Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Komposisi Education Journal : Journal Educational Research and Development DIKLASTRI Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Irma Arifah
STKIP PGRI Trenggalek
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Sistem Tanda Dalam Kumpulan Puisi Mengunjungi Hujan yang Berteduh Di Matamu Karya Alfin Rizal Ainul Inayah; Irma Arifah
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 4 No 2 (2020)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v4i2.347

Abstract

Tujuan umum dari penelitian ini yaitu untuk mendapatkan gambaran objektif tentang sistem tanda dalam puisi Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu karya Alfin Rizal. Dalam penelitian ini peneliti merumuskan masalah sebagai berikut. (1) Bagaimanakah gambaran ikon dalam kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal? (2) Bagaimana gambaran indeks yang terdapat kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal? (3)Bagaimana gambaran simbol yang terdapat dalam kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal?. Penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Hasil analisis data, paparan data, dan temuan data menunjukkan bahwa, (1) terdapat gambaran ikon dalam kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal berupa tanda yang memiliki kemiripan dengan apa yang dilihat oleh pemakainya, (2) terdapat gambaran indeks dalam kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal berupa tanda yang memiliki hubungan sebab akibat antara tanda dan petanda, (3) terdapat gambaran simbol dalam kumpulan puisi “Mengunjungi Hujan yang Berteduh di Matamu” karya Alfin Rizal berupa tanda yang dapat mewakili sesuatu dan tidak mengikuti suatu aturan.
INTERFERENSI KOSAKATA BAHASA ARAB DALAM BAHASA INDONESIA PADA MAJALAH AULA BULAN JANUARI SAMPAI MARET TAHUN 2017 Anis Nur Kudori; Irma Arifah
DIKLASTRI : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Linguistik, Bahasa Indonesia, dan Sastra Indonesia Vol. 1 No. 1 (2020): DIKLASTRI : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Linguistik, Bahasa Indonesia, dan
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran objektif tentang interferensi kosakata bahasa Arab dalam bahasa Indonesia pada majalah Aula bulan Januari sampai Maret tahun 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode dokumentasi, dan ahasa untuk menganalisis data menggunakan ahasa tekstual, karena dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai intsrumen pengumpul data. Untuk memeroleh data yang akurat dan sesuai kenyataan yang ada, maka dalam penelitian ini perlu diadakan pengecekan keabsahan data. Pengecekan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah meningkatkan ketekunan, pemeriksaan teman sejawat dan konsultasi dengan dosen pembimbing. Simpulan dari penelitian pada majalah Aula diperoleh bentuk-bentuk interferensi kosakata ahasa Arab dalam ahasa Indonesia, yaitu: (1) kosakata kata kerja meliputi: kata kerja asal dan kata kerja turunan. (2) kosakata kata benda meliputi: kata benda dasar umum dan khusus, kata benda turunan, kata benda konsep dan kata benda penyebut orang.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASTRA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Wahyu Try Andaru; Irma Arifah
Jurnal Komposisi Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Komposisi
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/jk.v6i2.1789

Abstract

This study aims to develop animation-based animastra learning media for folk poetry material for grade VII students and determine the feasibility of animation-based animastra learning media based on the assessment of media experts, material experts and student responses. This type of research is Research and Development (R&D) with potential and problem steps, data collection, product design, design validation, design revision, product trials, product revisions, usage trials, and final products. The research development model used is ADDIE, with the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. The population of this study were students of SMPN 4 Pagerwojo class VII with a total of 20 students. The sample is all students from the existing population. Data collection techniques used are interviews and questionnaires. The results show that animation-based animastra learning media is feasible to use with a percentage of 97% of media expert validation questionnaires and 82% of material experts and 87% of student response questionnaire percentages in the very good category. The conclusion in this study is that animation-based animastra learning media is feasible, effective and efficient to use and attracts students' interest in learning. Further researchers is suggested to use research results as input and innovation to create interesting unique learning media so that those students do not get bored is learning.
Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Inklusif Berbasis Aplikasi AI Bagi Siswa Disleksia di SMA Dewi Kusumaningsih; Sukarno Sukarno; Laily Nurlina; Irma Arifah; Sri Muryati; Myatun Naimah
Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Vol 14, No 2 (2025): Ranah: jurnal Kajian Bahasa
Publisher : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/rnh.v14i2.8378

Abstract

The development of inclusive Indonesia learning needs special attention. The purpose of this study is to describe an in-depth understanding of the inclusive Indonesia learning model in high school for people with dyslexia. This research is a descriptive qualitative research. The source of data is obtained from information and documentation. Inclusive learning research design. The data collection technique uses interview analysis, observation, and documentation. The data analysis technique uses the Milles and Huberman interactive model, which includes three main stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The data validity test used in this study is the method triangulation technique and source triangulation. Based on dyslexic research, applying multimedia learning theory developed by Richard E. Mayer. This research focuses on how students learn more effectively through the combination of text, images, sound, and other multimedia elements. AI technology that supports students with dyslexia is in the form of Text-to-Speech (TTS), Grammar Deep Check, Lexia and Nessy, and OrCam Learn. The integration of model and strategy development in Indonesia learning with AI requires inclusive attention so that students do not lose their identity as outstanding students and are equal to other students. Abstrak Pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang inklusif perlu perhatian yang khusus. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan pemahaman mendalam tentang model pembelajaran Bahasa Indonesia secara inklusif di SMA bagi penyandang disleksia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari informasi dan dokumentasi. Desain penelitian pembelajaran inklusif. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Milles dan Huberman, yang mencakup tiga tahapan utama reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi metode dan triangulasi sumber. Berdasarkan penelitian disleksia menerapkan teori multimedia learning yang dikembangkan oleh Richard E. Mayer. Penelitian ini berfokus pada cara siswa belajar lebih efektif melalui gabungan teks, gambar, suara, dan elemen multimedia lainnya. Teknologi AI yang mendukung siswa penyandang disleksia berupa Text-to-Speech (TTS), Grammar Deep Check, Lexia dan Nessy, dan OrCam Learn. Integrasi pengembangan model dan strategi pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan AI diperlukan perhatian yang inklusif supaya peserta didik tidak kehilangan jati dirinya sebagai siswa yang berprestasi dan setara dengan siswa lainnya.
Co-Authors Ainul Inayah Anis Nur Kudori Dewi Kusumaningsih Laily Nurlina Myatun Naimah Sri Muryati Wahyu Try Andaru