Garuda - Garba Rujukan Digital

BROKEN TEXT EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BROKEN TEXT TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB PADA KELAS VIII DI MTSN 10 NGAWI TAHUN AJARAN 2023/2024: EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BROKEN TEXT TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB PADA KELAS VIII DI MTSN 10 NGAWI TAHUN AJARAN 2023/2024 Prayitno , Reno Aji; Santoso, Nur Cholis Agus; Mustain, Mustain
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v11i2.12046

The Arabic language is rich in linguistic styles, and among these is the style of Qashr. When comparing this style with the grammatical rules of the Indonesian language, we find that the Indonesian language also possesses a Qashr style. This study aims to identify the similarities and differences in the style of Al Qashr between Arabic and Indonesian, focusing on how to construct the style of Al Qashr, as well as to know how to teach the style of Al Qashr in Arabic. The research also uses the contrastive descriptive method and to collect data on the subject of shortening, data collection tools were used, documentation and observation, through Arabic and Indonesian grammar books, balaghah book and university journals from the two languages. To analyze the data obtained, the researcher used the method of constrastive analysis. The result of this research are three: 1) What is agreed upon in the two languages, such as the style of Al Qashr with innama, lakin, bal, and taqdim haqqahu takhir 2) What is specific to Arabic, such as the style of Al Qashr with la, an-nafyu and al-istisna’ 3) What is specific to Indonesian. And how to teach the style of Al Qashr in Arabic begins with the style agreed upon between the two languages, such as the style of Al Qashr with the word innama and bal lakin and the presentation of what is due to delay in Arabic. After that, they move to teaching the style of shortening specific to Arabic.

فعالية تعليم التصريف في ترقية مهارة القراءة لدى الطالبات للفصل الرابع في البرنامج الإضافي لتعليم اللغة العربية الذي تنظمه إذاعة صوت الإيمان بسورابايا Santoso, Nur Cholis Agus
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss1.692

الهدف من هذا البحث معرفة مدى فعالية تعليم التصريف لترقية مهارة القراءة لدى الطالبات للفصل الرابع في البرنامج الإضافي لتعليم اللغة العربية الذي تنظمه إذاعة صوت الإيمان بسورابايا ولمعرفة كيفية تطبيق عملية تعليم التصريف، القراءة من أهم المهارات اللغوية لأنها أداة تحمل العلم وأداءه، ومن المشكلة التي يواجهها الطالبات عند القراءة مشكلة اشتقاق الكلمة، الاشتقاق يجعل كلمة واحدة تشقق إلى كلمة أخرى ذات المعنى المختلف ، وإذا كانت الطالبة غير عارفة بمعنى الكلمة سيكون فهمها للنص خطأ، على هذا الأساس ينبغي للمعلم أو الطالبات أن يهتم بعلم التصريف. هذا البحث يمشي مع المنهج الكمي ونوع البحث بهذا البحث تجريبي، والبيانات الأساسية لهذا البحث كفاءة مهارة قراءة الطالبات بعد إجراء الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ولتحليل البيانات المحصولة استخدم الباحث رمز to ، وبعد التحليل عرف أن تعليم التصريف فعال لترقية مهارة قراءة لترقية مهارة القراءة لدى الطالبات للفصل الرابع في البرنامج الإضافي لتعليم اللغة العربية الذي تنظمه إذاعة صوت الإيمان بسورابايا، وتكون النتيجة ما يلي 0,950<4,07>0,990.

Pelatihan Imam Shalat Bagi Pembina TPQ Al-Muttaqin Desa Mertelu, Kecamatan Gedangsari Alfarisi, Muhammad Salman; Ghanim, Sa'ad bin Salim; Santoso, Nur Cholis Agus
Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 1 (2024): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/efada.Vol1.Iss1.702

Tujuan utama penciptaan manusia oleh Allah adalah untuk beribadah kepada-Nya, seperti yang tertulis dalam Alquran. Salah satu bentuk ibadah yang penting dalam Islam adalah shalat, sebagai sarana komunikasi langsung antara hamba dan Sang Pencipta. Setiap Muslim diwajibkan melaksanakan shalat minimal lima kali sehari. Imam memiliki peran kunci sebagai pemimpin dalam melaksanakan shalat berjamaah di masjid, dengan syarat tertentu, termasuk kemampuan membaca Alquran. Di TPA Al-Muttaqiin, keberadaan imam menjadi krusial dalam menjaga aktivitas keagamaan, namun kurangnya pemuda yang bersedia menjadi imam menjadi tantangan. Sebagai respons, dilakukan program kaderisasi imam untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada pemuda agar mereka dapat menjadi imam yang kompeten. Pendekatan ABCD (Asset Based Community Development) digunakan untuk memanfaatkan potensi masyarakat dalam melaksanakan program tersebut. Melalui langkah-langkah ini, diharapkan keberadaan imam di dusun tersebut dapat ditingkatkan, mengisi kekosongan, dan memberikan dampak positif pada aktivitas keagamaan setempat.

