Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.233
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMIAH INFORMATIKA Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Journal of Artificial Intelligence and Innovative Applications (JOAIIA) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset dan Aplikasi Mahasiswa Informatika (JRAMI) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Jurnal Publikasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Ahmad Suryadi
Universitas Indraprasta PGRI
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0 Novrita Mulya Rosa; Ahmad Suryadi; Robiatul Adawiyah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i1.2487

Abstract

Society 5.0 didefinisikan sebagai masyarakat yang berpusat pada manusia (human-centered) dimana kemajuan teknologi dan ekonomi digunakan untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan sebuah sistem yang mengintegrasikan ruang maya dan ruang fisik. Di era society 5.0 ini, ada banyak tantangan yang harus dihadapi dan perubahan yang harus dilakukan. Pendidikan di masa ini dituntut untuk menggunakan pengetahuan (knowledge) dan teknologi (technology) pada pembelajarannya dengan tujuan menghasilkan generasi yang memiliki keterampilan abad ke 21 yaitu kecakapan dalam berpikir secara kritis, komunikasi, kolaborasi dan kreatif. Salah satu perkembangan teknologi di era Society 5.0 adalah Kecerdasan Buatan atau Artificial Intelligence (AI) digunakan dalam membangun sistem yang dapat berpikir, membuat sistem, dan melakukan sesuatu seperti manusia. Artificial Intelligence akan dapat dimanfaatkan dalam berbagai bidang kehidupan, dan membantu memudahkan pekerjaan manusia. Mitra dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah guru pada SMP Negeri 2 Gunung Kaler Kabupaten Tangerang - Banten.  Permasalahan yang ditemukan pada mitra  adalah kurangnya pengetahuan dan kemampuan guru dalam memanfaatkan berbagai aplikasi Artificial Intelligence yang dapat membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran. Guru juga masih minim dalam penggunaan media pembelajaran berbasis AI. Solusi dari permasalahan tersebut adalah memberikan sosialisasi untuk menambah pengetahuan  guru tentang berbagai macam aplikasi berbasis AI yang dapat digunakan pada pembelajaran. Tahapan kegiatan terdiri dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahapan persiapan diawali dengan survei ke mitra untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh mitra dilanjutkan dengan perijinan dan pembuatan proposal. Menyiapkan alat dan bahan untuk pelaksanaan abdimas serta materi yang akan disampaikan. Tahap pelaksanaan abdimas dilakukan secara daring dengan aplikasi zoom untuk menyampaikan materi sosialisasi pemanfaatan AI dalam Pendidikan di era Society 5.0..  
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini di PRA-TK/TK Binakheir Sentul, Bogor Ahmad Suryadi; Novrita Mulya Rosa
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v3i2.6488

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru PRA-TK/TK Binakheir Sentul, Bogor dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Macromedia Flash 8. Pelatihan dilaksanakan melalui tiga metode utama, yaitu presentasi, demonstrasi, dan praktik langsung. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman guru mengenai multimedia interaktif serta keterampilan teknis dalam membuat animasi, mengatur timeline, menambahkan audio, dan menyusun tombol navigasi. Guru berhasil menghasilkan beberapa produk media pembelajaran yang menarik dan relevan dengan karakteristik anak usia dini. Evaluasi karya menunjukkan bahwa media yang dihasilkan telah memenuhi prinsip pedagogis dan siap digunakan dalam pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat dan variasi kemampuan peserta, pelatihan ini memberikan dampak positif yang besar terhadap kemandirian dan kreativitas guru dalam mengembangkan media digital. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal menuju peningkatan inovasi pembelajaran PAUD berbasis teknologi.
Pemanfaatan Gimkit Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Novrita Mulya Rosa; Ahmad Suryadi; Robiatul Adawiyah
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2025): MEI-JUNI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/vfr7ew82

Abstract

Minat belajar peserta didik sangat mempengaruhi capaian akademik. Salah satu penyebab rendahnya minat belajar adalah proses pembelajaran dan evaluasi yang monoton. Asesmen sering dianggap menegangkan oleh siswa. Menghadapi era digital, guru dituntut untuk menyesuaikan metode pembelajaran, termasuk asesmen, dengan kebutuhan zaman. Penggunaan media berbasis teknologi, seperti gamifikasi, menjadi solusi inovatif untuk membuat evaluasi lebih menyenangkan dan sesuai dengan karakter peserta didik masa kini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bermitra dengan guru-guru SMP Islam Al Ihsan Pesanggrahan, Jakarta Selatan, yang mengalami kendala dalam pemanfaatan media evaluasi digital. Guru masih minim pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan platform berbasis gamifikasi seperti Gimkit. Oleh karena itu, solusi yang ditawarkan adalah memberikan sosialisasi pemanfaatan Gimkit sebagai media evaluasi pembelajaran. Kegiatan dilakukan secara daring melalui Zoom dan mencakup tiga tahapan: persiapan (survei kebutuhan mitra, perizinan, penyusunan materi), pelaksanaan (sosialisasi penggunaan Gimkit), dan evaluasi (mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru). Target dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan Gimkit. Luaran yang diharapkan berupa artikel ilmiah sebagai bentuk diseminasi hasil kegiatan.
Penggunaan Chemistry Scrabble Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Novrita Mulya Rosa; Fatwa Patimah Nursa'adah; Ahmad Suryadi
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : CV. Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jpkm.v2i2.1911

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan mengenai tujuan dan manfaat dari media pembelajaran, membuat media pembelajaran berupa papan permainan chemistry scrabble sebagai media pembelajaran interaktif untuk membantu guru dalam menyelenggarakan pembelajaran kimia, sehingga diharapkan terjadi peningkatan minat belajar dan pemahaman peserta didik terhadap unsur dan senyawa kimia. Mitra Kerjasama Kegiatan ini adalah Yayasan Anak Ceria Indonesia dan Panti Asuhan Asuwain Timor, Depok. Metode pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dengan cara pemberian penyuluhan dan demonstrasi pembuatan dan penggunaan chemistry srabble sebagai media pembelajaran interaktif untuk membantu guru dalam memberikan pemahaman dan penguasaan nama-nama unsur dan senyawa kimia kepada peserta didik. Langkah-langkah kegiatan Pengabdian Masyarakat ini terdiri dari tiga tahap yaitu persiapan, pelatihan dan evaluasi. Berdasarkan hasil pengabdian masyarakat, para guru antusias mengikuti kegiatan. Peserta aktif bertanya dan membuat media pembelajaran. Minat dan pemahaman peserta didik terhadap pokok bahasan unsur dan senyawa kimia meningkat dengan digunakannya chemistry srabble sebagai media pembelajaran.
Co-Authors Achmad Ibnu Hilwani Anggun Citra Dini Dwi Puspitasari Fatwa Patimah Nursa'adah Indah Grestiana Anggraeni Mochamad Arfian Syaputra Nico Hokyanto Novrita Mulya Rosa Novrita Mulya Rosa Reko Syarif Hidayatullah Rini Widia Putri Z Robiatul Adawiyah Siti Suaedah Syaipuddin Yoga Kurniawan Gusti Yusup Firdaus