning can improve the problem-solving ability and knowledge competence of science IVC grade students at SDN 2 Dangin Puri. keyword : scientific approach, problem based learning, problem-solving ability, knowledge competency
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., A.A.Ayu Ratna Dewi; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran inkuiri, dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IVB SD Negeri 7 Pedungan yang berjumlah 49 siswa. Tindakan dilaksanakan 2 siklus, siklus I dan siklus II terdiri atas 3 pertemuan. Setiap siklus dilakukan 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan metode tes. Data keaktifan siswa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, sedangkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda biasa. Kedua data ini dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan persentase nilai rata-rata keaktifan pada siklus I dari 75,29% dengan kategori cukup aktif dan pada siklus II menjadi 85,66%dengan kategori aktif. Sedangkan untuk hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA pada siklus I mencapai 74,72% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II, persentase rata-rata hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa mencapai 88,20% dengan kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Dapat Meningkatkan Keaktifan dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IVB SD Negeri 7 Pedungan.Kata Kunci : saintifik, model inkuiri, keaktifan, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA This research aiming to (1) increase students learning activeness trough scientific approach based on inquiry learning model in to (2) increase competency in sciensi based on inquiry learning model.This research is class action researth (PTK) with 49 student of class IVB SD Negeri 7 Pedungan as the subject. The action is held in 2 cycle. Cycle I consist of 3 meetings and cycle II consists of 3 meetings, each cycle done in 4 steps which is planning, implementation, observation and reflection. Research data collection is done by observesion sheet and test method. Student Activeness data is collected using observation sheet and science compotenscy mastery is collected using multiple choice test. Both of the data area analyzedusing method and quantitative descriptive analysis. Research result showing average value percentage of activeness in cycle I start from 75,29% with meet activeness category and cycle II into 85,66% with active category. While the result of science competency mastery in cycle I start from 74,72% with moderate category and cycle II reach 88,20% with high category. So can be concluded that implementation of scientific approach based on inquiry learning model increasing activeness and science competency class IVB SD Negeri 7 Pedungan.keyword : Scientific approach, inquiry learning model, activeness, science competency mastery
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS ., Kadek Pitria Widiastuti; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan (1) aktivitas belajar siswa kelas V SDN 26 Pemecutan (2) penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SDN 26 Pemecutan, setelah diterapkan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 34 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Data mengenai aktivitas belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan data tentang penguasaan kompetensi pengetahuan siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif. Hasil penelitian penerapkan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase rata-rata aktivitas belajar siswa dari 68,53% pada siklus I menjadi 81,93% pada siklus II. dan (2) terjadi peningkatan persentase rata-rata nilai kelas dalam penerapan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching dan ketuntasan belajar secara klasikal. Rata-rata nilai kelas dalam dalam penguasaan kompetensi pengetahuan siswa mengalami peningkatan dari 71,14% pada siklus I menjadi 81,02% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Quantum Teaching Dapat Meningkatkan Aktivitas Dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Siswa dalam muatan materi IPS kelas V SDN 26 