Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Muhammad Mustofa Yusuf
State University Of Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Developing of instructional media-based animation video on enzyme and metabolism material in senior high school Muhammad Mustofa Yusuf; Mohamad Amin; Nugrahaningsih Nugrahaningsih
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 3 No. 3 (2017): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v3i3.4744

Abstract

The research aimed to product a learning material related to animation video on enzyme and metabolism material for high school student which is validated by media and material experts, educational practition and student legibility. Research and development model is ADDIE with quantitative-qualitative data analyzing methode. Data collection was obtained from validation results by media and material experts, educational partition and student legibility. The validation results were scores and suggestion. The percentage of product from expert media validation (100%), expert material validation (89,58%), educational practition (84,61%), and student legibility (81,91%) showed valid of the criteria and feasible to use after revision.
Online-Based Arabic Learning Management During the Covid-19 Pandemic Era: Plan, Implementation and Evaluation Muhyidin Yahya; Maftuhati Maftuhati; Abdul Hayyi Mustofa; Zakiyah Arifa
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v9i1.2505

Abstract

Currently, Arabic language learning is required to be held online. In this situation, the government has forced to announce instructions for implementing online learning since March 2020. However, these instructions have made Arabic teachers experiencing difficulties in implementing online learning. Innovative learning management is highly needed to overcome these problems. Therefore, this study aims to provide an overview of the management of Arabic language learning, especially in planning, implementing, and evaluating, organized by teachers who are members of the Arabic teachers
تأثير استخدام وسيلة التعليم "لعبة دمية الأصابع" لترقية مهارة الكلام Saiful Mustofa
Arabia Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v9i2.5895

Abstract

لاشك أن الكلام هوالمكونات الرئيسية في تعليم اللغة العربيةوهي أهم المهارات في نطق اللغة تعتبر جزءا أساسيا في تعلم لغة أجنبية، لكن كثير من تلاميذ المدارس الإسلامية بإندونيسيا ضاعفون في الكلام ويصعبون في تنمية مهاراتهم بسبب التعليم الممل وغير الإبتكار والإبداع، لذا قد طبق الباحث احدى الوسائل التعليمية هي "لعبة دمية الأصابع" لتلاميذ مدرسةتوفيقيةالأنثىالإبتدائية الإسلامبة  بارى كاديري.لعبة دمية الأصابع هي وسيلة إبداعية في التدريس ليدافع التلاميذ في التعلم التعاوني. استخدم المعلم أصابعه بالصور المصنوعة تشبه الإنسان حيث  يتحدث المعلم ويتحرك أصابعه حسب الموضوع المعين والمرجو، وهذا لتطور رغبة التلاميذ في الكلام وكذلك في الاستماع بالضبط.استخدم هذا البحث المدخل الكميوالمنهج التجريبي، أما مجتمع البحث في الفصل الرابع من الإبتدائية والعينة عدد 25 تلميذا من فريق " أ " لمجموعة التجربة، وعدد 27 تلميذا من فريق "ب" لمجموعة الظابطة. وجمع الباحث البيانات بالملاحظة والمقابلة والاختبار.أما نتيجة البحث هي أن تنفيذ وسائل التعليم "لعبة دمية الأصابع" في تعليممهارةالكلام بالخطوات المتعددة منها شرح الباحث المادة والتعليمات التي تتعلق بالوسائل المستخدمة، ثم أعطى المفردات جديدة، قسم التلاميذ إلى المجموعات المعينة، أمر لكل فرقة أن تتكلم،وكل مجموعة التيتملكها القدرة المرتفعة تساعد أعضاء المجموعة التيتملكها القدرة المنخفضة حتى يستطيع التلاميذ أن يتكلموا مع أصدقائهم جيدا، قام الباحث المسابقة الفردية دون التعاون بينهم، أعطى النقاط من نتيجة المسابقة الفردية وتبرع نتيجة المجموعة حسب نتيجة الفرد ونتيجة المجموعة، أعلن الباحث أيّ المجموعة التي لديها أعلى الدرجة ثم يعطي الجوائز المشجعة. وأما تأثير التعليم بوسيلة "لعبة دمية الأصابع"لها تأثير قوي لدى رغبة التلاميذ في نفوسهم وكان التعليم مريحا وجذابا، وذلك بناء علىنتيجة t الإحصائي = 3،09 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 0،01% = 2، 682وكذلك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 0،05% = 2،001  وذلك بمعنى أن Ha مقبول. 
Co-Authors Maftuhati Maftuhati Mohamad Amin Muhyidin Yahya Nugrahaningsih Nugrahaningsih