Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Beta: Jurnal Tadris Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Jumat Ekonomi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Euclid Jurnal Pendidikan Matematika
Leni Marlena
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Ayu Tsurayya; Tri Septiani; Leni Marlena
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.20113

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 dan disertai perbedaan gaya belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan gaya belajar David Kolb. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus . P elaksanaa n penelitian di SMP Negeri 238 Jakarta pada siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket gaya belajar Kolb, tes kemampuan berpikir kritis matematis, dan wawancara terstruktur . Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari gaya belajar Kolb. Siswa dengan gaya belajar Diverger dan Accommodator cenderung mampu memahami permasalahan dan pengalaman konkret, namun masih mengalami kesulitan dalam analisis mendalam. Sebaliknya, siswa dengan gaya belajar Assimilator danConverger menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dalam penerapan konsep dan penalaran logis. Temuan ini menunjukkan bahwa gaya belajar Kolb berpengaruh terhadap profil kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik gaya belajar siswa.
Co-Authors Annisa Putri Majidah Ayu Tsurayya Ervin Azhar Esti Ambar Nugraheni, Esti Ambar Eti Rochaety Mianzhalli Tri Yunitha Nesy Iga Mardini Riska Fitriani Siti Anisa Maesaroh Sitta Agustiani Taufiq Hidayat Tri Septiani Ulfah Ardianti Ummu Salma Al Azizah Wahidin Wahidin