Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Ayu, Sartika
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Dinamika Learning Loss Materi KPK dan FPB di Masa Kebiasaan Baru Ayu, Sartika; Nurafni, Nurafni
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3158

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam pengetahuan dan keterampilan secara akademik secara akademik karena kurang maksimal proses pembelajaran di masa kebiasaan baru, terutama pada pelajaran matematika materi KPK serta FPB. Siswa kelas IV mengalami kesulitan untuk memahami konsep daru materi KPK serta FPB di masa kebiasaan baru. Pembelajaran tatap muka terbatas yang dilakukan tiga kali dalam seminggu dan waktu pelaksaan yang singkat, serta tingginya learning loss yang terjadi pada masa pandemi covid-19. Pada penelitian ini memiliki tujuan agar dapat mengetahui perubahan learning loss materi KPK maupun FPB yang terjadi pada siswa kelas IV sekolah dasar di masa kebiasaan baru. Metode penelitian ini kualitatif studi kasus menggunakan tes kemampuan, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian ialah 30 siswa kelas IV SDN Rawa Buaya 03 Pagi. Berdasarkan hasil yang diperoleh menyatakan bahwa siswa mengalami learning loss di masa kebiasaan baru. Kesimpulannya masih terjadi learning loss materi KPK dan FPB yang tidak terlalu tinggi dibandingkan pada pandemi covid-19.
Dinamika Learning Loss Materi KPK dan FPB di Masa Kebiasaan Baru Ayu, Sartika; Nurafni, Nurafni
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3158

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam pengetahuan dan keterampilan secara akademik secara akademik karena kurang maksimal proses pembelajaran di masa kebiasaan baru, terutama pada pelajaran matematika materi KPK serta FPB. Siswa kelas IV mengalami kesulitan untuk memahami konsep daru materi KPK serta FPB di masa kebiasaan baru. Pembelajaran tatap muka terbatas yang dilakukan tiga kali dalam seminggu dan waktu pelaksaan yang singkat, serta tingginya learning loss yang terjadi pada masa pandemi covid-19. Pada penelitian ini memiliki tujuan agar dapat mengetahui perubahan learning loss materi KPK maupun FPB yang terjadi pada siswa kelas IV sekolah dasar di masa kebiasaan baru. Metode penelitian ini kualitatif studi kasus menggunakan tes kemampuan, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian ialah 30 siswa kelas IV SDN Rawa Buaya 03 Pagi. Berdasarkan hasil yang diperoleh menyatakan bahwa siswa mengalami learning loss di masa kebiasaan baru. Kesimpulannya masih terjadi learning loss materi KPK dan FPB yang tidak terlalu tinggi dibandingkan pada pandemi covid-19.
Developing assemblr edu to improve elementary school students’ explanatory text writing Ayu, Sartika; Fatayan, Arum
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 10 No. 2 (2024): November
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v10i2.35294

Abstract

All Indonesians normally master Bahasa Indonesia (BI), but Indonesia’s elementary school students’ learning outcomes for writing explanatory texts in BI are low. This research aims to develop the feasibility of Assemblr Edu in improving students’ ability to write explanatory texts in BI for fifth graders. The research and development (R&D) method with the ADDIE approach was employed. The participants were 30 fifth graders who underwent trial, and series of data collection including observation, interviews, questionnaires, and documentation. The obtained data were analysed quantitatively and qualitatively. The results show that Assemblr Edu is suitable for development at 95% per cent feasibility. The media was also proven to improve students’ ability to write explanatory text.
Kontribusi Mahasiswa KKN 74 Dalam Mengatasi Kurangnya Kesadaran Beribadah di Desa Sei Muka Kecamatan Batubara Khairat, Dea; Boangmanalu, Adizul; Kurniawan, Dhimas; Ayu, Sartika; Sari, Cut Dila; Pradina, Resi
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keimanan masyarakat Desa Sei Muka Kecamatan Batubara yang mengalami kurangnya kesadaran beribadah. Melalui metode kualitatif, data diperoleh dari wawancara, observasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti kurangnya pemahaman agama, pengaruh lingkungan, dan minimnya program pembinaan berkontribusi terhadap rendahnya kesadaran beribadah. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan keimanan melalui pendidikan agama, kegiatan komunitas, dan sosialisasi nilai-nilai spiritual untuk mendorong masyarakat agar lebih aktif dalam menjalankan ibadah.
The Implementation of Problem-Based Learning on Multiplication and Division Lessons in Improving Elementary School Students’ Learning Motivation Fatayan, Arum; Safrul, Safrul; Ghani, Abd Rahman A; Ayu, Sartika
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 6, No 4 (2022): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v6i4.9084

Abstract

This study aims at increasing elementary school students’ learning motivation in multiplication and division lessons by implementing problem-based learning. This study was qualitative research. Furthermore, the research subjects were elementary school students. Results indicated that students experienced an increased motivation in multiplication and division lessons after implementing problem-based learning because they felt happy during the learning process. In addition, observations, interviews, and documentation studies showed that, with problem-based learning, many students better understood the concepts of multiplication & division and applied them in their daily life. Moreover, students thought critically in solving problems when the learning process was carried out in discussion or groups. This study proves that teachers are the key to success in a learning process and the increased student motivation. Therefore, teachers must be able to choose the right learning method for students to encourage their enthusiasm for learning. 
Co-Authors Boangmanalu, Adizul Fatayan, Arum Ghani, Abd Rahman A Khairat, Dea Kurniawan, Dhimas NurAfni NurAfni Pradina, Resi Safrul, Safrul Sari, Cut Dila