تحليل الأخطاء الصوتية في نطق الحروف العربية عند القراءة لدى تلاميذ الفصل الخامس "أ" بمدرسة العرشاد الإبتدائية الإسلامية ليمباح أبانغ سيريبون Muhyiddin, Muh Fikrian; Santoso, Nur Cholis Agus
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol1.Iss2.667

وجد الباحث الأخطاء الصوتية في الفصل الخامس "أ" بمدرسة الإرشاد الابتدائية الإسلامية ليماه أبانج تسيربون عندما يقوم بملاحظة نطق التلاميذ الحروف العربية من خلال القراءة. أهداف هذا البحث العلمي هي لمعرفة أشكال الأخطاء الصوتية في نطق الحروف العربية عند القراءة لدى تلاميذ الفصل الخامس "أ" بمدرسة الإرشاد الابتدائية الإسلامية ليماه أبانج تسيربون و لمعرفة أسبابها في تلك المدرسة. ونوع هذا البحث تحليل الأخطاء واستخدم الباحث مدخلا كيفيا. و مجتمع البحث وعينته يتكون من جميع تلاميذ الفصل الخامس "أ" العام الدراسي الثاني 2021\2022م وعددهم ٢٣ تلاميذا. واستخدم أداتين الملاحظة والمقابلة لجمع البيانات. ولتحليل البيانات، مر هذا البحث بأربع مراحل وهي: (1) تعريف الخطأ (2) توصيف الخطأ (3) تفسير الخطأ (4) تصويب الخطأ. أما نتائج من هذا البحث فهي كما يلي: (1) إن أشكال الأخطاء الصوتية في نطق الحروف العربية عند القراءة لدى تلاميذ الفصل الخامس "أ" بمدرسة الإرشاد الابتدائية الإسلامية ليماه أبانج تسيربون وقعت في سبعة أحرف: الثاء، السين، العين، الهمزة، الذال، الدال، الشين. (2) إن أسبابها تنقسم إلى قسمين: الأسباب اللغوبة و الأسباب غير اللغوية .وأسباب اللغوية نوعان: التأثر باللغة الأم والتطبيق الناقص للقواعد .أما الأسباب غير اللغوية فهي نوعان: نوعية التدريس وسلوك التلاميذ.

Pendampingan Hafalan Surat Pendek Bagi Santri Jilid 5 di TPA Al-Muttaqiin Dusun Krinjing Desa Mertelu Fauzi, Ahnaf; Husain, Jauzi Attihami; Santoso, Nur Cholis Agus
Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2024): November
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/efada.Vol1.Iss2.728

Pendidikan merupakan usaha orang dewasa dalam membimbing perkembangan jasmani dan rohani anak ke arah kedewasaan. Dalam konteks pendidikan Islam, pengembangan individu sepenuhnya adalah konsep penting yang berkaitan dengan pemahaman Al-Qur'an dan nilai-nilainya. Pesatnya perkembangan lembaga pendidikan Al-Qur'an menunjukkan kesadaran masyarakat akan pentingnya membaca dan memahami Al-Qur'an sejak dini. Pendidikan Al-Qur'an memiliki misi fundamental untuk mengenalkan dan mengajarkan nilai-nilai Al-Qur'an serta membimbing individu dalam memahaminya. Pendampingan dalam pendidikan didefinisikan sebagai proses hidup bersama dalam suka dan duka, serta membimbing individu dalam mencapai tujuan bersama. Peran pendamping mencakup memberikan motivasi, dukungan, dan bimbingan kepada individu atau masyarakat. Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) hadir untuk mendukung peran orang tua dan guru dalam mendidik anak-anak dalam memahami dan menghafal Al-Qur'an. Studi lapangan dilakukan oleh mahasiswa STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya di TPA Al Muttaqiin, fokus pada pendampingan hafalan surat-surat pendek Al-Qur'an. Metode yang digunakan adalah Talaki dan Takrir, di mana guru membimbing siswa secara langsung dalam menghafal Al-Qur'an. Hasilnya menunjukkan peningkatan dalam pemahaman dan hafalan Al-Qur'an serta perubahan positif dalam perilaku dan akhlak anak-anak. Respon dari pembina TPA sangat positif terhadap kegiatan pendampingan ini karena memberikan dampak yang signifikan pada perkembangan anak-anak.

Iḥsās Ṭullāb Jāmi‘at ‘Alī bin Abī Ṭālib al-Islāmiyyah Ṭijāh Ṭaṭbīq Ṭanhaj an-Naḥw Santoso, Nur Cholis Agus; Prayoga, Wildan Maulana
Al Maghazi : Arabic Language in Higher Education Vol. 3 No. 1 (2025): Al Maghazi : Arabic Language in Higher Education
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/al.v3i1.2076

This study discusses the perceptions of students at STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya regarding the implementation of the Nahwu curriculum at STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. The curriculum functions to organize the learning process in a more directed and structured manner to achieve its objectives. Nahwu is one of the core courses at STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya, and its implementation requires evaluation from students as a basis for improvement. This study uses a quantitative approach, and the type of research applied is phenomenological research. The data collected consists of students’ perceptions related to the implementation of the Nahwu curriculum. The data were analyzed using phenomenological analysis techniques with the following stages: reading questionnaire responses, categorizing data, coding data, determining themes, and describing the themes. The results of the study show that students at STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya have diverse backgrounds in learning Nahwu. The majority of students consider the implementation of the Nahwu curriculum to be fairly good, both in terms of relevance to their needs, support for improving language skills, ease of understanding the material, and the challenges experienced by students in applying i‘rab. For future improvements to the Nahwu curriculum, students propose improvements in teaching methods, greater attention from teachers to students without a background in Arabic, the use of AI in teaching, and replacement of teaching modules.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search