Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.23

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika JPS Unimus Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional

Nengah Maharta

Universitas Lampung

Author-ID : 2478266

Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Efektivitas Blended Learning Berbasis LMS dengan Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Fluida Statis terhadap Penguasaan Konsep Siswa Noor Laily Akhmalia; Wayan Suana; Nengah Maharta
JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Vol 2 No 2 (2018): JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) - November 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Nurul Huda

This research was aimed to find out the effectiveness of blended learning on LMS with inquiry learning mode to students concept mastery. The research sample used was 68 students of Senior High School in Bandarlampung. In experimental class, the researcher used blended learning based on LMS with inquiry learning mode, while in control class the researcher used conventional mode. The research design used was Pretest-Posttest Control Group Design. After all data were collected, the data were tested for normallity, homogeneity, and ancova. Based on the result of ANCOVA with Fcount > Ftable (15,45 > 3,98), it shows that there is the difference in the average of students concept mastery in experimental class and control class which means that blended learning based on LMS with inquiry learning mode gives a significant impact to the student concept mastery. In addition, it can effectively enhance the student concept mastery proven by the difference of N-Gain average in experimental class which is 0,84 with the high category and in control class 0,70 with the average category.

PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN SISWA BERBASIS MULTI REPRESENTASI PADA MATERI HUKUM II NEWTON Soleha Soleha; Nengah Maharta; Undang Rosidin
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to develop and determine the feasibility and effectiveness of students supplementary book based on the multi representation of the Newton IIs law. The research design is research and development (RD). The subject of the research is ten grades MIA 4 students of SMAN 13 Bandarlampung. The analysis of the results validation to determine the feasibility of the product shows that the students supplementary book is feasible to be used as media of learning based on expert evaluation of material with score 3,28 (very feasible), based on expert evaluation of language with score 3,04 (feasible) and based on expert evaluation the quality of presentation with score 3,53 (very feasible). It also was effective to be used as a media of learning because 78.31% of students reached the passing grade.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan dan keefektifan buku suplemen siswa berbasis multi representasi pada materi Hukum II Newton. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RD). Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 4 di SMA Negeri 13 Bandarlampung. Hasil analisis validasi pakar untuk mengetahui kelayakan produk menunjukkan bahwa buku suplemen siswa yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan penilaian dengan perolehan skor untuk kelayakan isi 3,28 (sangat layak), kelayakan kebahasaan dengan skor 3,04 (layak), dan kelayakan kualitas penyajian dengan skor 3,53 (sangat layak). Buku suplemen siswa juga dinyatakan efektif digunakan sebagai bahan ajar karena 78,31% siswa telah mencapai KKM.Kata kunci: buku suplemen siswa, multi representasi, Hukum II Newton

PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN SISWA BERBASIS RECIPROCAL TEACHING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Siti Ningrum; Nengah Maharta; Ismu Wahyudi
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to produce student supplement book based on the reciprocal teaching of the Dynamic Fluid topic that is validated, attractive, easy, useful and effective. This research uses research and development research method with One Shot Case Study research design. The developed product was tested by an expert consisting of expert design test and expert test of the topic with good result and the product stated "valid" and small group test to 26 students in XI IPA 1 class in the SMAN 1 Sumberejo, so that the result of the student supplement book are interesting with score 3.23, very simplify with score 3.27, and useful with a score of 3.25. In the product effectiveness test 80.77% of students have passed the KKM, so that the student supplement book developed has been tested effective used as a learning resource.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku suplemen siswa berbasis reciprocal teaching materi Fluida Dinamis yang tervalidasi, menarik, mudah, bermanfaat, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development dengan desain penelitian One Shot Case Study. Produk yang dikembangkan diuji oleh ahli yang terdiri dari uji ahli desain dan uji ahli materi dengan hasil baik dan produk dinyatakan valid serta uji kelompok kecil yaitu 26 siswa kelas XI IPA 1 di SMAN 1 Sumberejo, sehingga diperoleh buku suplemen siswa menarik dengan skor 3,23, sangat mudah dengan skor 3,27, dan bermanfaat dengan skor 3,25. Pada uji keefektifan produk diperoleh 80,77 % siswa telah lulus KKM, sehingga buku suplemen siswa yang dikembangkan telah teruji efektif digunakan sebagai sumber belajar penunjang.Kata kunci:Buku Suplemen Siswa, Fluida Dinamis, Reciprocal Teaching

