Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPM PAMBUDI Al-Ta'lim Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) International Journal of Research in Education (IJRE) JPM Pambudi
Yunis Sulistyorini
IKIP Budi Utomo Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Pengembangan Modul Analisis Vektor Terintegrasi Media Pembelajaran Prezi Yunis Sulistyorini; Dian Fitri Argarini
Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.395 KB) | DOI: 10.31537/laplace.v2i1.193

Abstract

The study aims to describe the development and produce an integrated vector analysis module with Prezi that is valid, practical and effective. Development refers to the 4D development model, that is define, design, develop, and disseminate. Disseminate stage is not done in this research because the use of module is only limited to undergraduate students of Mathematics Education IKIP Budi Utomo Malang. The developed Vector Analysis module is feasible of use that satisfy all three aspects, namely validity, practicality and effectiveness. The developed vector analysis module has several advantages. First, connect the concept of vector analysis with real life. Second, integrated with prezi-based learning media that support deeper understanding of the concept of vector analysis.
Pengembangan Modul dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Francelina Ernia; Nopem K Sumitro; Yunis Sulistyorini
Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.424 KB) | DOI: 10.31537/laplace.v2i2.248

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) mendeskripsikan modul matematika pada materi himpunan untuk siswa kelas VII dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) (2) mendeskripsikan kevalidan dan keefektifan modul matematika pada materi himpunan dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk siswa kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengunakan model pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Pada tahap Analysis, peneliti melakukan analisis kurikulum, analisis karakteristik siswa, analisis kebutuhan siswa. Pada tahap Design, peneliti mengumpulkan buku referensi, penyusunan peta kebutuhan modul, membuat kerangka modul, menetapkan desain tampilan modul, menyusun desain instrumen penilaian. Pada tahap Development, peneliti mengembangkan modul sesuai dengan desain awal, menilai kualitas modul, dan melakukan revisi awal. Pada tahap Implementation, modul diujicobakan dalam pembelajaran di kelas VII A SMP Negeri 1 Talun. Pada tahap Evaluation, dilakukan evaluasi terhadap modul yang telah diujicobakan. Penelitian ini menghasilkan modul matematika materi himpunan dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) yang valid dengan skor rata-rata 3,55 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Modul juga dinyatakan efektif dengan skor rata-rata angket respon siswa 3,10 yang menunjukan kategori baik, dan hasil tes evaluasi yang skor rata-ratanya 83,90 dan menunjukan kategori baik.
Co-Authors Ali Djamhuri Francelina Ernia Harun Ahmad Ludfina Laru Maimunah Maimunah Nok Izatul Yazidah Nopem K Sumitro Siti Napfiah Siti Napfiah Welas Listiani