Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Wijayanto, Zainur
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Etnomatematika Berbasis Permainan Congklak Sebagai Strategi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Nilai Sosial dan Budaya Siswa Sekolah Dasar Rahmawati, Erni; Zulfiati, Heri Maria; Wijayanto, Zainur
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10041

Abstract

Matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit dan kurang menarik karena metode pembelajaran yang abstrak dan tidak kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemanfaatan permainan tradisional congklak dalam pendekatan etnomatematika sebagai sarana pembelajaran matematika di SD Negeri 1 Dekso untuk meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa. Metode yang digunakan berupa wawancara, observasi langsung, dan studi literatur terhadap penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika di berbagai lingkungan budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan congklak sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, menumbuhkan motivasi belajar, serta memperkuat nilai sosial dan budaya siswa. Selain itu, integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika terbukti membangun karakter siswa yang selaras dengan tuntutan kurikulum nasional dan mendorong terciptanya suasana belajar yang lebih kontekstual dan menyenangkan. Implikasi penelitian ini memperkuat dasar teoretis etnomatematika dan memberikan rekomendasi praktis bagi guru serta pengambil kebijakan pendidikan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis budaya. Integrasi nilai budaya melalui permainan tradisional dapat menjadi model inovatif dalam meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa sekolah dasar
Etnomatematika Berbasis Permainan Congklak Sebagai Strategi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Nilai Sosial dan Budaya Siswa Sekolah Dasar Rahmawati, Erni; Zulfiati, Heri Maria; Wijayanto, Zainur
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10041

Abstract

Matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit dan kurang menarik karena metode pembelajaran yang abstrak dan tidak kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemanfaatan permainan tradisional congklak dalam pendekatan etnomatematika sebagai sarana pembelajaran matematika di SD Negeri 1 Dekso untuk meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa. Metode yang digunakan berupa wawancara, observasi langsung, dan studi literatur terhadap penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika di berbagai lingkungan budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan congklak sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, menumbuhkan motivasi belajar, serta memperkuat nilai sosial dan budaya siswa. Selain itu, integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika terbukti membangun karakter siswa yang selaras dengan tuntutan kurikulum nasional dan mendorong terciptanya suasana belajar yang lebih kontekstual dan menyenangkan. Implikasi penelitian ini memperkuat dasar teoretis etnomatematika dan memberikan rekomendasi praktis bagi guru serta pengambil kebijakan pendidikan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis budaya. Integrasi nilai budaya melalui permainan tradisional dapat menjadi model inovatif dalam meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa sekolah dasar
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi Hidayati, Isnaini Retnaning; Wijayanto, Zainur; Barriyah, Insanul Qisti
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar di era globalisasi. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian penelitian ini merupakan masih terdapat variasi pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga mengalami kesulitan dalam menerapkan pemeikiran kritis untuk memecahkan masalah dan metode pembelajaran yang masih konvesional dapat menyebabkan kebosanan. Metode studi yang diterapkan yakni Narrative Literature Review melalui langkah melakukan analisis terhadap 13 artikel jurnal yang relevan dengan rentang waktu publikasi antara tahun 2020-2025. Sumber data diperoleh dari Google Scholar dan Harzing’s Publish or Perish (PoP). Hasil studi secara konsisten menjabarkan model pembelajaran PBL sangat efektif untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Model PBL tidak hanya berkontribusi terhdap peningkatan keterampilan secara kognitif Tingkat tinggi dan kemampuan pemecahan masalah, tetapi juga dapat diintegrasikan dnegan teknologi modern yang digunakan untuk memperkaya pengalaman belajar. Model PBL juga terbukti menjadi strategi pembelajaran yang relevan dan penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di era industry 5.0
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi Hidayati, Isnaini Retnaning; Wijayanto, Zainur; Barriyah, Insanul Qisti
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar di era globalisasi. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian penelitian ini merupakan masih terdapat variasi pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga mengalami kesulitan dalam menerapkan pemeikiran kritis untuk memecahkan masalah dan metode pembelajaran yang masih konvesional dapat menyebabkan kebosanan. Metode studi yang diterapkan yakni Narrative Literature Review melalui langkah melakukan analisis terhadap 13 artikel jurnal yang relevan dengan rentang waktu publikasi antara tahun 2020-2025. Sumber data diperoleh dari Google Scholar dan Harzing’s Publish or Perish (PoP). Hasil studi secara konsisten menjabarkan model pembelajaran PBL sangat efektif untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Model PBL tidak hanya berkontribusi terhdap peningkatan keterampilan secara kognitif Tingkat tinggi dan kemampuan pemecahan masalah, tetapi juga dapat diintegrasikan dnegan teknologi modern yang digunakan untuk memperkaya pengalaman belajar. Model PBL juga terbukti menjadi strategi pembelajaran yang relevan dan penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di era industry 5.0
Co-Authors Barriyah, Insanul Qisti Erni Rahmawati Heri Maria Zulfiati, Heri Maria Hidayati, Isnaini Retnaning