PENGARUH LKPD DENGAN STRATEGI REACT PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK Mala Pratiwi; Eko Suyanto; Nengah Maharta
Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Pengaruh LKPD dengan Strategi Relating, Experiencing, Appliying, Coorperating, Transfering (REACT) pada Materi Energi Terbarukan terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh LKPD dengan strategi REACT pada materi energi terbarukan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik setelah penggunaan LKPD dengan strategi REACT pada materi energi terbarukan. Desain penelitian ini menggunakan eksperimen non equivalent control grup design. Data pada penelitian ini diuji dengan uji normalitas, uji homogenitas, analisis N-Gain, uji independent sample t-test, dan perhitungan effect size. Berdasarkan hasil uji hipotesis, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol secara signifikan. Hasil N-Gain kelas yang menggunakan LKPD berstrategi REACT 0,7 sedangkan kelas yang menggunakan LKPD konvensional sebesar 0,5. Cohen’s d effect size yang didapatkan dikategorikan sangat besar yaitu 1,5 sehinggga efektivitas pembelajaran menggunakan LKPD berstrategi REACT tinggi.

PENGARUH PENERAPAN BLENDED LEARNING PADA MATERI LISTRIK STATIS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wayan Suana; Prima istiana; Nengah Maharta
JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS) Vol 7, No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS)
Publisher : Pendidikan Kimia Unimus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jps.7.2.2019.129-136

This study aims to determine the effect of applying blended learning on static electricity material to students' critical thinking abilities. This study used a quasi-experimental research method with a pretest-posttest control group design. This study uses Mann Whitney U-Test data analysis techniques so that the data can be said to have a significant difference to the critical thinking skills of the experimental class using blended learning and the control class using direct (conventional) learning. The conclusion of this study is that there is an effect after learning in blended learning which is characterized by differences in N-gain mean values that are significant between the experimental class and the control class, where the N-gain value in the experimental class is higher than the average N- gain in the control class.

Pengaruh Pemanfaatan Mobile Instant Messaging Terhadap Self-Efficacy dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Hukum Newton Rika Dwi Kurniati; Wayan Suana; Nengah Maharta
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 11 No 1 (2019): Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences - January 2019
Publisher : Universitas Nurul Huda

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan mobile instant messaging (MIM) WhatsApp terhadap self efficacy dan kemampuan kognitif siswa pada materi Hukum Newton. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Penelitian ini menggunakan subyek siswa SMAN 9 Bandar Lampung kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah masing-masing 30 siswa pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Teknik analisis data yang digunakan adalah independent sample t-test untuk uji parametrik dan Mann-Withney U-test untuk uji non parametrik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata post-test self efficacy pada kelas eksperimen 80,1 sedangkan pada kelas kontrol 67,06. Rata-rata postest kemampuan kognitif siswa pada kelas eksperimen 81,33 dan pada kelas kontrol 73,66. Perbedaan kedua kelas baik pada self efficacy dan kemampuan kognitif sangat signifikan dimana nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa self efficacy dan kemampuan kognitif siswa yang memperoleh pembelajaran berbantuan MIM WhatsApp lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan WhatsApp.

