Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUCATE : Journal of Education and Culture Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation At-Taksis Jurnal Pendidikan Dasar
Belawati Pandiangan, Anjani Putri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tentang Kearifan Lokal pada Kurikulum Merdeka di MIN 1 Kutai Timur Belawati Pandiangan, Anjani Putri; Rahayu, Resti Novia; Khairunniza Reynaldy, Ainun Zasha
Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol 3, No 1 (2024)
Publisher : Alma Ata University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/ijeeti.2024.3(1).28-39

Abstract

To support the quality of education in Indonesia, the Independent Curriculum concept is implemented through the Pancasila student profile. The Strengthening Pancasila Student Profile Project is present as an effort to develop the character of students' Pancasila student profiles. Through this project, students are invited to observe the surrounding environment in order to find solutions to various existing problems. This research aims to determine the implementation of the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Project activities at MIN 1 East Kutai and its impact on students.  This research uses a qualitative approach.  Qualitative research methods are used as a study of natural object conditions. The approach used by researchers in the research is a qualitative descriptive approach.  Data was collected through observation and interviews with one of the teachers at MIN 1 East Kutai. Through observations and interviews, field notes are produced which researchers use as a consistent data source and support research findings. In implementing the independent curriculum, students create or implement projects. Implementation of P5 activities is one of the independent curriculum project activities. Activities carried out at MIN 1 East Kutai with the theme of Local Wisdom "Food and Batik Typical of Kutai" resulted in P5 activity projects in the form of 1) making Kutai serabi, 2) making typical Kutai pulut rice, 3) making typical Kutai tamarind vegetables, 4) making typical Kutai batik. The result of this research contributes to understanding the importance of implementing the Independent Curriculum and integrating the six Pancasila Student Profiles in learning. This research also provides guidance for educational institutions in integrating the Pancasila Student Profiles in learning and optimizing the implementation of the Independent Curriculum. Thus, this research provides an overview of the importance of thorough preparation in planning P5 activities in order to form a Pancasila Student Profile that is in accordance with the objectives set by the Ministry of Education and Culture, Research and Technology. Keyword: independent curriculum, teacher preparation, local wisdom, project for strengthening pancasila student profiles.
Strategi Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SDI Mutiara Islam Al-Ittiba’ Ningsih, Widia; Setyani, Viera; Belawati Pandiangan, Anjani Putri
EDUCATE : Journal of Education and Culture Vol. 2 No. 01: Januari 2024
Publisher : Rumah Riset Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61493/educate.v2i01.108

Abstract

This research aims to determine the strategies in differentiated learning carried out by English teachers in learning activities at SDI Mutiara Islam Al-Ittiba The method used by researchers in this study uses a qualitative approach, which uses interview techniques with sources to obtain accurate information. Differentiated learning is learning that adapts students' interests and talents to achieve good learning outcomes. Of course, this can be realized by using appropriate strategies that suit students' different learning styles. Therefore, teachers must support their students so they can achieve their learning goals. Based on the research results, it can be concluded that differentiated learning can significantly improve student learning outcomes by using appropriate strategies that suit students' learning styles to obtain maximum results.
PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD Sari, Mayang; Ramadhani, Helya; Belawati Pandiangan, Anjani Putri
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 1 (2023): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i01.264

Abstract

Peran guru dalam pembelajaran harus membangkitkan minat dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain dapat meningkatkan kecerdasan dan membaca siswa, hal tersebut dapat dicapai melalui strategi pembelajaran yang menyenangkan sesuai dengan harapan siswa. Dalam menyampaikan pelajaran kepada siswa. Keberhasilan dalam belajar tidak terlepas dari kemauan siswa dan kemauan guru, Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode studi literatur. Metode tersebut dilakukan dengan cara menelusuri teori-teori yang sesuai dari hal yang ingin diteliti. Lebih lanjut, pada metode tersebut bahan pustaka seperti buku atau artikel seperti jurnal dan laporan penelitian digunakan sebagai sumber data oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pada metode ini, peneliti tidak melakukan studi ke lapangan dikarenakan hanya berfokus pada pengambilan dan analisis data dari literatur Dalam proses pembelajaran tentunya penting untuk mengaplikasikan cara penyampaian materi yang mampu diterima siswa dengan baik, salah satunya dengan strategi Reciprocal Teaching. Reciprocal teaching merupakan strategi pembelajaran yang memusatkan perhatian kepada proses berpikir siswa, proses pembelajaran dengan pendakatan reciprocal teaching, meliputi mengklarifikasi, memprediksi, membuat pertanyaan, dan merangkum. Strategi ini akan menstimulus pola pikir siswa yang awalnya hanya menyimak, mendengarkan bergeser menjadi pemeran utama yakni siswa diajak berkolaborasi dengan pembelajaran yang sedang berproses. Semakin diterapkan proses pembelajaran yang kritis bagi siswa, akan berpengaruh terhadap tingkat kreatifitas siswa.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARARAN IPA Aziza, Waliyyan; Setiawati, Putri; Belawati Pandiangan, Anjani Putri
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 1 (2023): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i01.265

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa kelas IV di SDN 002 Sangatta Selatan. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka (library research). Pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Pembelajaran kooperatif sendiri memiliki dampak positif terhadap aktivitas siswa di kelas. Pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dapat menjadikan siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan didalam menyampaikan ide, pendapat, dan pertanyaan. Siswa sebagai objek dalam pembelajaran didalam kelas hanya duduk, mendengarkan penjelasan guru, dan mengobrol dengan temannya sehingga menjadikannya siswa kurang antusias dan kurang bersemangat didalam berlangsungnya proses pembelajaran. Peningkatan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif learning tipe group investigation (GI) membuktikan bahwa adanya peningkatan aktivitas belajar pada mata pelajaran IPA materi struktur panca indra dengan fungsinya pada siswa kelas IV SDN 002 Sangatta Selatan. Tujuan dari materi alat panca indra diharapkan peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra.
Co-Authors Aziza, Waliyyan Khairunniza Reynaldy, Ainun Zasha Mayang Sari Rahayu, Resti Novia Ramadhani, Helya Setiawati, Putri Setyani, Viera Widia Ningsih, Widia