Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Pendidikan Bahasa
Ni Made Dita Sintadewi .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
AN ANALYSIS OF CODE SWITCHING USED BY A TEACHER AS A TECHNIQUE OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN CLASS X IS4 OF SMA NEGERI 1 NEGARA IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Made Dita Sintadewi; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3756

Abstract

PPenelitian descriptive qualitative ini bertujuan untuk menganalisa alih code (code switching) yang digunakan oleh seorang guru sebagai sebuah teknik mengajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di kelas X IS4 SMA Negeri 1 Negara tahun ajaran 2012/2013. Subjek dari penelitian ini adalah seorang guru Bahasa Inggris wanita yang mengajar kelas X IS4. Peneliatian ini adalah peneliatian deskriptif qualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah rekaman MP3, catatan dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan ada tiga tipe alih code (code switching) yang digunakan oleh guru yaitu intra-sentential code-switching (42,7%), inter-sentential code switching (25,7%), and inter-personal code switching (31,6%). Ada tiga fungsi dari alih kode (code switching) yang digunakan oleh guru yaitu menekankan(60,2%), menginstruksi (1,2%), mengklarifikasi(19,3%), fungsi sociolinguistik (1,2%), dan mendapatkan perhatian (18,1%). Alasan penggunaan alih code (code switching) yaitu untuk mendapatkan perhatian siswa, membuat lelucon, menjelaskan konsep, memberikan instruksi, membuat konsep dengan siswa.Kata Kunci : Alih Kode, Tipe Alih Kode, Fungsi Alih Kode, Alasan Alih Kode, Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing This descriptive qualitative study aimed at analyzing code switching used by a teacher as a technique of Teaching English as a Foreign Language in class X IS4 of SMA Negeri 1 Negara in the academic year 2013/2014. The subject of this study was a female English teacher of class X IS4. This study was a descriptive qualitative research. The instruments used in this study were MP3 recorder, a field note and an observation sheet. The result of this study showed that there were three types of code switching used by the teacher. They were intra-sentential code-switching (42.7%), inter-sentential code switching (25.7%), and inter-personal code switching (31.6%). There was five functions of code switching used by teacher, that are emphasis function (60.2%), instruction function (1.2%), clarification function (19.3%), Sociolinguistic play function (1.2%) and attention function (18.1%) . The reasons of using code switching were attracting the student’s attention, making a joke, explaining the concept, giving instruction, and establishing the contact with the students.keyword : Code Switching, Types of Code Switching, Functions of Code Switching, Reasons of Code Switching, English as a Foreign Language
DEVELOPING PROBLEM-BASED INSTRUCTIONAL MATERIALS WITH CHARACTER INSERTION ACCORDING TO CURRICULUM 2013 FOR GRADE EIGHT OF JUNIOR HIGH SCHOOL ., NI MADE DITA SINTADEWI; ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A.; ., Dr. DEWA PUTU RAMENDRA, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengajar Bahasa Inggris menggunakan pembelajaran berbasis masalah berdasarkan kurikulum 2013 untuk siswa SMP kelas 8, menggambarkan bagaimana nilai-nilai karakter dimasukkan ke dalam pembelajaran berbasis masalah berdasarkan kurikulum 2013 untuk siswa SMP kelas 8, dan menggambarkan kualitas dari materi pembelajaran yang dikembangkan. Subyek dari penelitian ini adalah para siswa dan guru kelas 8 SMP Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini menerapkan desain penelitian dan pengembangan yang berdasarkan teori Sugiyono (2011). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dari penelitian ini adalah checklist, kuisioner, studi dokumen yang dianalisa secara deskriptif. Materi pembelajaran terdiri dari masalah-masalah yang diimplementasi melalui kegiatan mengobservasi, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan. Materi pembelajaran juga mengandung karakter yang disisipkan melalui aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan dalam proses belajar-mengajar berdasarkan metode pembelajaran berbasis masalah. Kualitas dari materi yang dikembangkan dapat dikategorikan sangat tinggi, karena nilai rata-rata yang diperoleh dari penguji ahli yaitu 4.22 ( ? 4.05). Maka dari itu, materi pembelajaran ini dapat digunakan sebagai contoh untuk melaksanakan pembelajaran berbasis masaah dengan menyisipkan karakter di SMP.Kata Kunci : Kurikulum 2013, Pembelajaran Berbasis Masalah, Karakter Pendidikan This study aimed at developing materials which could be used for teaching English using Problem-Based Learning according to Curriculum 2013 for grade eight of Junior High School, describing how Problem-Based Learning instructional materials provide for character insertion according to Curriculum 2013 for grade eight of Junior High School, and describing the quality of the developed materials. The subjects of this study were students and English teachers of grade eight in SMP Negeri 1 Singaraja. This study applied research and development design proposed by Sugiyono (2011). The instruments used to collect the data of this study were checklist, questionnaire, and document study which were analyzed descriptively. The developed materials consist of problems which were implemented through the activities of observing, questioning, exploring, associating, and communicating. The developed materials also provide for character insertion through learning activities which are conducted in teaching-learning process based on Problem-Based Learning Method. The quality of the developed materials can be categorized as excellent, since the main score obtained from the expert judges is 4.22 ( ? 4.05). Therefore, these instructional materials can be treated as a sample model for implementing Problem-Based Learning with character insertion in Junior High School.keyword : Curriculum 2013, Problem-Based Learning, Character Education
AN ANALYSIS OF CODE SWITCHING USED BY A TEACHER AS A TECHNIQUE OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN CLASS X IS4 OF SMA NEGERI 1 NEGARA IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Made Dita Sintadewi; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3756

