Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KARSA (Terakreditasi No. 80/DIKTI/Kep/2012) KARSA: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman (Journal of Social and Islamic Culture) OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam
Umar Bukhory
IAIN Madura
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
STATUS PESANTREN MU’ADALAH; Antara Pembebasan dan Pengebirian Jatidiri Pendidikan Pesantren Bukhory, Umar
JURNAL KARSA (Terakreditasi No. 80/DIKTI/Kep/2012) Vol 19, No 1 (2011): Islam, Budaya dan Pendidikan
Publisher : STAIN PAMEKASAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractIslamic boarding school is the oldest Islamic education institution in Indonesia. from the perspective of politic, the existency of Islamic boarding school has just been admitted by the post-reformation  government. It is declared on the article of  UU No. 20 Tahun 2003 about SISDIKNAS, the establishment of special directorate in Religious Affairs departement, the publishment of  various law products, and mu’âdalah (equality) toward some Islamic boarding schools. This article describes the problem of independecy and the diversity of Islamic boarding school educational systems after the publishment of the law products. undangan tersebut.Kata-kata kuncimu’adalah, pondok pesantren, pembaharuan kependidikan pesantren
Stratifikasi Sosial Ondhâg Bâsa Bahasa Madura Mulyadi, Mulyadi; Bukhory, Umar
NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam Vol 16, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.486 KB) | DOI: 10.19105/nuansa.v16i1.2403

Abstract

Bahasa Madura, sebagai bahasa, mengalami kepadatan linguistik dan non-linguistik. Namun harus bersaing dengan bahasa nasional dan internasional untuk bertahan hidup sebagai lingua franca. Secara bertahap ditinggalkan oleh penuturnya karena kompleksitas morfologis, prestise, dan praktik komunikasi. Fenomena ini menginspirasi penulis untuk melakukan studi bagaimana penutur Madura menerima bahasa mereka sendiri dan harus menyelidiki karakteristik sosial penutur. Kelas menengah adalah salah satu stratifikasi sosial yang cenderung lebih fleksibel dalam menolak dan mengambil budaya baru dan bahasa adalah bagian dari budaya. Penulis memfokuskan penelitian tentang bagaimana kelas menengah Pamekasan melakukan Madura Ondhâg Bâsa dan bagaimana kelas menengah Pamekasan menerima Ondhâg Bâsa. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dan fenomenologi dalam pendekatan. Hasil penelitian: pertama, kelas menengah Pamekasan sebagian besar menggunakan stratifikasi Madura tingkat rendah, bâsa mabâ, dipertukarkan dengan bahasa Indonesia dalam percakapan sehari-hari alih-alih mempraktikkan stratifikasi tingkat Madura yang lebih tinggi menengah (bása alos) dan tingkat tinggi (bâsa tèngghi). Situasi bahasa ini mudah ditemukan pada percakapan antara pasangan suami-istri, anak-anak dan orang tua, saudara kandung, lingkungan baik dalam situasi formal dan non-formal. Kedua, dari temuan ini dapat secara interpretatif dijelaskan bahwa Ondhâg Bâsa Madura diterima dengan cara-cara berikut: sebagai ungkapan keadilan, strategi kesopanan, strategi ice breaking, pernyataan posisi, percepatan prestise, dan strategi ekonomi. (Madurese, as language, experience linguistic and non-linguistic densities. It must compete to national and international languages to survive as lingua franca; it is gradually left by its speakers due to its morphological complexity, prestige, and communication practice. This inspires to conduct a study how the Madurese speaker accept their own language and must also investigate the social characteristics of the speakers. Middle class is one of the social stratifications that tend to be more flexible in rejecting and taking new culture and language is part of culture. The writer focuses the research on how middle class of Pamekasan perform Madurese Ondhâg Bâsa and how middle class of Pamekasan accept Ondhâg Bâsa. Qualitative design and phenomenology in approach of this research. The result: firstly, the middle class of Pamekasan mostly use the low level of Madurese stratification, bâsa mabâ, interchangeably with Indonesian in daily conversation instead of practice the higher level of Madurese stratification middle (bâsa alos) and high level (bâsa tèngghi). Secondly, from this finding it could be interpretatively described that Madurese Ondhâg Bâsaare accepted in the following ways: as the expression of equity, strategy of politeness, strategy of ice breaking, statement of position, prestige acceleration, and economic strategy.) 
STATUS PESANTREN MU’ADALAH; Antara Pembebasan dan Pengebirian Jatidiri Pendidikan Pesantren Bukhory, Umar
KARSA: Journal of Social and Islamic Culture Islam, Budaya dan Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/karsa.v19i1.75

