Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.648
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wira Ekonomi Mikroskil Agrifor : Jurnal Ilmu Pertanian dan Kehutanan Tanra : Jurnal Desain Komunikasi Visual Fakultas Seni dan Desain Universitas Negeri Makassar Humani (Hukum dan Masyarakat Madani) Jurnal Ius Constituendum JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology Journal Publicuho MEJ (Mathematics Education Journal) Economic and Education Journal (Ecoducation) Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Musamus Journal of Public Administration Journal of Governance and Local Politics (JGLP) Journal of Law and Policy Transformation Dinamika Bahari: Journal of Maritime Dynamic Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indonesian Journal of Police Studies Jurnal Cafetaria Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Jurnal Litbang Kota Pekalongan LINEAR: Journal of Mathematics Education Oikonomia: Jurnal Manajemen Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Digital Media dan Relationship Experiment: Journal of Science Education Al-Kawakib JPPOL : Jurnal Poros Politik Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Jurnal Pendidikan LLDIKTI Wilayah I (JUDIK) Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Jurnal Hukum dan HAM Wara Sains PLEDOI (Jurnal Hukum dan Keadilan) Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education Jurnal El-Hamra : Kependidikan dan Kemasyarakatan Economic and Education Journal (Ecoducation) Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Endro Tri Susdarwono
Universitas Peradaban
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Experiment: Journal of Science Education

 1 
Pembelajaran IPA Melalui Metode CTL Pada Materi DNA sebagai Prasyarat Pemahaman Terhadap Tes DNA Endro Tri Susdarwono
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/experiment.v2i1.13039

Abstract

Contextual Teaching and Learning atau pembelajaran kontekstual adalah suatu pembelajaran yang mengupayakan agar siswa dapat menggali kemampuan yang dimilikinya dengan mempelajari konsep-konsep sekaligus menerapkannya dengan dunia nyata di sekitar lingkungan siswa. Sedangkan tes DNA adalah sebuah metode identifikasi fragmen dari asam deoksiribonukleat, atau DNA itu sendiri. DNA merupakan materi genetic yang bisa kita temukan dalam inti sel makhluk hidup (nucleus). Tujuan penelitian ini memberikan deskripsi mengenai pembelajaran IPA melalui metode CTL pada materi DNA sebagai prasyarat pemahaman terhadap tes DNA.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The one-shot case study design, Sedangkan teknik sampling yang digunakan untuk desain ini adalah purposive sampling. Prosedur pengujian hipotesis menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov, dasar analisisnya adalah perbandingan antara frekuensi kumulatif hasil pengamatan (observed cumulative frequency) dengan frekuensi kumulatif yang diharapkan (expected cumulative frequency). Sesuai dengan kriteria pengujian yang diberlakukan, hipotesis nihil yang menyatakan bahwa nilai rata-rata pemahaman siswa terhadap materi DNA yang sesungguhnya sama dengan nilai rata-rata pemahaman siswa terhadap materi DNA yang diharapkan bisa diterima. Atas dasar kesimpulan akhir yang dapat dirumuskan tersebut maka pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan CTL dalam materi terkait DNA terhadap keadaan atau kondisi pemahaman yang diharapkan telah terwujud.
Co-Authors Anis, Aswhar Ashwar Anis Elly Kusbandini Firman Sani M. Syamsul Rizal S. Thoriqul Huda