Abstract

PPenelitian descriptive qualitative ini bertujuan untuk menganalisa alih code (code switching) yang digunakan oleh seorang guru sebagai sebuah teknik mengajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di kelas X IS4 SMA Negeri 1 Negara tahun ajaran 2012/2013. Subjek dari penelitian ini adalah seorang guru Bahasa Inggris wanita yang mengajar kelas X IS4. Peneliatian ini adalah peneliatian deskriptif qualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah rekaman MP3, catatan dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan ada tiga tipe alih code (code switching) yang digunakan oleh guru yaitu intra-sentential code-switching (42,7%), inter-sentential code switching (25,7%), and inter-personal code switching (31,6%). Ada tiga fungsi dari alih kode (code switching) yang digunakan oleh guru yaitu menekankan(60,2%), menginstruksi (1,2%), mengklarifikasi(19,3%), fungsi sociolinguistik (1,2%), dan mendapatkan perhatian (18,1%). Alasan penggunaan alih code (code switching) yaitu untuk mendapatkan perhatian siswa, membuat lelucon, menjelaskan konsep, memberikan instruksi, membuat konsep dengan siswa.Kata Kunci : Alih Kode, Tipe Alih Kode, Fungsi Alih Kode, Alasan Alih Kode, Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing This descriptive qualitative study aimed at analyzing code switching used by a teacher as a technique of Teaching English as a Foreign Language in class X IS4 of SMA Negeri 1 Negara in the academic year 2013/2014. The subject of this study was a female English teacher of class X IS4. This study was a descriptive qualitative research. The instruments used in this study were MP3 recorder, a field note and an observation sheet. The result of this study showed that there were three types of code switching used by the teacher. They were intra-sentential code-switching (42.7%), inter-sentential code switching (25.7%), and inter-personal code switching (31.6%). There was five functions of code switching used by teacher, that are emphasis function (60.2%), instruction function (1.2%), clarification function (19.3%), Sociolinguistic play function (1.2%) and attention function (18.1%) . The reasons of using code switching were attracting the student’s attention, making a joke, explaining the concept, giving instruction, and establishing the contact with the students.keyword : Code Switching, Types of Code Switching, Functions of Code Switching, Reasons of Code Switching, English as a Foreign Language
Co-Authors ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. Dewa Putu Ramendra Putu Kerti Nitiasih S.Pd. Putu Eka Dambayana S. .