Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
I PUTU INDRAWAN .
Unknown Affiliation
Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
AN ANALYSIS OF TEACHERS' NON-VERBAL COMMUNICATION IN EFL CLASSROOM AT SMP NEGERI 3 BANJAR ., I Putu Indrawan; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, M.A.; ., Kadek Sonia Piscayanti, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 5, No 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.12051

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk, (1) menganalisa jenis-jenis komunikasi non-verbal yang digunakan oleh guru bahasa inggris ketika proses belajar dan mengajar, (2) mengungkapkan tentang jenis – jenis komunikasi non-verbal yang mempengaruhi motivasi siswa ketika proses pembelajaran di kelas berlangsung, (3) mengungkapkan tentang kontribusi komunikasi non-verbal dalam pembelajaran bahasa inggris. Peneleitian berikut ini merupakan penelitian deskritif kualitatif yang dilaksanakan di SMPN 3 Banjar. Data pada penelitian berikut dengan cara rekaman video, penyebaran kuisioner, dan interview. Terdapat 2 guru bahasa Inggris yang diikutsertakan dalam penelitian ini, dan 40 siswa kelas delapan dari kelas yang berbeda diikutsertakan dalam penelitian berikut ini. Sebelum analisis data, hasil dari penelitian berikut dianalisa secara deskriptip dengan cara mencari phenomena komunikasi non-verbal guru yang terlihat pada rekaman video, menganalisis hasil interview dan mencari perentasi dari hasil kuisioner. Hasil dari analisis data yaitu komunikasi non-verbal guru di SMPN 3 Banjar sudah memenuhi kriteria komunikasi non-verbal yang diusulkan oleh ahli, terdapat beberapa jenis komunikasi non-verbal guru yang berpengaruh terhadap motivasi siswa yaitu ekspresi wajah, gestur, proxcemics (kedekatan), haptics (sentuhan), kontak mata, dan paralanguage. Temuan yang terakhir yaitu, gestur dan paralanguage dianggap sebagai komunikasi non-verbal yang memberikan kontribusi terhadap pemberlajaran bahasa inggris. Kata Kunci : Guru, Komunikasi non-verbal, Motivasi siswa This study aimed at (1) analyzing kinds of non-verbal communication used by English teacher during the teaching and learning process, (2) revealing what kinds of teacher’s non-verbal communications affect students’ motivation during the learning process in the classroom, (3) revealing the contribution of non-verbal communications in English education. This study was a descriptive qualitative study conducted at SMPN 3 Banjar. The data were collected by video recording, questionnaire administration, and interviewing. There were 2 English teachers involved as the subject of this research, and 40 students of eighth grade in different classes were involved. the results of the study analyzed descriptively by finding out the phenomenon of teachers’ non-verbal communication in the video recording, analyzing the interview results, and finding out the percentage of questionnaire administration. The result of data analysis showed that, teachers’ non-verbal communication in SMPN 3 Banjar already fitted with the seventh kinds of non-verbal communication proposed by Burgoon, Buller, and Woodall, (1994) as cited in Birjandi and Nushi (2014), and there are some kinds of non-verbal communication that affect students' motivation, namely facial expression, body movement, gestures, proxemics (proximity), haptics (touch), eye contact, and paralanguage. Gestures and paralanguage are considered as non-verbal communication that gives the contribution to English education. keyword : Teacher, Non-verbal communication, Students motivation
PENGARUH PELATIHAN SERVIS DI BAWAH TALI DAN TARGET SERVIS TERHADAP KEMAMPUAN SERVIS PENDEK FOREHAND SISWA PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS SMP NEGERI 1 MELAYA KABUPATEN JEMBRANA TAHUN 2014 ., I Putu Indrawan; ., Prof. Dr. I Nyoman Kanca, MS; ., Gede Eka Budi Darmawan, S.Pd., M.Or.
Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpko.v3i1.5827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pelatihan servis di bawah tali terhadap kemampuan servis pendek forehand, (2) pengaruh pelatihan target servis terhadap kemampuan servis pendek forehand, (3) Perbedaan pengaruh antara pelatihan servis di bawah tali dengan target servis terhadap kemampuan servis pendek forehand. Subjek penelitian adalah peserta ekstrakurikuler bulutangkis SMP Negeri 1 Melaya yang berjumlah 30 orang. Data servis pendek forehand di ukur dengan tes servis pendek forehand. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan the modified group pre-test-post-test design. Analisis data menggunakan penghitungan statistik uji-t (t-test). Hasil analisis data (1) pelatihan servis di bawah tali berpengaruh terhadap kemampuan servis pendek forehand, dengan hasil thitung = 33.115>ttabel = 2,048 (2) pelatihan target servis berpengaruh terhadap servis pendek forehand, dengan hasil thitung = 36.776> ttabel = 2.048 (3) pelatihan target servis memberikan pengaruh lebih baik dibanding pelatihan servis di bawah tali terhadap kemampuan servis pendek forehand, dilihat dengan hasil rata-rata 46,33>45,07. Disimpulkan bahwa (1) ada pengaruh pelatihan servis di bawah tali terhadap peningkatan kemampuan servis pendek forehand, (2) ada pengaruh pelatihan target servis terhadap peningkatan kemampuan servis pendek forehand, (3) ada perbedaan pengaruh antara pelatihan servis di bawah tali dengan target servis, dimana pelatihan target servis lebih baik dari pada pelatihan servis di bawah tali terhadap peningkatan servis pendek forehand. Kata Kunci : Servis di bawah tali, Target servis dan Servis pendek forehand. This study aims to determine (1) the effect of services training under the rope toward to the forehand short service ability, (2) the effect of target training service toward to the forehand short service ability, (3) The difference between the effect of training services under the ropes with a target service toward to the forehand short service ability. The subjects were participants of badminton extracurricular in SMP Negeri 1 Melaya which are about 30 people. The data of forehand short service measured with forehand short service test. This study used an experimental method with the design of modified group pre-test post-test design. Analysis of the data used statistical calculation of t-test. The results of data analysis (1) training services under the rope is affecting toward the ability of forehand short service, with the result t-count = 33. 115 > t-table = 2.048 (2) training target service affecting forehand short service, with the result t-count = 36. 776 > t-table = 2.048 (3) training target service giving better effect than training services under the rope toward the forehand short service ability, which can be seen with an average yield of 46.33 > 45.07 . It was concluded that (1) there are significant training service under the rope in increasing forehand short service, (2) there are significant training target services to increase forehand short service, (3) there is a difference between the services under the rope with the target service, where training target service was better than training services under the rope in order to increase forehand short service. keyword : Service under the ropes, target service and forehand short service.
PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS (RESITASI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA DAN KATAKANA SISWA KELAS XI IB SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., I PUTU INDRAWAN; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana dengan penerapan metode pemberian tugas (resitasi) pada siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi terlibat, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dan katakana dalam penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 30,8 menjadi 45,2 pada siklus I, 73,3 pada siklus II dan 83,8 pada siklus III. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas (resitasi) dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) dalam pembelajaran menulis huruf hiragana dan katakana. Kata Kunci : metode resitasi, kemampuan menulis, hiragana, katakana この研究の目的は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生の課題学習によるひらがなとカタカナ表記能力の向上を実証することである。この研究は3周期に渡る教室活動調査である。この調査の対象は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生30名である。データしさつ、テスト、質問アンケートにより収集し。それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果使用する前のプレテストの平均点が30.8点、第一周期終了後のテスト平均点は45,2点、第二周期終了後は73,3点、第三周期終了後は83,8点であった。これはこの課題学習がひらがな・カタカナ表記能力を向上させるために有効である。この学習を使用した学習者の反応はとても効果があるというものであった。keyword : 課題学習、表記能力, ひらがな, カタカナ
PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS (RESITASI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA DAN KATAKANA SISWA KELAS XI IB SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 I PUTU INDRAWAN .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana dengan penerapan metode pemberian tugas (resitasi) pada siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi terlibat, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dan katakana dalam penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 30,8 menjadi 45,2 pada siklus I, 73,3 pada siklus II dan 83,8 pada siklus III. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas (resitasi) dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) dalam pembelajaran menulis huruf hiragana dan katakana. Kata Kunci : metode resitasi, kemampuan menulis, hiragana, katakana この研究の目的は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生の課題学習によるひらがなとカタカナ表記能力の向上を実証することである。この研究は3周期に渡る教室活動調査である。この調査の対象は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生30名である。データしさつ、テスト、質問アンケートにより収集し。それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果使用する前のプレテストの平均点が30.8点、第一周期終了後のテスト平均点は45,2点、第二周期終了後は73,3点、第三周期終了後は83,8点であった。これはこの課題学習がひらがな・カタカナ表記能力を向上させるために有効である。この学習を使用した学習者の反応はとても効果があるというものであった。keyword : 課題学習、表記能力, ひらがな, カタカナ
PENGARUH PELATIHAN SERVIS DI BAWAH TALI DAN TARGET SERVIS TERHADAP KEMAMPUAN SERVIS PENDEK FOREHAND SISWA PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS SMP NEGERI 1 MELAYA KABUPATEN JEMBRANA TAHUN 2014 ., I Putu Indrawan; ., Prof. Dr. I Nyoman Kanca, MS; ., Gede Eka Budi Darmawan, S.Pd., M.Or.
Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Undiksha Vol 3 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpko.v3i1.5827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pelatihan servis di bawah tali terhadap kemampuan servis pendek forehand, (2) pengaruh pelatihan target servis terhadap kemampuan servis pendek forehand, (3) Perbedaan pengaruh antara pelatihan servis di bawah tali dengan target servis terhadap kemampuan servis pendek forehand. Subjek penelitian adalah peserta ekstrakurikuler bulutangkis SMP Negeri 1 Melaya yang berjumlah 30 orang. Data servis pendek forehand di ukur dengan tes servis pendek forehand. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan the modified group pre-test-post-test design. Analisis data menggunakan penghitungan statistik uji-t (t-test). Hasil analisis data (1) pelatihan servis di bawah tali berpengaruh terhadap kemampuan servis pendek forehand, dengan hasil thitung = 33.115>ttabel = 2,048 (2) pelatihan target servis berpengaruh terhadap servis pendek forehand, dengan hasil thitung = 36.776> ttabel = 2.048 (3) pelatihan target servis memberikan pengaruh lebih baik dibanding pelatihan servis di bawah tali terhadap kemampuan servis pendek forehand, dilihat dengan hasil rata-rata 46,33>45,07. Disimpulkan bahwa (1) ada pengaruh pelatihan servis di bawah tali terhadap peningkatan kemampuan servis pendek forehand, (2) ada pengaruh pelatihan target servis terhadap peningkatan kemampuan servis pendek forehand, (3) ada perbedaan pengaruh antara pelatihan servis di bawah tali dengan target servis, dimana pelatihan target servis lebih baik dari pada pelatihan servis di bawah tali terhadap peningkatan servis pendek forehand. Kata Kunci : Servis di bawah tali, Target servis dan Servis pendek forehand. This study aims to determine (1) the effect of services training under the rope toward to the forehand short service ability, (2) the effect of target training service toward to the forehand short service ability, (3) The difference between the effect of training services under the ropes with a target service toward to the forehand short service ability. The subjects were participants of badminton extracurricular in SMP Negeri 1 Melaya which are about 30 people. The data of forehand short service measured with forehand short service test. This study used an experimental method with the design of modified group pre-test post-test design. Analysis of the data used statistical calculation of t-test. The results of data analysis (1) training services under the rope is affecting toward the ability of forehand short service, with the result t-count = 33. 115 > t-table = 2.048 (2) training target service affecting forehand short service, with the result t-count = 36. 776 > t-table = 2.048 (3) training target service giving better effect than training services under the rope toward the forehand short service ability, which can be seen with an average yield of 46.33 > 45.07 . It was concluded that (1) there are significant training service under the rope in increasing forehand short service, (2) there are significant training target services to increase forehand short service, (3) there is a difference between the services under the rope with the target service, where training target service was better than training services under the rope in order to increase forehand short service. keyword : Service under the ropes, target service and forehand short service.
