Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Purba, Corry
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Simalungun dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Kesadaran Budaya Siswa SMP Negeri 2 Silimakuta Sembiring, Faulina Br; Haloho, Bongguk; Purba, Corry
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2025): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Agustus 2025
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v6i3.3748

Abstract

Educational issues in Indonesia reflect complex challenges, ranging from low teaching quality to limited infrastructure and a lack of innovation in learning models. This study aims to explore the effectiveness of a Problem Based Learning (PBL) model based on Simalungun local wisdom in enhancing students’ social skills and cultural awareness in Integrated Social Studies. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research was conducted at SMP Negeri 2 Silimakuta, involving teachers and eighth-grade students engaged in project-based learning. The findings indicate that the implementation of PBL increased students' active participation, critical thinking, and social skills such as collaboration and communication. Furthermore, students demonstrated improved cultural knowledge, greater appreciation for local heritage, and a stronger commitment to preserving Simalungun culture. The PBL model based on local wisdom effectively connects academic learning with real-life contexts, fostering student character development that is adaptive and socially and culturally aware. These results underscore the importance of integrating local values into learning strategies as a contextual approach to education in Indonesia.
Analisis Upaya Guru Profesional dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII dalam Mata Pelajaran PKn di SMP Negeri 1 Pinangsori Pasaribu, Dosmar; Napitu, Ulung; Purba, Corry
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue2page518-531

Abstract

Kepercayan diri dapat diartikan sebagai suatu kepercayaan akan kemampuan sendiri yang menandai dan menyadari kemampuan yang dimiliki dapat dimanfaatkan secara tepat. Guru PKN sangat berperan dalam pembentukan karakter percaya diri peserta didik dalam menyampaikan pendapatnya dalam pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru PKN dalam membentuk kepercayaan diri (self confident) peserta didik di SMP Negeri 1 Pinangsori. Subjek penelitian ini terdiri atas Kepala sekolah, guru PKN dan peserta didik. Jenis penelitian ini kualitatif fenomenologi, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran Guru PKN dalam membentuk kepercayaan diri (self convident) peserta didik di SMP Negeri 1 Pinangsori berjalan dengan sangat baik yaitu berperan sebagai sebagai demonstrator, pengelolah kelas, motivator, mediator, fasilitator, dan evaluator. Berkat peran dari guru PKN sehingga terbentuknya keterampilan komunikasi, ketegasan, penampilan diri, pengendalian perasaan, cinta diri, pemahaman diri, tujuan yang jelas, dan pemikiran yang positif peseta didik. Walaupun ada sebagian peserta didik yang belum mampu bersikap tegas karena takut salah dan lebih memilih mengikuti kemauan orang tua.
Co-Authors Haloho, Bongguk Napitu, Ulung Pasaribu, Dosmar Sembiring, Faulina Br