Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Taufan Iswandi
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Gunung Rinjani
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Faktor Yang Mempengaruhi Integrasi TIK Dalam Proses Pembelajaran Pada Pondok Pesantren Di Lombok Timur Mashur Mashur; Taufan Iswandi; Lalu Nurul Yaqin
Jurnal Pendidikan Informatika (EDUMATIC) Vol 5, No 2 (2021): Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edumatic.v5i2.4155

Abstract

The trend of information and communication technology (ICT) in education has become something that is very much needed for the development of education and learning in Indonesia. The integration of ICT in the learning process in Islamic boarding schools is still not optimal. Therefore, this study aims to determine the factors that influence ICT integration in the learning process in Islamic boarding schools in the East Lombok. The method used in this study is a qualitative method using several case studies. The data sources on the research were 32 Islamic Boarding School in east Lombok. While the technique of collecting data used survey, interview, and focus group discussion The results of this study revealed two main themes, barriers and support. Barriers are classified into two groups: teacher factors and institutional support factors (Islamic Boarding school). Teachers include lack of time, lack of qualified human resources and the complexity of ICT integration. At the same time, the factors are limited infrastructure, lack of training, lack of access, and lack of technical support. The use of ICT can increase students' creativity. As for the carrying capacity that they believe ICT use during teaching practice can improve their performance, leadership support is also a key factor determining the integration of ICT during the learning process.
Pengaruh Metode Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMK IT Alqimmah Taufan Iswandi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI SMK IT Al Qimmah Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode pembelajaran Akuntansi di SMKN 2 Selong didominasi oleh metode mengajar lama yaitu metode ceramah dan pemberian tugas, hal ini menyebabkan siswa menjadi pasif dan menerima apa yang diberikan oleh guru. Disamping itu juga siswa tidak bersemangat dalam proses pembelajaran dan siswa lebih banyak memilih untuk diam, sehingga komunikasi hanya berjalan satu arah, oleh karna itu untuk memecahkan masalah tersebut peneliti mencoba menggunakan Metode Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas XI 1 sebagai kelompok eskperimen yang jumlahnya 27 orang siswa dan kelas XI 2 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah siswa 27 orang siswa. Setelah pengumpulan dan pengolahan data, peneliti mendapatkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 85,18, sementara pada kelompok kontrol nilanya 71,56. Dalam uji hipotesis, peneliti menggunakan rumus t-tes. Peneliti menemukan nilai t-tes yaitu 4,276 dan t-tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 1,684 maka hipotesisnya diterima. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh Metode Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI.
Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Dengan Menggunakan E-Learning Selama Pandemi Covid-19 Ari Saputra; Taufan Iswandi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi guru terhadap penggunaan E-learning pada masa pandemi COVID-19 di Madrasah Aliyah Darussholihin Nahdlatul Wathan Kalijaga. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diambil dari empat guru sebagai responden di Madrasah Aliyah Darussholihin Nahdlatul Wathan Kalijaga. Mereka diwawancarai tentang persepsi mereka dalam menggunakan E-learning selama pandemi Covid-19. Teknik pengumpulan data adalah wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa proses belajar mengajar dengan E-learning tidak efektif karena ditemukan beberapa kendala yaitu: (1) persepsi guru terhadap E-learning kurang efektif, guru merasa bingung, materi sulit dipahami , siswa kurang aktif, siswa terkesan main-main/tidak serius dan kurang leluasa dalam mengontrol siswa. (2) persepsi siswa terhadap E-learning yaitu: tidak efektif, siswa bosan, kurang optimal dalam penyampaian materi dan E-Learning membutuhkan biaya. (3) kendala dalam penerapan E-learning adalah kuota siswa yang terbatas, guru merasa bingung dan kesulitan, sarana dan prasarana yang kurang memadai dan kurangnya antusiasme siswa.
Dampak Pembelajaran Portofolio Terhadap Prestasi Akademik Siswa Pada Pelajaran IPS Ari Saputra; Taufan Iswandi
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10416923

Abstract

The aim of this research is to find out how the portfolio learning approach influences student learning outcomes in the Social Sciences class at MTS Putri Bale Dakwah during the 2023-2024 academic year. Class members were used as research subjects in this experimental research. After data collection and processing, the researcher calculated an average score of 82 for the experimental group and 64 for the control group. The t-test formula is used in research to test hypotheses. The hypothesis was approved with a research t-value of 6.02 and t-table at a significance level of 5% or 1.684. This shows that the learning portfolio approach has an impact on student learning outcomes in social studies learning at MTs Putri Bale Dakwah.
Co-Authors Ari Saputra Lalu Nurul Yaqin Mashur Mashur