Abstract

AbstractIslamic boarding school is the oldest Islamic education institution in Indonesia. from the perspective of politic, the existency of Islamic boarding school has just been admitted by the post-reformation  government. It is declared on the article of  UU No. 20 Tahun 2003 about SISDIKNAS, the establishment of special directorate in Religious Affairs departement, the publishment of  various law products, and mu’âdalah (equality) toward some Islamic boarding schools. This article describes the problem of independecy and the diversity of Islamic boarding school educational systems after the publishment of the law products. undangan tersebut.Kata-kata kuncimu’adalah, pondok pesantren, pembaharuan kependidikan pesantren
STATUS PESANTREN MU’ADALAH; Antara Pembebasan dan Pengebirian Jatidiri Pendidikan Pesantren Umar Bukhory
Karsa: Journal of Social and Islamic Culture Islam, Budaya dan Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/karsa.v19i1.75

Abstract

AbstractIslamic boarding school is the oldest Islamic education institution in Indonesia. from the perspective of politic, the existency of Islamic boarding school has just been admitted by the post-reformation  government. It is declared on the article of  UU No. 20 Tahun 2003 about SISDIKNAS, the establishment of special directorate in Religious Affairs departement, the publishment of  various law products, and mu’âdalah (equality) toward some Islamic boarding schools. This article describes the problem of independecy and the diversity of Islamic boarding school educational systems after the publishment of the law products. undangan tersebut.Kata-kata kuncimu’adalah, pondok pesantren, pembaharuan kependidikan pesantren
NAHWU DALAM PENERJEMAHAN ARAB-MADURA (Studi Kritis atas Safinatun Najâ Genre Prosa dan Puisi/Nadzaman) Umar Bukhory
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 6 No. 2 (2012): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v6i2.428

Abstract

الترجمة هي علامة تقدم الحضارة الإنسانية بشرط أن لا تحجب اللغة المترجمةمنها منزلة اللغة المترجمة إليها. الترجمة من اللغة العربية إلى اللغة المادورية فى ولايةالتطبيق جعلت اللغة المادورية خاضعة إلى قاعدة اللغة المترجمة منها حتى كانتنتيجة الترجمة لا يفهمها القارئ قائمة بنفسها من غير وجود النص الأصلى.فلهذا الطراز من الترجمة الجوانب الإيجابية والسلبية وأراد الكاتب بحثها بالمطالعةالنقدية لكتاب سفينة النجا المادوري نثرا ونظما.
BAHASA ARAB DAN GUGATAN ATAS LABEL INTERNASIONAL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN DI INDONESIA Umar Bukhory
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 1 (2011): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v5i1.504

Abstract

Penggunaan label internasional akhir-akhir ini ikut merambah ke institusi pendidikan dan menjadi salah satu kebanggaan. Hal tersebut mengakibatkan krisis nasionalisme dan minimnya kesadaran historis anak bangsa serta menjadi semacam “penyakit” sosial yang jika tidak disikapi dengan penuh kewaspadaan akan berdampak luas. Sistem pendidikan pondok pesantren dengan pengantar bahasa Arab dapat menjadi tawaran solusi alternatif bagi kebangkitan ruh nasionalisme dan kesadaran historis bangsa Indonesia.
RESEPSI PONDOK PESANTREN DI MADURA TERHADAP KITAB BERGENRE NADZAM Umar Bukhory
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2011): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v5i2.514

Abstract

Salah satu komponen pondok pesantren adalah kitab klasik yang seringkali dikenal dengan sebutan kitab kuning. Selain bersifat naratif, banyak kitab kuning ditulis dalam genre nadzam (syair Arab) untuk memudahkan para pembelajarnya menghafal dan memahami isinya. Salah satunya yang terpanjang dan sangat populer di kalangan pondok pesantren tradisional adalah Alfiyah, karena terdiri dari seribu bait. Tulisan ini berkeinginan untuk menguraikan bagaimana pondok pesantren di Madura meresepsi berbagai kitab klasik yang berjenis nadzam tersebut.
Menakar Subordinasi Khazanah Lokal (Studi Atas Tingkat Pemahaman Mahasiswa STAIN Pamekasan Alumni Pondok Pesantren terhadap tulisan Pegon) Umar Bukhory
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 9 No. 1 (2015): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v9i1.579

