Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Dami, Sudarman
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan

 1 
PENGARUH FASILITAS PEMBELAJARAN DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA SD NEGERI BUMI SETIA KECAMATAN SEPUTIH MATARAM KABUPATEN LAMPUNG TENGAH Yusuf, Arifin; Dami, Sudarman; Aminin, Sudirman
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v4i1.4427

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas belajar siswa dipengaruhi oleh fasilitas pendidikan dan efektivitas pengajar. Strategi deskriptif kuantitatif digunakan dalam penyelidikan ini. Ada 26 peserta dalam populasi penelitian ini instruktur SD Negeri Bumi Setia. Kuesioner digunakan dalam pengumpulan data. Regresi linier berganda digunakan dalam analisis data bersama dengan uji t dan f untuk pengujian hipotesis. Temuan menunjukkan bahwa fasilitas pembelajaran berdampak terhadap efektivitas pembelajaran; Nilai thitung sebesar 8,103 > nilai ttabel sebesar 1,711 menunjukkan bahwa fasilitas pembelajaran memberikan kontribusi sebesar 73,2% terhadap efektivitas pembelajaran. Kinerja mengajar guru berdampak terhadap efektivitas pembelajaran; Hal ini terlihat dari nilai thitung sebesar 5,214 > nilai ttabel sebesar 1,711 yang menunjukkan adanya Kemanjuran pembelajaran dipengaruhi oleh kinerja mengajar guru sebesar 53,1%. Hasil Fhitung 48,927 > Ftabel 3,40 menunjukkan bahwa fasilitas pembelajaran dan efektivitas mengajar guru digabungkan berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran. Fasilitas pembelajaran dan efektivitas guru secara keseluruhan berkontribusi sebesar 81,0% terhadap efektivitas pembelajaran; faktor-faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini menyumbang persentase sisanya. Kata kunci: Fasilitas Pembelajaran, Kinerja Mengajar Guru, Efektivitas Belajar ABSTRACT This study aims to determine the extent to which student learning effectiveness is influenced by educational facilities and teaching effectiveness. A quantitative descriptive strategy was used in this investigation. There were 26 participants in this study population as SD Negeri Bumi Setia instructors. Questionnaires are used in data collection. Multiple linear regression was used in data analysis along with t and f tests for hypothesis testing. The findings show that learning facilities have an impact on learning effectiveness; The tcount value is 8.103 > the ttable value is 1.711 indicating that learning facilities contribute 73.2% to learning effectiveness. Teacher teaching performance has an impact on learning effectiveness; This can be seen from the tcount value of 5.214 > the ttable value of 1.711 which indicates that the efficacy of learning is influenced by the teacher's teaching performance of 53.1%. The results of Fcount 48.927 > Ftable 3.40 indicate that learning facilities and teacher teaching effectiveness combined have an effect on learning effectiveness. Learning facilities and teacher effectiveness as a whole contribute 81.0% to learning effectiveness; other factors not included in this study accounted for the remaining percentage. Keywords: Learning Facilities, Teaching Performance, Learning Effectiveness
MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SD NEGERI 5 SUKADANA PASAR LAMPUNG TIMUR Hasan, Chandra; Dami, Sudarman; Dacholfany, M Ihsan
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v4i2.5383

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), pengawasan (controlling), dan evaluasi (evaluation) peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 5 Sukadana Pasar Kabupaten Lampung Timur. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Subjek yang menjadi sumber data primer adalah pengawas, kepala sekolah dan guru. Sumber data sekunder dapat diperoleh dari literatur-literatur bacaan yang relevan serta dokumentasi dari sumber-sumber yang terkait. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan dan saran bahwa Perencanaan (planning) peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 5 Sukadana Pasar Kabupaten Lampung Timur dengan merencanakan kurikulum, tenaga pendidik, siswa, sarana dan prasarana serta menjalin hubungan baik dengan masyarakat. Pengorganisasian (organizing) peningkatan mutu pendidikan dengan cara memeberikan kewenangan bagi para guru dalam melaksanakan tanggungjawabnya. Pelaksanaan (actuating) peningkatan mutu pendidikan dengan cara melaksanakan program kurikulum, tenaga pendidik, siswa, sarana dan prasarana serta menjalin hubungan baik dengan masyarakat dengan baik. Pengawasan (controlling) peningkatan mutu pendidikan bahwa kepala sekolah sudah melaksanakan pengawasan dengan baik. Evaluasi (evaluation) peningkatan mutu pendidikan perlu adanya peningkatan program demi tercapainya mutu pendidikan yang tinggi. Kata kunci: manajemen, peningkatan mutu, pendidikan
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK Lady Valentina; Andayani, Sutrisni; Dami, Sudarman; Harjoko
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v4i2.6636