Pemecutan Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Saintifik, Quantum Teaching, aktivitas, Pengetahuan IPS This study aims to determine the increases (1) of the activity of students of class V SDN 26 Pemecutan (2) the acquisition of knowledge competencies IPS fifth grade students of SDN 26 Pemecutan, once applied scientific approach with a model of Quantum Teaching. This research was a classroom action research subjects wen students of class V SDN 26 Pemecutan 2015/2016 school year totaling of 34 students. This study was conducted in two cycles and each cycle consisted of three meetings. Data on students 'learning activities are collected by using observation sheets and data on students' mastery of competencies knowledge collected using objective tests. The results of has study apply the scientific approach with Quantum Teaching models show that (1) an increase in the average percentage of student activity of 68.53% in the first cycle to 81.93% in the second cycle. and (2) an increase in the average percentage of the value of the class in the application of scientific approach to the model of Quantum Teaching and learning completeness in classical. The average grade classes in the mastery of competencies of knowledge of students has increased from 71.14% in the first cycle to 81.02% in the second cycle. Based on these results it can be concluded that the adoption of the Model Quantum Scientific Approach to Improving Teaching Activities and Knowledge Competence mastery Students in charge of the material IPS class V SDN 26 Pemecutan Academic Year 2015/2016. keyword : Scientific, Quantum Teaching, activities, Social Knowledge
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PKn SISWA KELAS V ., Luh Putu Puspita Ansari Dewi; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan PKn dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 20 Dangin Puri tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa yaitu 37 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode non tes berupa lembar observasi untuk keaktifan belajar siswa dan untuk kompetensi pengetahuan PKn menggunakan tes berupa tes esay. Data dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dan kompetensi pengetahuan PKn. Keaktifan belajar siswa pada siklus I memiliki persentase keaktifan 76,17% berada pada kriteria cukup aktif, dan mengalami peningkatan sebesar 8,23% pada siklus II menjadi sebesar 84,39% pada kriteria aktif. Untuk kompetensi pengetahuan PKn memiliki persentase 24,32% berada pada kriteria A- dengan nilai minimal 3,60 dan mengalami peningkatan sebesar 37,84% pada siklus II menjadi sebesar 62,16% berada pada kriteria A- dengan nilai minimal 3,60 sehingga kriteria keberhasilan yang ditetapkan sudah tercapai. Dengan demikian dapat disimpulkan penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keaktifan dan kompetensi pengetahuan PKn pada tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas V di SDN 20 Dangin Puri tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : problem based learning, keaktifan, dan pkn This study aimed at improving students' learning activeness and Civics knowledge competency by using problem based learning model in V class, SD 20 Dangin Puri. This research was a classroom action research, conducted in V class with the number of students was 37, done in 2 cycles. The students' learning activeness data were collected by the use of observation sheet for each meeting and Civics knowledge competency data were collected by using essay test, then analyzed by quantitative descriptive analysis method. The results showed an increase in student learning activeness and Civics knowledge competency. Students’ activeness in the first cycle has a percentage of 76,17% which was less active criterion and there was an increase of 8,23% in the second cycle, thus it became 84,36% which was clasified in active criterion. The Civics knowledge competency has a percentage of 24.32% which was clasified A (Execellent) criterion with a minimum value of 3.60 and 37.84% increased in the second cycle, thus it became 62.16% at the criteria A (Execellent) criterion with a minimum value of 3.60, so that the set of success criteria had been reached. Thus it can concluded that this study proves that learning by using problem based learning model can enhance the students’ activeness and Civics knowledge competency in fifth grade students at SDN 20 Dangin Puri, academic year 2015/2016.keyword : problem-based learning, activeness, and civics