AN ANALYSIS OF TEACHERS' NON-VERBAL COMMUNICATION IN EFL CLASSROOM AT SMP NEGERI 3 BANJAR ., I Putu Indrawan; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, M.A.; ., Kadek Sonia Piscayanti, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.12051

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk, (1) menganalisa jenis-jenis komunikasi non-verbal yang digunakan oleh guru bahasa inggris ketika proses belajar dan mengajar, (2) mengungkapkan tentang jenis – jenis komunikasi non-verbal yang mempengaruhi motivasi siswa ketika proses pembelajaran di kelas berlangsung, (3) mengungkapkan tentang kontribusi komunikasi non-verbal dalam pembelajaran bahasa inggris. Peneleitian berikut ini merupakan penelitian deskritif kualitatif yang dilaksanakan di SMPN 3 Banjar. Data pada penelitian berikut dengan cara rekaman video, penyebaran kuisioner, dan interview. Terdapat 2 guru bahasa Inggris yang diikutsertakan dalam penelitian ini, dan 40 siswa kelas delapan dari kelas yang berbeda diikutsertakan dalam penelitian berikut ini. Sebelum analisis data, hasil dari penelitian berikut dianalisa secara deskriptip dengan cara mencari phenomena komunikasi non-verbal guru yang terlihat pada rekaman video, menganalisis hasil interview dan mencari perentasi dari hasil kuisioner. Hasil dari analisis data yaitu komunikasi non-verbal guru di SMPN 3 Banjar sudah memenuhi kriteria komunikasi non-verbal yang diusulkan oleh ahli, terdapat beberapa jenis komunikasi non-verbal guru yang berpengaruh terhadap motivasi siswa yaitu ekspresi wajah, gestur, proxcemics (kedekatan), haptics (sentuhan), kontak mata, dan paralanguage. Temuan yang terakhir yaitu, gestur dan paralanguage dianggap sebagai komunikasi non-verbal yang memberikan kontribusi terhadap pemberlajaran bahasa inggris. Kata Kunci : Guru, Komunikasi non-verbal, Motivasi siswa This study aimed at (1) analyzing kinds of non-verbal communication used by English teacher during the teaching and learning process, (2) revealing what kinds of teacher’s non-verbal communications affect students’ motivation during the learning process in the classroom, (3) revealing the contribution of non-verbal communications in English education. This study was a descriptive qualitative study conducted at SMPN 3 Banjar. The data were collected by video recording, questionnaire administration, and interviewing. There were 2 English teachers involved as the subject of this research, and 40 students of eighth grade in different classes were involved. the results of the study analyzed descriptively by finding out the phenomenon of teachers’ non-verbal communication in the video recording, analyzing the interview results, and finding out the percentage of questionnaire administration. The result of data analysis showed that, teachers’ non-verbal communication in SMPN 3 Banjar already fitted with the seventh kinds of non-verbal communication proposed by Burgoon, Buller, and Woodall, (1994) as cited in Birjandi and Nushi (2014), and there are some kinds of non-verbal communication that affect students' motivation, namely facial expression, body movement, gestures, proxemics (proximity), haptics (touch), eye contact, and paralanguage. Gestures and paralanguage are considered as non-verbal communication that gives the contribution to English education. keyword : Teacher, Non-verbal communication, Students motivation
Co-Authors I Nyoman Kanca Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Sonia Piscayanti M.Or. S.Pd. Gede Eka Budi Darmawan . Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Putu Kerti Nitiasih