Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
Fauziah, Hilma
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Bad Behavior Charts (BBC) dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta didik di Sekolah Dasar Sya’bani, Yahya Rafi; Rosmana, Primanita Sholihah; Rosmelia, Farah; Fauziah, Hilma; Baktiar, Mohamad Teguh; Dewi, Merysa Puspita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26751

Abstract

Kedisiplinan merupakan salah satu aspek penting yang berpengaruh besar terhadap pembentukan karakter dan kesuksesan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Bad Behavior Charts sebagai strategi peningkatan kedisiplinan peserta didik di SD serta implikasi dan pengembangannya dalam konteks pembelajaran abad 21. Metode yang digunakan yakni metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi Bad Behavior Charts dapat memberikan dampak yang positif, terutama menumbuhkan kesadaran akan konsekuensi dari setiap tindakan. Hal tersebut sesuai dalam kajian psikologi dan pendekatan konseling. Dalam konteks pembelajaran abad 21 pengembangan Bad Behavior Charts juga bertujuan mengembangkan self-regulation, growth mindset, dan kesadaran sosial–emosional pada peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PEMBANGUNAN LAB UNP Fauziah, Hilma
Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Vol 12, No 4 (2023): Desember
Publisher : Departemen Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pmat.v12i4.15364

Abstract

Learning math requires problem-solving skills. In practice, kids’ mathematical problem-solving skills are still low. End-of-even semester results of class VII pupils at UNP Laboratory Development Junior High School in 2022/2023 and the initial test of ability demonstrate low mathematical problem-solving skills. Problem-based learning (PBL) can help pupils solve arithmetic issues. Descriptive and quasi-experimental Static-Group Comparison Design study. Sampling was saturated. Experimental class VIII A and control class VIII B. According to the research, students who learn with the Problem Based Learning (PBL) model perform better than those who use the conventional model (P-value = 0,024 <  = 0,05).Keywords – Mathematical Problem-solving, Problem Based Learning
Co-Authors Baktiar, Mohamad Teguh Dewi, Merysa Puspita Rosmana, Primanita Sholihah Rosmelia, Farah Sya’bani, Yahya Rafi