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar, mengidentifikasi berbagai hambatan, serta menemukan solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yang melibatkan sumber data baik dari manusia maupun non-manusia. Data dari pihak manusia diperoleh dari individu yang memiliki pengetahuan terkait dengan fokus penelitian, termasuk kepala sekolah dan para guru. Informan utama dalam penelitian ini ditetapkan melalui purposive sampling, yaitu kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data mencakup wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan. Peningkatan efektivitas pembelajaran dipengaruhi oleh penanaman nilai-nilai agama dan budi pekerti, yang mencakup aspek moral dan agama melalui proses pembiasaan, penanaman jati diri, serta penguasaan dasar-dasar literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa, dan seni. Kendala yang ditemukan meliputi adanya guru yang kurang bersemangat dan kurang berprestasi, sementara faktor pendukung meliputi terciptanya lingkungan yang kondusif dan rasa aman di sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan kepala sekolah melibatkan pengembangan, penggajian, dan pemberian motivasi kepada guru dan staf untuk mencapai tujuan pendidikan. Pelaksanaan mencakup pemberian penghargaan kepada guru yang mampu menerapkan kebijakan dengan baik, yang pada gilirannya meningkatkan efektivitas kinerja mereka dalam mengajar. Kepala sekolah juga harus terus memberikan motivasi dan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan prestasi mereka, serta menerapkan sanksi tertentu jika diperlukan, guna menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan aman. Kata kunci: efektivitas pembelajaran, manajemen kepala sekolah
IMPLEMENTASI KONSEP LINK AND MATCH 8+i PADA PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN DI SMK JURUSAN PEMASARAN Astuti, Vivin Refi; Dami, Sudarman; Dacholfany, M Ihsan
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v5i1.6652

Abstract

SMK Negeri 1 Metro Lampung adalah salah satu SMK yang ada di kecamatan Metro Timur Kota Metro Provinsi Lampung. Di SMK ini terdapat 6 Jurusan yaitu Jurusan Pemasaran, Akuntansi dan Keuangan Lembaga, Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran, Tata Boga, Perhotelan, Usaha Perjalanan Wisata. Sebagai wujud pelaksanaan program yaitu kemitraan link and match secara menyeluruh sesuai kesepakatan dengan Dunia Usaha, Dunia Industri, dan Dunia Kerja (DUDIKA), dalam hal ini SMK Negeri 1 Metro Lampung menjalin kerjasama dengan PT. Sumber Alfaria Trijaya sebagai pihak Dunia Usaha, Dunia Industri, dan Dunia Kerja (DUDIKA). Penelitian bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan konsep link and match 8+I di SMK Negeri 1 Metro Lampung Jurusan Pemasaran dalam meningkatkan mutu lulusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang diperoleh setelah dikumpulkan tersebut dianalisis melalui teknik reduksi data, display data, dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan analisis yang diperoleh, Sebagai sekolah yang ditetapkan sebagai SMK Pusat Keunggulan pada jurusan Pemasaran, SMK Negeri 1 Metro Lampung telah melaksanakan konsep link and match 8+I dengan baik, walaupun ada beberapa kegiatan yang kurang maksimal pelaksanaannya. Implementasi konsep link and match 8+i pada SMK Negeri 1 Metro Lampung berhasil dicapai melalui proses belajar mengajar, serta kerjasama dengan pihak Industri, dimana semua program kegiatan sekolah dalam penerapan konsep Link and match 8+i mengikutsertakan Industri. Kerjasama antara sekolah dan Industri mencakup sinkronisasi kurikulum, peran serta guru/instruktur dari Industri, Praktik Kerja Lapangan (PKL), Pembelajaran teaching factory (tefa), dan komitmen serapan.
Co-Authors Aminin, Sudirman Astuti, Vivin Refi Febriana, Wahyu Harjoko Hasan, Chandra Lady Valentina M. Ihsan Dacholfany Oktavia, Berliana Sutrisni Andayani, Sutrisni Yusuf, Arifin