Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JEDMA Jurnal Edukasi Matematika Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika
Intan Bigita Kusumawati
STKIP PGRI Sidoarjo
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN BRPIKIR MATEMATIS RIGOROUS (RMT) PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VIII D SMP NUSANTARA KRIAN Fifin Irawati; intan bigita kusumawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewasa ini beberapa penelitian di dunia dilakukan untuk menunjukkan keampuhan dan keberhasilan sebuah paradigma baru untuk penciptaan berpikir matematika tingkat tinggi dan pengembangan konseptual matematika dan ilmu pengetahuan. Dari paradigma itulah muncul gagasan teori Rigorous Mathematical Thinking (RMT). Dengan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan berpikir matematis rigorous (RMT), guru dapat memediasi siswa dalam penggunaan fungsi kognitif RMT dalam membangun konsep matematika pada kegiatan belajara mengajar. Karakteristik pendekatan berpikir matematis rigorous (RMT) yaitu adanya teori Sosiokultural Vygotsky dan teori Mediated Learning Experience (MLE). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian adalah RPP, LKS dan THB. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan pembelajaran menurut Thiagarajan dan Semmel yang telah dimodifikasi sehingga menjadi model 3-D, yang terdiri dari: tahap Pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Nusantara Krian. Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
PENGARUH MODEL IKRAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NURUL SA’ADAH Riza Mahfidia Putri; Risdiana Chandra Dhewy; Intan Bigita Kusumawati
JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan.
Publisher : LPPM STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51836/je.v7i2.152

Abstract

In k13 learning, learning used is student-centered learning, students are required to actively develop their own knowledge. This study aims to find out the student learning outcomes in the material to construct a flat side space (cubes and beams) using the IKRAR learning model. IKRAR learning model is a learning model that is in accordance with constructivist understanding where in the learning process students are given a mathematical problem and students are required to be active in constructing the concepts learned. This research was conducted in the 2018/2019 school year at MTS Nurul Sa'adah in class VIII-C with a total of 25 students. The type of research used is quantitative which consists of 2 learning meetings and 1 day meeting to evaluate student learning outcomes. The design used in this study is One Shoot Case Study. Sampling in this study uses Simple Random Sampling. This study uses the instruments of teacher observation sheets, student observation sheets and observation sheets of test questions. The data analysis technique used in this study is the classic assumption test followed by using simple linear regression analysis. On the results of this study t test is obtained t test > t table (4,166> 2,069) so that H0 is rejected. Thus it can be concluded that there is an influence between IKRAR learning models on student learning outcomes.
PENGARUH PEMBELAJARAN TIPE FSLC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Elok Puspita Sari; Risdiana Chandra Dhewy; Intan Bigita Kusumawati
JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan.
Publisher : LPPM STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51836/je.v6i2.154

Abstract

This study aims to describe the effect type Formulate, Share, Listen and Create (FSLC) on student learning outcomes. The research method used is quantitative research. The design used in this study is One Shoot Case Study. The Sampling used by random sampling. This research was carried out at SMP Al-Islam Krian so that the sample was obtained in class VII A SMP Al-Islam Krian by applying rectangular material. The independent variable in this study was the administration of the FSLC type cooperative learning model. The dependent variable in this study is the learning outcomes of class VII A SMP Al-Islam Krian students. The instruments used in this study were observation sheets and test sheets. The test question sheet used in this study was in the form of 4 items for the description of the rectangular material. Validation in this study consisted of teacher and student observation sheets, test sheets, lesson plans (RPP). The results of data analysis used two stages, namely the classical assumption test and simple linear regression analysis. The results of the calculation of ttest at a significant level of 0,05 obtained by ttest ˃ ttable (3,764 ˃ 2,048) so that H0 is rejected. Thus the results of the hypothesis testing decisions partially indicate that there is the influence of the Formulate, Share, Listen and Create (FSLC) cooperative learning model on student learning outcomes significantly.
Analisis Sikap dan Keyakinan Calon Guru di Indonesia terhadap Pemanfaatan Sejarah Matematika dalam Pembelajaran Matematika Intan Bigita Kusumawati; Achmad Dhany Fachrudin
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol. 3 No. 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n1.p36-43

