Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Wahana Sekolah Dasar
Kistin Restu Perdana
Universitas Negeri Malang
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Blended Learning Pada Mahasiswa PGSD UNU Blitar Cindya Alfi; Kistin Restu Perdana
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 4, No 4 (2019): Volume 4 Nomor 4, November 2019
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.668 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v4i4.412

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis masalah (PBL) berbasis blended learning agar mahasiswa lebih menguasai pembelejaran dengan memanfaatkan teknologi dan pemecahan masalah. Model pengembangan Dick and Carey. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil validasi ahli pembelajaran diperoleh nilai 90 %, uji coba kelompok kecil yang dilakukan di offering B semester 1 PGSD UNU Blitar diperoleh presentase sebesar 85%. Hasil uji coba lapangan dari angket subjek ujicoba diperoleh nilai 90%. Artinya produk yang dikembangkan berupa model PBL berbasis Blended learning dalam kualifikasi sangat valid/layak sehingga secara umum tidak perlu revisi.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Kistin Restu Perdana; M. Zainuddin; Yuniawatika
Wahana Sekolah Dasar Vol. 26 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v26i2.3144

Abstract

Hasil belajar siswa kelas IV B SDN Ponggok 04 Kabupaten Blitar pada matapelajaran matematika masih rendah dikarenakan tingkat pemahaman siswa terhadap konsepmatematika masih kurang dan bersifat sementara. Salah satu solusi pemecahan masalahyang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan model guided inquiry pada pembelajaranmatematika agar hasil belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2siklus, dengan hasil rata-rata aktivitas guru dan siswa pada siklus I yaitu 84,5% dan 83,25%meningkat pada siklus 2 yaitu 96% dan 98%. Sedangkan untuk rata-rata ketuntasan klasikalpada siklus I yaitu 50%, dan meningkat pada siklus II sebesar 87,5%.
Co-Authors Cindya Alfi M. Zainuddin Yuniawatika