PENGARUH PENERAPAN BLENDED LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wiwik Suci Ambar Ningsih; Wayan Suana; Nengah Maharta
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 3 No 2 (2018): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan Blended learning berbasis schoology terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pada penelitian ini menggunakan design penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Selanjutnya populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa XII IPA SMA Negeri 5 Metro dengan sampel yang terpilih melalui teknik purposive sampling yaitu XII IPA 1 dan 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan berbentuk tes pilihan jamak untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan Uji N-Gain dan uji Independent Sample T-test . Nilai rata-rata N-gain kemampuan berpikir kritis pada kelas ekperimen sebesar 0,43 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol dengan kategori rendah bernilai 0,10. Berdasarkan hasil dari uji Independent Sample T-test, nilai Asymp. Sig. (2-Tailed) kurang dari 0,05 yaitu sebesar 0,000, maka H0 ditolak. Jadi terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol secara siginifikan.Artinya penerapan blended learning berbasis schoology memberikan pengaruh yang siginifikan terhadap kemampuan berpikir kritis.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA MATERI TERMODINAMIKA Magdalena Richa Paskah; Nengah Maharta; Wayan Suana
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Pengembangan media dalam pembelajaran fisika sangat diperlukan, terutama untuk memahami konsep pada materi-materi yang bersifat abstrak. Salah satu upaya yang dilakukan untuk memenuhi kekurangan sumber belajar bagi guru dan siswa dalam memahami konsep termodinamika, telah dikembangkan media pembelajaran interaktif berupa media berbasis TIK. Tujuan penelitian ini adalah mengambangkan media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash pada materi termodinamika dengan menggunakan model pengembangan oleh Sugiyono. Hasil uji ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash yang dikembangkan telah sesuai dengan teori dan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Presentase ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan media ini terlihat lebih dari 75%, yaitu sebesar 91,30%. Uji coba pemakaian dilakukan terhadap siswa kelas XI IPA 4 SMA N 1 Sidomulyo sebagai pengguna menunjukkan hasil uji kemenarikan dengan perolehan skor sebesar 2,93 dengan kualitas menarik, kemudian untuk hasil uji kemudahan diperoleh skor sebesar 3,26 dengan kualitas sangat mudah, dan perolehan skor uji kemanfaatan sebesar 3,34 dengan kualitas sangat bermanfaat. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan sebagai sumber belajar.

The Effect of Using POE-Based Worksheet on Student’s Learning Outcomes in Material of Impulses and Momentum Dwi Kusdayanti; I Dewa Putu Nyeneng; Nengah Maharta
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 9, No 3 (2019): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v9i3.3638

This study aims to determine the effect of using POE-based worksheets on student’s learning outcomes of physics in the material of impulses and momentum at SMAN 5 Bandar Lampung. The research population was all students of class X MIA. The design of this study uses True Experimental Design with a Pretest-Posttest Control Group Design type. The research sample in this study was class X MIA1 and X MIA2 with relatively similar initial abilities so that the Simple Purposive Sampling technique was used. The independent sample t-test results showed a significance value of 0,000 for cognitive, psychomotor learning outcomes through questions and through practical performance so that the use of POE-based worksheets on impulses and momentum material had a significant effect on student learning outcomes. The magnitude of the effect obtained from the results of the effect size test (Cohen d) is 2,18 for the cognitive domain; 1,34 and 1,21 for the psychomotor domain (high category). This means that the use of POE-based worksheet in this study has a large effect on student learning outcomes.

ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DITINJAU DARI STANDAR PROSES PADA MATERI FISIKA DI SMA YADIKA NATAR Jusi Aldeska; Nengah Maharta; Wayan Suana
JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Vol. 1 No. 01 (2018): Science Education in 21st century (NOVEMBER)
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.645 KB)

This research focuses on describing the standard process of 2013 curriculum implementation as well as the obstacles faced by the teachers in designing and executing the teaching-learning process of physics in tenth grade at SMA Yadika Natar. Descriptive research was implemented as the design of this research. Furthermore, the research was held during the even semester in the 2017/2108 academic year. During the research, lesson plans designed by the teachers and also the teaching-learning activities were analyzed to gain the data. The data, however, were gained by using observation, interview, and documentation. Moreover, the method used in this research were data reduction, data serving, and data verification. In short, the results were served in a form of lesson plan containing the scientific approach aspect which emphasizes the 2013 curriculum. Although, the teaching-learning activity of the tenth grade at SMA Yadika Natar has facilitated the scientific approach and developed the student's characters. Yet, in the pre-activities, the activities are lacks of motivating session in which it should trigger the students to get involved in were the teaching-learning activities. In addition, the teachers of SMA Yadika Natar find some obstacles in designing a lesson plans which will make them take more time. This could be appeared since the format of the the 2013 curriculum slightly different from the school-based curriculum (KTSP). Moreover, organizing the class is still one of the teacher's obstacles.

Co-Authors Achmad Azzizurrachman Dwi Kusdayanti Eko Suyanto I Dewa Putu Nyeneng Ismu Wahyudi Jusi Aldeska Magdalena Richa Paskah Mala Pratiwi Noor Laily Akhmalia Prima istiana Rika Dwi Kurniati Siti Khusnul Khotimah Siti Ningrum Soleha Soleha Undang Rosidin Wayan Suana Winda Wijayanti Wiwik Suci Ambar Ningsih

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search