Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
Hasrita, Hasrita
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Berbantuan Media Wordwall Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Bontoala I Kabupaten Gowa Hasrita, Hasrita; Nurlina, Nurlina; Ma’ruf, Ma’ruf
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 6 No. 3 (2025): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v6i3.4025

Abstract

This study aims to analyze the influence of the Project-Based Learning (PjBL) model assisted by Wordwall media on learning activities, to analyze its influence on science learning outcomes, and to analyze its influence on both learning activities and science learning outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Bontoala I, Gowa Regency. This research is an experimental study. The independent variable is the PjBL learning model assisted by Wordwall, while the dependent variables are students’ learning activities and learning outcomes. The research design used is a non-equivalent control group design. The sample consisted of 35 students from class V.A as the experimental group and 35 students from class V.B as the control group. Data collection techniques were carried out through observation, questionnaires, and tests. Hypothesis testing was conducted using SPSS 26. The results showed a significance value (Sig.) of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the average learning outcomes of the experimental group using the PjBL model assisted by Wordwall and the control group using conventional methods. In other words, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Thus, it can be concluded that the PjBL model assisted by Wordwall media significantly improves student learning activities. The activities of the experimental group students were categorized as high compared to the control group. Similarly, the learning outcomes showed that the average post-test scores were higher than the pre-test scores, indicating that the use of the PjBL model assisted by Wordwall media has an influence on the learning activities and outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Bontoala I, Gowa Regency.
PENDAMPINGAN GURU SD INPRES BONTOALA I PADA PENGINTEGRASIAN LITERASI BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN Hasrita, Hasrita; Hapsah, Hapsah; Sukmawati, Sukmawati; Nasrah, Nasrah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.41306

Abstract

Menciptakan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, seorang guru harus  bisa  memanfaatkan  media pembelajaran  dengan  perangkat  digital. Oleh  kerena  itu, perangkat  digital digunakan dalam pembelajaran untuk menunjang keberhasilan guru mengajar. Berdasarkan pengamatan awal TIM PKM di SD Inpres Bontoala I bahwa masih terdapat guru yang tidak bisa menjangkau perangkat digital untuk pembelajaran seperti yang paling sederhana, gawai yang digunakan. Permasalahannya yaitu lebih banyak guru yang tidak bisa mengoperasikannya untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Tujuan pelaksanaan PKM  ini  lebih  ditekankan pada  pendampingan  agar  guru  lebih  memaksimalkan  literasi  digital  dalam pembelajaran.  Target Capaian dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  guru  SD Inpres Bontoala I dalam  mengintegrasikan  literasi  digital pada pembelajaran. Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini menggunakan  metode  partisipasi  langsung  para  peserta  pendampingan.  Adapun  langkah-langkah  yang dilakukan  yaitu  observasi  awal, perencanaan,  persiapan  pendampingan,  pelaksanaan  pendampingan,  dan evaluasi. Kegiatan Pendampingan  Mengintegrasikan Literasi Digital untuk Pembelajaran bagi guru SD Inpres Bontoala I      berhasil   terlaksana   sesuai   rencana.   Materi   inti   disampaikan   kepada   peserta   sesuai   jadwal pendampinganselama 3 hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat memberikan warna  yang  baru  dalam  pembelajaran.  Guru    mulai  berlomba-lomba  memanfaatkan  perangkat  digital  untuk pembelajaran. Bukan hanya itu, setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan selalu mengintegrasikan literasi digital sehingga memberikan  perubahan  dan  keberhasilan  dari  bentuk  pembelajaran  konvensional  menjadi pembelajaran berbasis digital
Co-Authors Hapsah, Hapsah Ma’ruf, Ma’ruf Nasrah, Nasrah Nurlina Nurlina Sukmawati Sukmawati