Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VISION Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial JURNAL CURERE
Eka Oksani Harahap
Universitas Quality
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KETERAMPILAN MENULIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS V BAHASA INDONESIA DI MIS KESUMA ELKAEMDE NAMORAMBE TAHUN AJARAN 2016/2017 Eka Oksani Harahap
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v1i2.5463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan pembelajaran hasil siswa degan menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan deskripsi bahan tulis esai di kelas V MIS Kesuma Elkaemde Kec. Namorambe Tahun 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan uraian dan deskripsi bahan esai yang dilakukan adalah observasi dan deskripsi penulisan esai. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan model Pembelajaran Kontekstual dan Bahasa Indonesia dengan deskripsi bahan tulis esai di kelas V MIS Kesuma Elkaemde Kabupaten Namorambe tahun 2016/2017, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran termasuk dalam kategori baik.
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 067690 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Eka Oksani Harahap
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5314

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimanakah kemampuan membaca siswa ada mata pelajaran Bahasa Iandonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. (2) Bagaimana  hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018 (3) Apakah ada hubungan kemampuan membaca dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 067690 Medan Johor pada tanggal 4 Mei 2018.Populasi seluruh siswa IV SD Negeri 067690 Medan Johor. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 067690 Medan Johor yang berjumlah 25 siswa. Alat Pengumpulan data yang digunakan Memberi siswa test bacaan. Sedangkan nilai belajar siswa diambil dari wali kelas IVA SD Negeri 067690 Medan Johor. Hasil penelitian menyimpulan bahwa rata-rata hasil test kemampuan membaca diperoleh (80,4). Rata-rata Nilai hasil belajar siswa yang di peroleh siswa Kelas IV (79,68). Hasil yang diproleh dari koefisien korelasi sebesar 0,955 atau 9,55% dengan tingkat signifikan lebih kecil dari 0,05. Hasil dari 15,5 sedangkan 2,07. lebih besar dari pada sehingga ditolak diterima. Sehingga Adanya Hubungan Antara Kemampuan Membaca Dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018.
IMPROVING STUDENTS 'INTENSIVE READING ON BAHASA INDONESIA STUDY WITH PQ4R STRATEGY AT THE FIFTH GRADE OF PRIMARY SCHOOL MIS KESUMA LKMD Eka Oksani Harahap
VISION Vol 13, No 13 (2018): VISION
Publisher : UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.594 KB) | DOI: 10.30829/vis.v13i13.299

Abstract

This study is a learning Bahasa Indonesia in PQ4R strategy to improve students intensive reading ability. The purpose of this study was to determine the thoroughness and the average student learning outcomes, as well as a significant increase in the ability of students after using the PQ4R strategy on Bahasa Indonesia study. The location of this research is MIS Kesuma LKMD. This is based due to low literacy and lack of attention of students in participating Bahasa Indonesia study. The subjects were fifth grade students of MIS Kesuma LKMD, with the total number of students were 27, and its object is the use of teaching PQ4R strategy in Bahasa Indonesia study. The instrument used is the field test and observation sheet. Based on the analysis that has been studied is obtained an increase in the results of the I cycle of 74,07 into 85,19 in the II cycle and the average student learning outcomes in the I cycle of 80,00 and 67,78 into a significant increase in the ability of students after using PQ4R strategy.Keywords: Strategy PQ4R, completeness and improved ability of students.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA SISWA KELAS V MIS AL-KHAIRAT DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Hasni Suciawati; Siti Rakiyah; Eka Oksani Harahap
JURNAL CURERE Vol 4, No 2 (2020): VOL 4 NO 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v4i2.403

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap peningkatan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris di sekolah dasar siswa MIS Al-Khairat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan adalah siswa sekolah dasar MIS Al-Khairat. Penelitian menunjukkan bahwa video animasi yang digunakan oleh siswa dapat mempengaruhi minat belajar mereka dan meningkatkan kemampuan mereka dalam belajar bahasa Inggris terutama kosakata mereka. Hal ini dapat ditunjukkan oleh skor yang diperoleh siswa pada setiap siklus seperti pada tes orientasi hanya 59,4% tingkat keberhasilan yang siswa peroleh, siklus I meningkat menjadi 68%, siklus II mengalami peningkatan dari siklus sebelumnya menjadi 72,2%.
Co-Authors Hasni Suciawati Siti Rakiyah