Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Beyond Words : a journal on language education, applied linguistics and curriculum & instructions Educatio Vitae
Davy Budiono
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementation of Jigsaw Technique to Improve Student Engagement in Writing Class Putra, Albertus Ronny Rizal Anggoro Octavin Asmara; Tamah, Siti Mina; Prijambodo, V. Luluk; Pramono, Y. G. Harto; Budiono, Davy
Beyond Words Vol 12, No 1 (2024): May
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33508/bw.v12i1.5516

Abstract

The Jigsaw technique is an interactive teaching strategy that promotes active learning and collaboration among students. It is particularly effective in fostering engagement and improving writing skills. This study explores the effectiveness of the Jigsaw technique in enhancing student engagement and improving writing skills. Grade 8 students from a junior high school in Sidoarjo, Indonesia, were purposefully chosen for a Classroom Action Research (CAR) approach. Data collection involved pre/post-surveys, observation checklists, Focus Group Discussions (FGDs), and writing samples assessed with a standardized rubric. A mixed-methods approach, combining thematic analysis and descriptive statistics, was employed. The research design consists of iterative CAR cycles, implementing the Jigsaw technique, collecting data, and reflecting/modifying instructional strategies. Initial findings indicated below-average writing performance, prompting the need for improvement. Despite challenges in the initial cycle, adjustments in Cycle 2 led to significant improvements, surpassing passing grades. The post-survey and statistical analysis demonstrated a 57% positive impact on student engagement. FGD revealed varied opinions, but students acknowledged the motivating effects of the Jigsaw technique. The findings support the Jigsaw technique's potential to improve student engagement and writing performance. Future research could involve larger and more diverse groups to gain a more comprehensive understanding. By incorporating these insights, educators can effectively implement the Jigsaw technique to create engaging learning environments that promote collaboration, communication, and writing skill development.
MEMAHAMI PENGGUNAAN KATA KERJA LAMPAU MELALUI PERMAINAN VERB-BINGO DALAM TEKS PERSONAL RECOUNT Karakedo, Abileo Proano; Suparman, Suparman; Budiono, Davy
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana permainan verb-bingo meningkatkan pemahaman siswa tentang penggunaan kata kerja lampau dalam membaca teks personal recount. Strategi permainan Verb-bingo diterapkan dalam pengajaran bahasa Inggris pada topik teks recount dan berfokus pada kata kerja lampau. Ini memberikan aktivitas menarik sebagai bantuan untuk memahami kata kerja. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Siklus pertama dilaksanakan dalam dua pertemuan: 21 Agustus 2023 dan 24 Agustus 2023; Siklus II dilaksanakan juga dalam dua pertemuan yaitu tanggal 28 Agustus 2023 dan 31 Agustus 2023. Subyek penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Surabaya kelas VIII E yang berjumlah 32 siswa. Data yang dikumpulkan berasal dari tes, dan checklist observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan verb-bingo berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap past verbs dalam teksrecount. Nilai rata-rata siswa sebelum menerapkan strategi ini adalah 56,56. Kemudian nilai rata-rata siklus I sebesar 77,19 dan siklus II sebesar 84,74. Nilai rata-rata tersebut membuktikan bahwa kriteria keberhasilan tercapai dengan baik setelah penerapan strategi. Kata Kunci : permainan verb-bingo, kata kerja lampau, teks personal recount
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE TALKING CHIPS DAN GAYA BELAJAR SISWA DI UPT SMPN 3 GRESIK Rachma, Shevina Yuniar; Handayani, Suci; Budiono, Davy
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang perlu dikuasai oleh peserta didik diIndonesia. Komponen yang penting dalam menguasai bahasa Inggris adalah dimilikinya perbendaharaan kosakata yang cukup. Kosakata yang cukup akan memfasilitasi peserta didik dalam memahami dengan benar apa yang mereka baca dan dengar. Di SMPN 6 Bojonegoro, khususnya para peserta didik di kelas VII-B mengalami kesulitan dalam menggunakan bahasa Inggris baik secara lisan maupun tulisan karena mereka tidak memiliki perbendaharaan kata yang cukup. Keterbatasan kosakata ini juga mempengaruhi mereka dalam memahami arti kalimat-kalimat dalam teks yang mereka baca. Dalam pembelajaran bahasa Inggris, peserta didik dapat diperkenalkan pada bermacam-macam kosakata melalui metode yang berbeda-beda, salah satunya dengan menggunakan media audiovisual. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII-B. Media audiovisual membantu peserta didik untuk meningkatkan kosakata lebih mudah dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Peserta didik menjadi lebih memahami jika terdapat contoh benda riil dan cara mengucapkan kata Bahasa Inggrisnya dari benda tersebut dengan tepat.
PENERAPAN METODE TALKING CHIPS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS VII-A DI UPT SMP NEGERI 3 GRESIK Musa’arah, Nur; Handayani, Suci; Budiono, Davy
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menganalisis penerapan metode talking chips untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VII-A UPT SMP Negeri 3 Gresik dalam kelas Bahasa Inggris. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian didesain dalam dua siklus dan efektifitasnya diukur melalui jumlah penggunaan talking chips, poin chips yang didapat, hasil observasi, dan hasil emoji meter. Data yang didapatkan dari siklus 1 kemudian direfleksikan dan dilakukan rencana perbaikan dan tindak lanjut pada siklus 2. Pada siklus 1 diterapkan metode talking chips dan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapan belajar. Dari penerapan tersebut, diperoleh data penggunaan talking chips dan perolehan poin chips meningkat dari pertemuan pertama menuju pertemuan kedua dan semua siswa dapat mencapai ketuntasan. Akan tetapi, masih didapati bahwa kelas masih kurang kondusif. Sehingga dilakukan perbaikan pada siklus kedua yaitu dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar siswa. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan talking chips dan perolehan poin siswa meningkat pesat, seluruh siswa dapat mencapai batas tuntas yang diberikan, dan kelas terlihat kondusif pada pertemuan terakhir. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode talking chips dapat membantu meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam kelas Bahasa Inggris. Selain itu, penerapan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar dapat menciptakan kelas yang lebih kondusif. Kata Kunci : talking chips, pembelajaran berdiferensiasi, dan kemampuan berbicara
Co-Authors Karakedo, Abileo Proano Musa’arah, Nur Pramono, Y. G. Harto Putra, Albertus Ronny Rizal Anggoro Octavin Asmara Rachma, Shevina Yuniar Siti Mina Tamah Suci Handayani, Suci Suparman Suparman V. Luluk Prijambodo