Abstract

Kecenderungan pondok pesantren yang lebih mengedepankan prinsip alMuhâfadhah‘alâ al-Qadîm al-Shâlih (Melestarikan sesuatu yang lama dan baik) daripada prinsip al-Akhdz bi al-Jadîd al-Ashlah (Mengadopsi sesuatu yang baru dan lebih baik) dapat membuatnya lebih bisa bertahan menghadapi arus globalisasi dan modernitas, yang secara kebahasaan melahirkan masyarakat multi-lingual dengan fenomena language loss dan preferensi bahasa. Tulisan ini  berkeinginan untuk menjawab bagaimana tingkat keakraban para alumni (fresh graduate) pondok pesantren terhadap khazanah budaya lokal yang pernah mereka pelajari di pesantrennya dulu, yakni tulisan pegon, serta beberapa persoalan terkait, seperti momentum penggunaannya, tingkat pemahaman mereka terhadap tulisan tersebut, dan upaya membangkitkan  tradisi produktif dari penggunaan tulisan tersebut di kalangan alumni pesantren. 
تحليل الأخطاء الإملائية في تدريس الكتابة لطلاب الصف الثاني من مدرسة "المرضية" المتوسطة الإسلامية تجنجسير لاهؤ وارو باميكاسن Umar Bukhory; Sufiyeh Sufiyeh
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 9 No. 2 (2015): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v9i2.689

Abstract

يتضمن هذا البحث المتعلقة بالأخطاء الإملائية على المسألتين هما: ما هي الأخطاء الإملائية في تدريس الكتابة لطلاب الصف الثاني بمدرسة "المرضية" المتوسطة الإسلامية تجنجسير لاهؤ وارو باميكاسن؟ والثاني: ما هي العوامل المؤثرة على وقوع تلك الأخطاء الإملائية؟ فدلت نتيجة هذا البحث على أن الأخطاء الموجودة في مهارة الكتابة لطلاب الصف الثاني من مدرسة "المرضية" المتوسطة الإسلامية تجنجسير لاهؤ وارو باميكاسن هي الأخطاء المشتملة على الناحيتين: الأول من الناحية الإملائية المحتوية على: (1) كتابة الهمزة في أول الكلمة أو في وسطها أو في آخرها، (2) كتابة التاء المربوطة أو التاء المفتوحة، (3) وصل الحروف وفصلها. والثاني من الناحية غير الإملائية المحتوية على: (1) الكتابة بإبدال الحروف، (2) الكتابة بزيادة الحروف أو النبرة، (3) الكتابة بنقص الألف أو الياء  وسطا أو طرفا، (4) الكتابة بالألف اللينة. أما العوامل المؤثرة على وجود تلك الأخطاء الإملائية فهي نوعان: الأول العوامل الداخلية، مثل: (1) لا يعرف الطلاب عن قواعد الإملاء، (2)عدم التركيز للطلاب عند تطبيق قواعد الإملاء وغيرهما. الثاني العوامل الخارجية، مثل: (1)نسيان المدرس قواعد الإملاء، (2) ندرة الممارسة في كتابة الإملاء على الطلاب من المدرس
THE DIFFICULTIES OF BILINGUALISM (ENGLISH AND ARABIC) ON SPEAKING ABILITY FACED BY THE MEMBERS AT THE FIRST SEMESTER AT APK (ASRAMA PUTERI KHADIJAH) Umar Bukhory; Feni Susanti
OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2016): OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : IAIN MADURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ojbs.v10i1.1248

Abstract

The phenomenon of bilingualism happens around us. There are some people that acquire more than one language. The competency of using two languages in a communication is called billinguality. Billinguality deals with the language, and speaking is a part of language skills. APK (Asrama Puteri Khadijah) is a dormitory for college students of STAIN Pamekasan in which the members are required to speak using two languages (English and Arabic) in their daily activities. The problem raises, the members have some difficulties in keeping speaking English and Arabic in balance. Therefore, investigating the process of how the members of APK (Asrama Puteri Khadijah) speak bilingual, some difficulties for them to speak bilingual, and the strength and weaknesses of bilingualism for them are the focus of this study. A descriptive qualitative research is applied in this study. The three data collection procedures that were applied are observation, interview, and documentation. This study results that the process of bilingualism of the members of APK deepens on the concept of grammar understanding in English and Arabic Intensive class, memorizing vocabulary, Muhādhoroh program (formal situation), and how the members practice speaking English and Arabic in their daily communication. Some members used code switching, code mixing, and inference to solve their bilinguality problems on speaking. Furthermore, despite some problems, their mistakes of bilinguality is still understandable and communicative, however, the problems on the morphological, phonological, and syntactical levels are still unresolved.
Co-Authors Feni Susanti Mulyadi Mulyadi Rousul Firdaus Sufiyeh Sufiyeh