Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Pendidikan Anak
Yoenanto, Nono H.
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Student Engagement pada Pembelajaran Daring Hariono, Elok Angga Dewi; Yoenanto, Nono H.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.783

Abstract

Student engagement merupakan hal yang penting dan wajib dimiliki serta ditingkatkan agar mencapai pembelajaran yang efektif pada teknik pembelajaran daring. Student engagement dapat menjadi indikator keberhasilan siswa dan pencapaian hasil akademik. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis upaya meningkatkan student engagement pada pembelajaran daring. Metode penelitian ini adalah systematic literature review menggunakan aplikasi Publish or Perish dengan database google scholar. Pencarian artikel menggunakan kata kunci “student engagement”, “keterlibatan siswa”, “online learning”, dan “pembelajaran daring” serta tahun 2022-2023. Pada tahap pencarian data awal mendapatkan 200 artikel. Setelah melakukan seleksi sesuai kriteria maka terdapat 14 artikel yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat faktor internal dan eksternal yang dapat meningkatkan student engagement pada pembelajaran daring. Faktor internal adalah efikasi diri, motivasi, growth mindset, kemandirian, minat belajar, dan perceived social support. Selanjutnya, terdapat faktor eksternal yang dikelompokkan menjadi 2 bagian, yaitu dukungan sosial dan faktor tempat belajar (sekolah dan universitas). Faktor dukungan sosial terdiri dari dukungan orang tua, guru, dan teman sebaya. Sedangkan faktor lingkungan terdiri dari media atau metode pembelajaran yang tepat serta fasilitas dan kelompok belajar dari tempat belajar.
Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak dengan Usia Golden Age Wiyono, Gayuh Harimurti; Hendriani, Wiwin; Yoenanto, Nono H.; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v1i1-2.282

Abstract

Peran orang tua sebagai pendamping tumbuh kembang seorang anak di setiap perkembangannya termasuk perkembangan bahasa, pada penelitian ini peneliti ingin mengkaji bagaimana pola asuh dapat mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Metode penelitian yang digunakan literatur review dengan adalah Systematic Literature Review, menggunakan artikel yang telah dikumpulkan dari Google Scholar dan sofware Publish for Perish. Hasil dari penelitian ini adalah pola asuh demokratis mempengaruhi perkembangan bahasa dikarenakan anak diberi kesempatan untuk bersosialisasi, selain itu pola asuh yang baik juga berasal dari orang tua yang memiliki latar belakang pendidikan yang tinggi, semakin tinggi latar belakang pendidikan orang tua maka pola asuh yang mereka terapkan juga semakin baik. Pola asuh yang baik adalah pola asuh demokratis dikarenakan anak diberi kebebasan untuk bersosialisasi namun dengan tetap memperhatikan norma sosial
Peran Guru Penggerak pada Merdeka Belajar untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia Riowati, Riowati; Yoenanto, Nono H.
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 5 No. 1 (2022): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v5i1.3393

Abstract

The purpose of this research is to provide an understanding that the concept of independent learning is in the form of a teacher driving program as an effort to improve the quality of education. The research method uses a literature review study of twenty articles from journals obtained from various sources. Data was collected by reviewing the official websites of Google Scholar, Research Gate, Sinta and Garuda. The search process was carried out by using keywords, quality of education, the concept of independent learning and driving teachers. Each article is selected based on specific questions compiled by the author as a first step. The research questions include; 1) What is the portrait of the quality of education; 2) What are the components that affect the quality of education; 3) How is the concept of implementing independent learning; 4) What is the role of the driving teacher. The results of the literature review study show that educational problems cannot be separated from the role of teachers as leaders. The ability of teachers as leaders in the concept of independent learning, namely the teacher acts as a motivator for fellow teachers in the school environment and motivates students. In conclusion, the portrait of education always experiences dynamics and changes. Various components of education influence each other to achieve quality education. Freedom to learn gives teachers the freedom to be creative in processing learning with students and the role of the driving teacher is very important as a leader in improving the quality of education in the future. Keywords: Motivating Teachers, Freedom to Learn, Quality of Education.
Co-Authors Hariono, Elok Angga Dewi Pramesti Pradna Paramita, Pramesti Pradna Riowati, Riowati Wiwin Hendriani Wiyono, Gayuh Harimurti