Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.318
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Said Subhan Posangi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA ALKHAIRAAT KOTA GORONTALO Yunus Ramadhan Muharam; Said Subhan Posangi; Rinaldi Datunsolang
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak memiliki posisi strategis dalam pembentukan karakter religius peserta didik, namun pada praktiknya masih dihadapkan pada permasalahan rendahnya minat belajar siswa. Kondisi tersebut menuntut adanya strategi pembelajaran yang tepat dan kontekstual dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Alkhairaat Kota Gorontalo, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian berupa data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru mata pelajaran Akidah Akhlak, siswa kelas XI, dan pihak madrasah, serta melalui observasi proses pembelajaran. Data sekunder diperoleh dari silabus, RPP, modul pembelajaran, dan arsip pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dilakukan melalui penerapan metode pembelajaran yang variatif dan kontekstual, pemanfaatan media pembelajaran, penciptaan suasana kelas yang kondusif, serta pemberian motivasi dan keteladanan. Faktor pendukung strategi tersebut meliputi kompetensi guru, dukungan madrasah, dan ketersediaan sarana pembelajaran, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, rendahnya motivasi sebagian siswa, serta pengaruh lingkungan dan media digital. Dengan demikian, penerapan strategi pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada karakter dinilai mampu meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI PADA PEMBINAAN AKHLAK MULIA PESERTA DIDIK PADA ERA DIGITAL DI SDN 5 BOLANGITANG BARAT Listi Astuti Talibo; Said Subhan Posangi; 3Faizal Fatah SN Tuli
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembinaan akhlak mulia peserta didik pada era digital di SDN 5 Bolangitang Barat. Fokus penelitian ini meliputi bentuk kompetensi kepribadian guru PAI, upaya yang dilakukan dalam pembinaan akhlak mulia, serta kendala yang dihadapi dalam menghadapi pengaruh era digital terhadap perilaku peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru PAI di SDN 5 Bolangitang Barat tergolong baik, yang ditandai dengan kepribadian guru yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, serta mampu menjadi teladan bagi peserta didik. Dalam pembinaan akhlak mulia, guru PAI menerapkan pembiasaan nilai-nilai religius, keteladanan sikap, pemberian nasihat keagamaan, serta pendekatan persuasif dan humanis. Namun, dalam pelaksanaannya, guru PAI menghadapi beberapa kendala, seperti pengaruh negatif media digital, kurangnya pengawasan orang tua terhadap penggunaan gawai, serta perbedaan karakter peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP EFEKTIVITAS PELAYANAN DATA AKADEMIK DI SMA NEGERI 1 KABILA Miftahul Janna Rahman; Said Subhan Posangi; Firman Sidik
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mendorong perubahan signifikan dalam pengelolaan administrasi pendidikan, khususnya pada pelayanan data akademik di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap efektivitas pelayanan data akademik di SMA Negeri 1 Kabila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert yang disebarkan kepada 81 alumni dari total populasi 418 alumni. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana dengan bantuan program IBM SPSS. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, homogen, dan memiliki hubungan linier. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa penggunaan teknologi informasi berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pelayanan data akademik dengan nilai t hitung sebesar 13,979 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 4,640 + 0,551X. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,712 menunjukkan bahwa 71,2% efektivitas pelayanan data akademik dipengaruhi oleh penggunaan teknologi informasi, sedangkan 28,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi informasi berperan penting dalam meningkatkan efektivitas pelayanan data akademik di SMA Negeri 1 Kabila
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PERUBAHAN ASPEK KOGNITIF SISWA DI SD 01 MUHAMMADIYAH LIMBOTO Musa, Rahmi R; Said Subhan Posangi; Rinaldi Datunsolang
Al-mujahidah Vol 7 No 1 (2026): November-April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v7i1.372

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Belajar curriculum on the cognitive aspects of students at SD 01 Muhammadiyah Limboto. The research approach used was a qualitative case study method, where data were obtained through interviews, observations, and documentation. The results of this study indicate that the implementation of the Merdeka Belajar curriculum has a positive impact on students' cognitive development, as seen in the improvement of critical, analytical, and creative thinking skills. Teachers act as facilitators who assist students in the learning process through active methods, project-based learning, and continuous assessment. In addition, learning planning is carried out systematically through the preparation of learning outcomes, learning objectives, and teaching modules. The involvement of teachers and students also strengthens the effectiveness of curriculum implementation. Thus, the implementation of the Merdeka Belajar curriculum is proven to be able to significantly improve students' cognitive aspects and become an educational innovation relevant to the needs of the times.
PEDAGOGIC AND PROFESSIONAL COMPETENCIES IN S1 MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS AS PROSPECTIVE HIGH SCHOOL MATHEMATICS EDUCATORS Nadia Putri M. Posangi; Sintha Sih Dewanti; Said Subhan Posangi
Irfani Vol. 21 No. 2 (2025): Irfani
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/irfani.v21i2.6691

Abstract

This study aims to identify the extent to which S1 Mathematics Education students have pedagogic and professional competencies that are in accordance with educator standards. Pedagogic and professional competencies are the two main components that must be possessed by prospective educators in order to carry out their duties optimally. This study uses a quantitative approach with a descriptive method with the research subject consisting of 110 students of the Mathematics Education Study Program consisting of 3 classes with different lecturers. The data collection technique used in this study is in the form of a test, the test used is in the form of an objective test in the form of multiple choice to gain a deep understanding of pedagogic and professional competence. The results of this study were obtained, the pedagogic competence of S1 students of the mathematics education study program as prospective educators was 80.12 with a good category. The highest score for students' pedagogic competence is found in the aspects of classroom management and effective assessment. Meanwhile, the professional competency score of S1 students of the mathematics education study program as prospective educators is 80.42 with a good category. The highest score for student professional competence is found in indicators using algebraic concepts and using patterns and functions with very good scores. The conclusion of this study is that the pedagogic and professional competence in S1 mathematics education students as prospective educators is classified as a good category.
Co-Authors 3Faizal Fatah SN Tuli Aji Al-Falah Budi Yahya Haeruddin Irfansyah Kasim Yahiji Khadijah Towali Listi Astuti Talibo Miftahul Janna Rahman Musa, Rahmi R Nadia Putri M. Posangi Nawir Lakisa Rafli Datundugon Rinaldi Datunsolang Satrio Kobandaha Sidik, Firman Sintha Sih Dewanti Supiah Supiah Yunus Ramadhan Muharam