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis sikap serta keyakinan calon guru matematika mengenai penggunaan sejarah matematika dalam pembelajaran. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa calon guru matematika dari Sembilan perguruan tinggi keguruan yang tersebar di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian angket sikap dan keyakinan penggunaan sejarah matematika dalam pembelajaran matematika. Item angket sikap dan keyakinan terdiri dari dua ketegori yaitu sikap dan keyakinan diri terhadap pemanfataan sejarah matematika serta sikap dan keyakinan terhadap kemampuan diri dalam memanfaatkan sejarah matematika. Analisis deskriptif kuantitatif digunakan untuk menganalisis angket sikap dan keyakinan. Hasil penelitian menujukkan bahwa sikap dan keyakinan pemanfaatan sejarah matematika secara keseluruhan berada pada level sedang, sementara keyakinan diri dalam menggunakan sejarah matematika dalam pembelajaran skornya masih rendah. Sikap dan keyakinan positif terhadap integrasi sejarah matematika dalam pembelajaran tersebut mengimplikasikan bahwa sebagian calon guru setuju bahwa sejarah matematika merupakan materi yang penting tidak hanya sebagai sebuah subjek materi tersendiri, namun sebagai subjek materi yang dapat terintegrasi dalam pembelajaran matematika.
Pengembangan E-Modul Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Software Geogebra Pada Materi Matriks Kelas XI SMA Wahdatus Syifak; Eka Nurmala Sari Agustina; Intan Bigita Kusumawati
JEDMA Jurnal Edukasi Matematika Vol 2 No 1 (2021): JEDMA Jurnal Edukasi Matematika Vol 2 No 1
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.08 KB) | DOI: 10.51836/jedma.v2i1.178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul pada pembelajaran matriks yang berkualitas dilihat dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yakni belum adanya sumber belajar yang lain dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika serta rendahnya kemandirian belajar siswa sehingga mengakibatkan hasil belajar yang dihasilkan siswa rendah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research dan Development). Langkah-langkah pada penelitian pengembangan ini adalah ( 1) menentukan potensi dan masalah, 2) mengumpulkan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) perbaikan desain, 6) membuat produk, 7) uji coba produk, 8) revisi produk 1. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul matematika yang dikembangkan memenuhi kriteria valid,efektif, dan praktis. E-modul matematika dinyatakan valid berdasarkan hasil penelitian oleh para ahli menunjukkan angka 5,25 dengan kriteria "Sangat Valid". Untuk hasil ketergunaan e-modul pada siswa menunjukan angka 88,885% dengan kriteria "Sangat Praktis". Pada kemandirian belajar siswa dari 9 narasumber 5 narasumber diantaranya menunjukan angka 55,5% dengan kategori "Sangat tinggi" dan hasil belajar siswa menunjukkan angka 66,667% ketuntasan dengan kategori baik. Maka, dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika layak digunakan.
MENGGALI POTENSI KAMPUNG ORO-ORO UNTUK MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Achmad Dhany Fachrudin; Soffil Widadah; Abadi Abadi; Intan Bigita Kusumawati
JURNAL PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Vol 2 No 2 (2019): Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia))
Publisher : STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1967.467 KB)