Co-Authors ., A.A.Ayu Ratna Dewi ., Anak Agung Indah Wisma Dari ., Ayu Risa Fratika Dewi ., Ayu Sintya ., Dewa Ayu Diah Lestari Dewi ., Dewi Gita Govindha ., I Gede Bagus Angga Pradnyana ., I Gusti Ayu Agung Indah Utari ., I Made Rai Saputra ., I Putu Adi Budi Mahardika ., I Putu Hendy Pradika ., Ida Ayu Agung Dwi Maha Dewi ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari ., Kadek Dewi Trisnayanti ., Kadek Linda Widarini ., Kadek Pitria Widiastuti ., Luh Pt Dian Krisna Anggreni ., Luh Putu Mitha Handayani ., Luh Putu Puspita Ansari Dewi ., Ni Arye Siyani ., Ni Gusti Ayu Pt. Rita Indriani ., Ni Kadek Kisri Ani ., Ni Kadek Novita Bima Pratiwi ., Ni Kd Dwi Agustini ., Ni Luh Gede Dian Citra Agustini ., Ni Luh Tika Kristina Dewi ., Ni Made Dwiantari ., Ni Putu Arista Sari ., Ni Putu Candra Kusumayanti ., Ni Putu Desiana Sri Padmi Widya Dewi ., Ni Putu Dian Apriyanti Dewi ., Ni Putu Dinda Paramita ., Ni Putu Intan Pratiwi ., Ni Wayan Rosita Santihani ., Ni Wy Destriantini ., Pande Komang Arsa Winata ., Putu Fera Anggreni ., Sayu Putu Astriningsih ., Siti Alif Fatimah Aditya, I Putu Endra Arni Rahayuni, Ni Putu Darsana, I Wyn. Desak Made Rai Antari ., Desak Made Rai Antari Dewi, Kadek Rista Tirta Dewi, Md Ayu Candra Diah Puspitasari, Ni Luh Putu Diah Putu Witaningtyas . Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Elma Jaya, Putu Gede Giri Ex Putu Jaya . Fitriani, Ni Putu Sinta Ganing, Ni Nym. Ganing, Ni Nym. Harapan, I Kd. Mega Putra I Gusti Ayu Ary Anggarawati . I Kadek Adnya Yasa . I Kadek Purwanta . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Agus Sethiawan . I Komang Ngurah Wardana . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Arifawan ., I Made Arifawan I Made Mardikayasa ., I Made Mardikayasa I Made Suryanta . I Nengah Suadnyana I PUTU TOMMI PURWANTO . I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Ayu Riska Wikantary Andika . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ida Bagus Surya Wira Negara ., Ida Bagus Surya Wira Negara Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Kadek Ayu Novita Sari ., Kadek Ayu Novita Sari Kadek Jati Astiti . Komang Ary Triatnata . Kumala Dewi, Ni Luh Eri Kusumasari, Putu Rastiti Laksmi, Ni Putu Mira Ayunita Loka Andari, Ida Ayu Ketut Manik Luh Ayu Purnawati . Luh Ayu Tirtayani Luh De Yuki Anjani ., Luh De Yuki Anjani Luh Dewi Puspitasari . Luh Gede Krisna Ariestina . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Jatiary Ningsih . Maria Goreti Rini Kristiantari Martha Adi Pertiwi . Nadiadiputra, I Made Jeffrina Ni Ayu Kristha Novalina . Ni Kadek Ariasih . Ni Kadek Pradnya Paramita . Ni Kadek Tessa Setia Rakayani ., Ni Kadek Tessa Setia Rakayani Ni Kadek Yeni Indah Permata Sari . Ni Luh Diantari . Ni Luh Gede Mega Puspita Dewi . Ni Luh Gede Prilinda Saptia Devi . Ni Luh Made Candra Sukasari . Ni Luh Made Ria Pramesti ., Ni Luh Made Ria Pramesti Ni Luh Yuliasih ., Ni Luh Yuliasih Ni Made Sakaningsih . Ni Made Yeesi . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Rai Wahyuni . Ni Putu Ana Wahyuni . Ni Putu Deshi Umareani . Ni Putu Diah Utari Dewi . Ni Putu Eka Sugiantari . Ni Putu Sri Pratiwi . Ni Wayan Nopiani ., Ni Wayan Nopiani Ni Wayan Nunik Rithayanti . Ni Wayan Santi Rahayu . Ni Wayan Suniasih Nyoman Ayu Wirati . Pande Wayan Eka Putra . Paramita, Ni Made Maitri Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pt Cahyani Koriagung . Puspita, Ni Putu Mia Putra, Md Putu Dian Yasmi Lastari . Putu Handy Agusditya ., Putu Handy Agusditya Putu Karmila Adnyaning Utami ., Putu Karmila Adnyaning Utami Sang Ayu Putu Diah Geminastiti . Semara Putra, DB Ketut Ngurah Septiari, Ni Luh Putu Dima Sudiantini, Ni Pt. Ari Sukraningsih, Ni Nym. Tri Ayu Sukraningsih, Ni Nym. Tri Ayu Suryantini, Ni Luh Intan Utami, Ni Putu Adi Wati, Ni Wyn Sri Anggra Wibawa, Ida Bagus Wiradewi, Ni Made Wiyasa, I K. N.