Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Kurniawati, Oktavia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Student Achievement Division Berbantuan Multiply Cards Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Ufaiwiyah, Futhoirotul; Suryawan, Ari; Purwandari, Septiyati; Kurniawati, Oktavia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i1.3111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media pembelajaran Multiply Cards terhadap kemampuan berhitung siswa kelas III MI Muhammadiyah Al Muttaqien Kabupaten Sleman. Implikasi penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa dengan model STAD. Penelitian menggunakan metode kuantitatif desain pre-experimental design tipe one group pretest-posttest. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian populasi karena semua siswa kelas III menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa 30 soal pilihan ganda yang dijadikan sebagai soal pretest dan posttest siswa. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Keseluruhan data berdistribusi normal ditunjukkan dengan uji normalitas. Uji paired sample t-test menunjukkan bahwa ada perbedaan antara nilai pretest dimana nilai posttest lebih tinggi dari pada nilai posttest. Berdasarkan hasil analisis statistic inferensial dengan mengguankan uji-t dapat diketahui bahwa t-hitung sebesar 9,302 dengan (df) sebesar 17 pada taraf dignifikasi 0,05 diperoleh ttabel 2,110. Maka thitung > ttabel = 9,302 > 2,110 maka diperoleh 0,00 < 0,05 dengan demikian  diterima dan  ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media pembelajaran Multiply Cards efektif diterapkan karena dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas III MI Muhammadiyah Al Muttaqien Kabupaten Sleman.
Prediktor Prestasi Belajar Matematika Siswa: Peran Motivasi, Kecemasan, dan Self-Efficacy Kurniawati, Oktavia; Wulandari, Andhika Ayu
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i4.27952

Abstract

This study aims to determine the effect of learning motivation, mathematics anxiety, and self-efficacy on the mathematics achievement of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Tegalombo. The data collection technique used was a questionnaire, which was distributed to all seventh-grade students at SMP Negeri 3 Tegalombo as respondents of this study. The sampling technique used was a saturated sample in which the entire population was sampled. Data analysis used descriptive analysis, classical assumption tests, multiple linear regression analysis, coefficient of determination, F-tests, and t-tests. The results of the prerequisite test show that the variables of learning motivation, mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics achievement are normally distributed, and there is no multicollinearity or heteroscedasticity. By testing the hypothesis, it is known that learning motivation, mathematics anxiety, and self-efficacy simultaneously have a positive and significant effect on the mathematics achievement of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Tegalombo by 32.9%. Partially, the variables of motivation and self-efficacy influence mathematics learning achievement, but the variable of mathematics anxiety does not affect the mathematics achievement of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Tegalombo.
Co-Authors Andhika Ayu Wulandari, Andhika Ayu Septiyati Purwandari Suryawan, Ari Ufaiwiyah, Futhoirotul