Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Heni Astuti
Universitas Sebelas Maret
Computer Science & IT Education Engineering Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Impact of Self-Efficacy and Digital Pedagogy on Teaching Readiness of Digital Immigrant Childhood Teachers Fitriyah, Qonitah Faizatul; Rahman, Farid; Fatmarizka, Tiara; Susilo, Taufik Eko; Astuti, Heni; Nurjanah, Latifah Siti; Rahayu, Pangastuti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6102

Abstract

Telah banyak upaya untuk meningkatkan kesiapan mengajar pada guru PAUD. Namun hanya sedikit hasil penelitian yang menunjukkan upaya untuk meningkatkan kesiapan mengajar pada guru digital immigrant untuk anak usia dini dan hubungannya dengan efikasi diri pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk 1) mengkaji kesiapan mengajar online pada guru digital immigrant, 2) menyelidiki peran efikasi diri dan penggunaan teknologi untuk memperdalam kajian ini. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif berdasarkan kuesioner yang diberikan kepada guru PAUD dengan karakteristik guru generasi digital immigrant dalam survei online. Dari perspektif metodologis, penelitian ini menggunakan teknik analisis SEM-PLS terhadap fenomena yang diteliti. Temuan ini menunjukkan bahwa efikasi diri pada guru PAUD digital immigrant dapat mempengaruhi kesiapan mengajar. Penelitian ini juga mencatat bahwa penggunaan teknologi pada guru digital immigrant berpengaruh positif dalam kesiapan mengajar. Penelitian ini memberikan penajaman terhadap penelitian-penelitian sebelumnya yang bertemakan kesiapan mengajar dalam menggunakan teknologi pada guru.
Impact of Self-Efficacy and Digital Pedagogy on Teaching Readiness of Digital Immigrant Childhood Teachers Fitriyah, Qonitah Faizatul; Rahman, Farid; Fatmarizka, Tiara; Susilo, Taufik Eko; Astuti, Heni; Nurjanah, Latifah Siti; Rahayu, Pangastuti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6102

Abstract

Telah banyak upaya untuk meningkatkan kesiapan mengajar pada guru PAUD. Namun hanya sedikit hasil penelitian yang menunjukkan upaya untuk meningkatkan kesiapan mengajar pada guru digital immigrant untuk anak usia dini dan hubungannya dengan efikasi diri pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk 1) mengkaji kesiapan mengajar online pada guru digital immigrant, 2) menyelidiki peran efikasi diri dan penggunaan teknologi untuk memperdalam kajian ini. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif berdasarkan kuesioner yang diberikan kepada guru PAUD dengan karakteristik guru generasi digital immigrant dalam survei online. Dari perspektif metodologis, penelitian ini menggunakan teknik analisis SEM-PLS terhadap fenomena yang diteliti. Temuan ini menunjukkan bahwa efikasi diri pada guru PAUD digital immigrant dapat mempengaruhi kesiapan mengajar. Penelitian ini juga mencatat bahwa penggunaan teknologi pada guru digital immigrant berpengaruh positif dalam kesiapan mengajar. Penelitian ini memberikan penajaman terhadap penelitian-penelitian sebelumnya yang bertemakan kesiapan mengajar dalam menggunakan teknologi pada guru.
Digital Pedagogy Practices in Teachers at Aisyiyah Smart Kids Center Jumantono Astuti, Heni; Fitriyah, Qonitah Faizatul
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2024: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Purpose: This study aims to enhance teachers’ digital pedagogical competence by equipping them with up‑to‑date technological skills, enabling them to operate digital tools effectively in their teaching practice and meet the demands of 21st‑century learning. Methodology: A qualitative literature‑review approach was employed, involving systematic searches across academic and professional sources, followed by critical analysis and synthesis of findings related to teachers’ use of technology in education. Results: The review indicates that many Indonesian teachers remain unprepared for integrating technology into instruction, often relying on conventional materials. To bridge this gap, teachers must develop digital pedagogical competence—an amalgam of technological, pedagogical, and content knowledge—to design creative, innovative learning experiences aligned with modern digitalization trends. Applications/Originality/Value: By highlighting the critical role of digital pedagogical competence, this study provides a theoretical foundation and practical roadmap for teacher‑training programs, curriculum developers, and policymakers aiming to empower educators to thrive in a rapidly digitalizing world and to foster more engaging, technology‑rich classrooms.
Co-Authors Farid Rahman Nurjanah, Latifah Siti Qonitah Faizatul Fitriyah Rahayu, Pangastuti Taufik Eko Susilo Tiara Fatmarizka