Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Sukmana, Rika Widya
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
“HOPE” Learning Model to Improve Elementary School Students in Understanding of The Tentative Aspect Nature of Science (NOS) Sukmana, Rika Widya; Widodo, Ari
PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2023): Volume 7, Number 1, Februari 2023
Publisher : Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/pej.v7i1.3593

Abstract

The "HOPE" learning model is used to determine differences in understanding the nature of science (NOS) in tentative aspects of elementary school (SD) students before and after learning. The method used is pre-experimental with one group pre-test and post-test design. The respondents of this study consisted of 32 public elementary school students. Questionnaires for understanding the nature of science and interview sheets are the instruments of this study. The data obtained were analyzed by Wilcoxon test using SPSS ver. 23 at α (0.05). The results of the study showed that there were differences in understanding the nature of the tentative aspects of science in students before and after learning using the "HOPE" model. It can be concluded that the "HOPE" learning model has an effect on increasing understanding of the nature of science in the tentative aspect.
Pengabdian kepada Masyarakat Pembelajaran Berbasis STEM Bagi Guru - Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Bandung Sukmana, Rika Widya; Nurhayati, Yeti
Jurnal Pengabdian Tri Bhakti Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Publisher : Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36555/tribhakti.v1i1.1345

Abstract

Training of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) approach, to improve professionalism for elementary school teachers at SDN Griya Bandung Indah (GBI), Bandung was conducted for community service. The target of the training is elementary school teachers in SDN Griya Bandung Indah (GBI), Bandung.. Problems are solved in three stages of activity, namely preparation, implementation and evaluation. Preparation is done by conducting a preliminary survey to see the conditions in the field regarding teachers’ professional development. Implementation is done by training, using lecture method that is with presentation technique, followed by practice of micro teaching about STEM. Evaluation of activities carried out for each stage by collecting and summarizing data from each stage of activity. The results of the training activities show the success rate with an indication of material conformity with the needs of SDN Griya Bandung Indah (GBI), Bandung teachers, positive responses from the participants, and most participants have understood the STEM approach.
Pembuatan Pembelajaran Menggunakan Teknologi Augmented Reality Bagi Pendidik Sekolah Dasar di Kota Bandung Sukmana, Rika Widya; sari, Wahyu Purnama; Mulcki, Remandhia
Jurnal Pengabdian Tri Bhakti Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Publisher : Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36555/tribhakti.v2i2.1680

Abstract

Salah satu kompetensi pedagogik guru adalah mengembangkan kurikulum dan merancang pembelajaran. Kemampuan ini menunjukkan bagaimana guru sebagai pendidik dapat menyampaikan materi melalui cara-cara yang bervariasi dengan memanfaatkan sumber daya yang dimiliki. Permasalahan yang dihadapi oleh pendidik di SDN 008 Mohamad Toha adalah (1) ketertarikan peserta didik terhadap Teknologi dan Informasi (TI) cukup tinggi akan tetapi orangtua dan pendidik kurang memanfaatkan ketertarikan tersebut; (2) orangtua dan pendidik mengalami kesulitan dalam memberikan contoh peraga berupa tiga dimensi; dan (3) pendidik kesulitan dalam merancang suatu media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi yang sudah banyak tersedia, salah satunya Augmented Reality (AR). Adapun solusi dari permasalahan tersebut di atas yaitu (1) memanfaatkan ketertarikan peserta didik terhadap TI dengan menggali pengetahuan mengenai aplikasi pembelajaran yang ada; (2) mengenalkan konsep dasar Augmented Reality sehingga dapat memberikan contoh alat peraga berupa tiga dimensi; dan (3) merancang pembelajaran sederhana menggunakan teknologi AR. Target luaran yang ingin dicapai peningkatan pengetahuan serta keterampilan pendidik SDN 008 Mohamad Toha dalam memanfaatkan TI sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Analisis Rencana Pembelajaran Radec (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) Berbasis Pembelajaran Mendalam Calon Guru Sekolah Dasar Sukmana, Rika Widya; Sopandi, Wahyu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4043

Abstract

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan keterampilan mendasar yang wajib dimiliki calon guru sekolah dasar (SD). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas RPP berbasis model RADEC-Pembelajaran Mendalam yang dikembangkan oleh mahasiswa calon guru sekolah dasar pada mata kuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan data berupa dokumen RPP mahasiswa yang dianalisis menggunakan rubrik penilaian mencakup empat kriteria utama: identifikasi, desain pembelajaran, pengalaman belajar, dan asesmen pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa aspek identifikasi memperoleh skor rata-rata tertinggi 85; standar deviasi 0,00 yang menandakan konsistensi mahasiswa dalam merumuskan tujuan dan indikator. Aspek Desain dengan rata-arata 83,42; standar deviasi 2,91 dan Pengalaman Belajar yaitu rata-rata 82,89; standar deviasi 5,35 menunjukkan capaian baik namun dengan variasi yang cukup tinggi, terutama pada integrasi prinsip mindful, meaningful, joyful learning. Aspek Asesmen Pembelajaran menjadi aspek dengan rata-rata terendah yaitu 76,05; standar deviasi 4,27 menunjukkan bahwa mahasiswa masih kesulitan merancang penilaian autentik. Temuan ini memperkuat hasil penelitian terdahulu bahwa mahasiswa calon guru cenderung lebih kuat pada aspek administratif daripada pedagogis. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengintegrasian model RADEC-pembelajaran mendalam dalam kurikulum pendidikan guru untuk memperkuat kompetensi mahasiswa dalam menyusun RPP yang lebih sistematis, bermakna, dan relevan dengan tuntutan abad ke-21 serta era Society 5.0.
Co-Authors Ari Widodo Mulcki, Remandhia Sari, Wahyu Purnama Wahyu Sopandi Yeti Nurhayati, Yeti