Abstract

Perkampungan di tengah petambakan yang dihuni lebih dari 3.000 kambing ini menjadi salah satu penopang pereokonomian penduduk desa Sawohan kecamatan Buduran Kabupaten Sidoarjo. Beberapa program dirancang untuk menggali potensi, mengatasi permasalahan, serta untuk meningkatkan, pengetahuan dan ekonomi melalui Program Kemitraan Masyarakat (PKM) Kemenristekdikti. Adapun permasalahan di kampung Oro-Oro ini antara lain: penjualan kambing yang mengandalkan tengkulak sehingga harga kambing cenderung mahal; prinsip para peternak kambing yang hanya mau menjual kambing jika sedang membutuhkan uang saja; pembakaran kotoran kambing karena kebingungan untuk memanfaatkannya. Kampung kambing Oro-Oro ini mempunyai potensi sebagai destinasi wasata karena keindahan alamya di pagi dan di sore hari. Program PKM ini menawarkan beberapa solusi untuk mengatasi permasalahan di kampung kambing Oro-Oro ini, yaitu: 1) Memberikan penyuluhan kepada para peternak agar bisa menghilangkan pola pikir yang hanya mau menjual kambing apabila butuh uang saja sehingga bisa menjadikan kampung kambing ini sebagai pasar kambing di kabupaten Sidoarjo; 2) Mengadakan pelatihan penjualan kambing secara online; 3) Mengadakan Seminar dan Lokakarya bekerja sama dengan “Ijad farm” untuk menjadikan kampung kambing tradisonal menjadi kampung kambing digital sehingga bisa memperluas pemasaran dan serta tata pemanfaatan kotoran kambing; 4) Memeprcantik kampung Oro-Oro agar bisa menjadi tempat wisata photography; 5) Mengenalkan kampung Oro-Oro melalui internet. Dengan demikian diharapakan berbagai potensi yang ada di kampung Oro-Oro ini bisa terekspose ke berbagai kalangan melalui jejaring internet sehingga bisa menambah incomepara peternak.
EDUKASI PEMBELAJARAN DARING GOOGLE CLASSROOM GURU TK MASA PANDEMI COVID-19 DI SIDOARJO Siti Nuriyatin; Intan Bigita Kusumawati; Achmad Dhany Fachrudin
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2022): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.605 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v5i1.3359

Abstract

Pandemi Covid-19 selama dua tahun ini mengakibatkan banyak perubahan dalam aktivitas manusia tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Pelaksanaan pendidikan secara tatap muka berubah dilakukan secara daring. Namun kondisi ini belum didukung sepenuhnya oleh kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran daring. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi pemanfaatan media belajar Google Classroom dalam pembelajaran daring. Subyek kegiatan ini adalah guru-guru TK di kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Kegiatan ini berupa sosialisasi dan pelatihan. Tahapan kegiatan ini meliputi tahap persiapan (koordinasi, survei lapangan dan penyusunan materi) dan tahap pelaksanaan (sosialisasi dan pelatihan). Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini guru-guru mengetahui berbagai jenis media pembelajaran daring. Guru-guru dapat mengaplikasikan pembelajaran daring menggunakan Google Classroom dengan baik.
Pengaruh Pendekatan PMRI Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Devi Meinanda Rosalia; Lestariningsih Lestariningsih; Intan Bigita Kusumawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2022): July 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v13i2.11

Abstract

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia adalah pendekatan pembelajaran matematika yang berpusat pada siswa serta matematika harus dihubungkan secara konkret kehidupan sehari-hari siswa ke pengalaman belajar yang mengarah pada hal-hal yang real. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi peluang di kelas XI RPL SMK PGRI 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Shot Case Study. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa serta hasil tes analisis kemampuan berpikir kritis pada posttest. Pada analisis data menggunakan uji asumsi dan uji parsial regresi. Hasil analisis asumsi klasik menunjukkan bahwa residual berdistribusi normal, bersifat homogen dan tidak terjadi korelasi antar residual. Pada parsial regresi diperoleh thitung sebesar 10,953 dan ttabel sebesar 2,048 keputusannya bahwa H0 ditolak atau terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan Pendidikan Matematika Reaistik Indonesia terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai koefisien determinasi sebesar 81,1% dengan kriteria yang baik berarti sebagian besar siswa dapat mencapai hasil belajar yang baik dengan kemampuan berpikir kritis
Co-Authors Abadi Abadi Devi Meinanda Rosalia Dhany Fachrudin, Achmad Eka Nurmala Sari Agustina, Eka Nurmala Sari Elok Puspita Sari Fifin Irawati Lestariningsih Lestariningsih Risdiana Chandra Dhewy Riza Mahfidia Putri SITI NURIYATIN Soffil Widadah Wahdatus Syifak