Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam
Khafidhoh Khafidhoh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
A Critical Review on Post-Method Era in English Language Teaching for Indonesian Context Khafidhoh Khafidhoh
Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 1, No 1 (2017): Metathesis
Publisher : English Education Study Program, Faculty of Education and Teachers Training, Tidar Univer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/metathesis.v1i1.239

Abstract

Kurikulum dan metodologi pembelajaran merupakan konsep inti dalam sistem pembelajaran.  Para  ahli  sepakat  bahwa  kurikulum  merupakan  elemen  yang  lebih  luas daripada metodologi pembelajaran. Namun, keduanya saling berkaitan. Sebenarnya, ada beragam metodologi dalam pembelajaran bahasa Inggris tetapi sekarang ini merupakan post- method era dimana tidak ada metodologi yang spesifik yang diklaim sebagai metodologi yang terbaik untuk diimplementasikan. Dalam konteks pembelajaran di Indonesia, kurikulum didesain secara umum oleh pemerintah. Faktanya, faktor yang mempengaruhi pembelajaran yang sangat beragam memerlukan metodologi yang beragam pula untuk diterapkan di dalam kelas. Hal tersebut menunjukkan pentingnya pemerintah memberikan perhatian pada konsep post-method era sehingga desain pembelajaran yang dikembangkan oleh pemerintah dapat lebih fleksibel untuk digunakan dalam konteks yang beragam di Indonesia. Sejalan dengan paparan  tersebut,  guru  sebagai  pengembang  kurikulum,  pelaksana  kurikulum,  fasilitator dalam pembelajaran, serta peneliti kurikulum, sebaiknya memahami post-method era dalam konteks pendidikan di Indonesia sehingga mereka dapat mengembangkan dan menerapkan kurikulum, memfasilitasi pembelajaran, melakukan penelitian yang sesuai dengan konteks pendidikan di Indonesia untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan  untuk  mengeksplor  beberapa  isu  terkait  topik  utama  yang  didiskusikan  dalam artikel ini yang meliputi kurikulum, metodologi, hubungan antara kurikulum dan metodologi, pembelajaran  bahasa  Inggris,  post-method  era,  serta  post-method  era  dalam  konteks Indonesia.Kata kunci: post-method era, pembelajaran bahasa Inggris, konteks Indonesia
Manajemen Pembiayaan Pendidikan Islam Khafidhoh Khafidhoh; Aulia Kiftiah Kencana; Muhammad Alawilhuda
Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2024): November : Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/karakter.v1i4.204

Abstract

One of the areas worked on in school-based management is financing management. Good financing management is necessary because it is believed that with efficient and effective school financial management, errors, leakages, and variations in the use of funds from the original plan and goals will be avoided. Schools are empowered to assess their own needs through school-based financing management, which transfers control over budget allocation and use to schools. To completely reduce dependence on government funding, schools are also allowed to engage in income-generating activities. Financing management needs to be carried out carefully, diligently, and comply with relevant regulations when implementing school-based management. The preparation of school revenue and expenditure budget plans (RAPBS) as well as various forms and sources of school funding are all included in the idea of school-based financing management.
Co-Authors Aulia Kiftiah Kencana Muhammad Alawilhuda