Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BUNGAMPUTI SEIKO : Journal of Management & Business Jurnal Pendidikan Progresif
Asria Asria
Tadulako University
Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Melalui Metode Kerja Kelompok Di Kelompok A TK Alkhairaat Toaya Asria, Asria
Bungamputi Vol 2, No 6 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah melalui penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan interaksi sosial anak di kelompok A TK Alkhairaat Toaya?. Tujuan penelitian untuk meningkatkan interaksi sosial anak melalui metode kerja kelompok di kelompok A TK Alkhairaat Toaya.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2012 di TK Alkhairaat Toaya dengan melibatkan seluruh anak di kelompok A yang berjumlah 14 orang yang terdiri dari 5 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Penelitian ini dibagi menjadi 3 tahap yaitu pra tindakan, siklus I, dan siklus II untuk melihat sejauh mana perubahan yang ditunjukkan oleh anak tentang peningkatan interaksi sosial anak sebelum dan setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas. Untuk mengukur peningkatan interaksi sosial anak melalui metode kerja kelompok, dilakukan dengan cara penilaian terhadap interaksi sosial anak dengan guru, interaksi sosialanak dengan teman, serta interaksi sosial anak dengan lingkungan.Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap interaksi sosialanak setelah dipergunakan metode kerja kelompok di dalam kelas sebagai metode pembelajaran oleh guru pada anak didik di TK Alkhairaat Toaya. Hal ini dapat dilihat pada perolehan hasil penilaian akhir dari kegiatan penelitian ini, yaitu kategori sangat baik pada penilaian interaksi sosial anak dengan guru ada 8 orang (57,14%), interaksi sosial anak dengan teman terdapat 9 orang (64,28%), dan interaksi sosial anak dengan lingkungan terdapat9 orang anak (64,28%). Melihat perolehan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan metode kerja kelompok di dalam proses pembelajaran di kelompok A TK Alkhairaat Toayadapat membantu meningkatkan interaksi sosial anak. Kata Kunci : Interaksi Sosial, Metode Kerja Kelompok
Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Melalui Metode Kerja Kelompok Di Kelompok A TK Alkhairaat Toaya Asria, Asria
Bungamputi Vol 2, No 6 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah melalui penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan interaksi sosial anak di kelompok A TK Alkhairaat Toaya?. Tujuan penelitian untuk meningkatkan interaksi sosial anak melalui metode kerja kelompok di kelompok A TK Alkhairaat Toaya.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2012 di TK Alkhairaat Toaya dengan melibatkan seluruh anak di kelompok A yang berjumlah 14 orang yang terdiri dari 5 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Penelitian ini dibagi menjadi 3 tahap yaitu pra tindakan, siklus I, dan siklus II untuk melihat sejauh mana perubahan yang ditunjukkan oleh anak tentang peningkatan interaksi sosial anak sebelum dan setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas. Untuk mengukur peningkatan interaksi sosial anak melalui metode kerja kelompok, dilakukan dengan cara penilaian terhadap interaksi sosial anak dengan guru, interaksi sosialanak dengan teman, serta interaksi sosial anak dengan lingkungan.Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap interaksi sosialanak setelah dipergunakan metode kerja kelompok di dalam kelas sebagai metode pembelajaran oleh guru pada anak didik di TK Alkhairaat Toaya. Hal ini dapat dilihat pada perolehan hasil penilaian akhir dari kegiatan penelitian ini, yaitu kategori sangat baik pada penilaian interaksi sosial anak dengan guru ada 8 orang (57,14%), interaksi sosial anak dengan teman terdapat 9 orang (64,28%), dan interaksi sosial anak dengan lingkungan terdapat9 orang anak (64,28%). Melihat perolehan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan metode kerja kelompok di dalam proses pembelajaran di kelompok A TK Alkhairaat Toayadapat membantu meningkatkan interaksi sosial anak. Kata Kunci : Interaksi Sosial, Metode Kerja Kelompok
Analisis Pengembangan Sumber Daya Manusia Terhadap Kinerja Karyawan PT. Jasmulia Kabupate Luwu Utara Asria, Asria; Makkasau, Suhandra; Bacri, Samsul
SEIKO : Journal of Management & Business Vol 6, No 1 (2023): January - Juny
Publisher : Program Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/sejaman.v6i1.3712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Pengembangan SDM,berpengaruh terhadap Kinerja Karyawan.populasi dari penelitian ini adalah seluruh Karyawan PT.Jasmulia Kabupaten Luwu. Utara.jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. .sampel penelitian ini adalah berjumlah 82 Karyawan. penelitian ini berlangsung selama 5 hari ,dimulai pada kamis,5 januari dengan pengisian sampel kuesioner sampai dengan senin,9 januari 2023 bertempat pada PT.Jasmulia Kabupaten Luwu Utara,hasil simultan Pengembangan SDM mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan dengan nilai hasil uji t diperoleh nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (6,248>1,663) dengan nilai signifikan ,000 berdasarkan tabel diketahui bahwa nilai signifikan ,000F tabel 2,716. Kata kunci: Pengembangan SDM ,Kinerja Karyawan
Analysis of Chemistry Problem-Solving Ability in Symbolic Level for Senior High School Students Rudi, La; Haetami, Aceng; Asria, Asria; Shuid, Ahmad Naqib bin
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objective: The study aims to analyzing the Ability to Solve Symbolic Level Chemistry Problems on Buffer Solution Material at SMA Negeri 1 Mawasangka Tengah aims to determine the ability to solve symbolic level chemistry problems and responses of MIPA XI class students to Three Tier Multiple Choice questions on buffer solution material. Method: This research method using descriptive qualitative method. The entire population in this study was used as a sample, namely all students of class XI MIPA, totaling 60 students. Data collection was carried out using a Three Tier Multiple Choice diagnostic test and a student response questionnaire. Finding: The results showed that the ability to solve symbolic level chemistry problems on buffer solution material was still low, with an average percentage of understanding the concept of 9.77%, misconceptions of 57.75%, and not understanding the concept of 32.48%. Students' responses to the use of three-tier multiple-choice questions were positive, with a percentage of 74.30%; students gave good responses to the three-tier test, so this form of test is categorized as good to identify the level of student understanding in solving symbolic level chemistry problems on buffer solution material. Concusion: From the results of the analysis, it can be concluded that the diagnostic three-tier test is one of the good test forms to find out about problem-solving skills in the form of problems. Keywords: chemistry problem solving ability, symbolic, three tier multiple choiceDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i1.202310
Co-Authors Aceng Haetami, Aceng Bacri, Samsul La Rudi Makkasau, Suhandra Shuid, Ahmad Naqib bin