Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia Esteem Journal of English Study Programme Jurnal Sains Sosio Humaniora Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Loquēla
Kurnia Febianti
STKIP Muhammadiyah Pagaralam
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA MELALUI MEDIA BLOG Kurnia Febianti
Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat apakah ada peningkatan kemapuan menulis sesudah diajarkan kemampuan menulis dengan blog sebagai media pembelajaran. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan bahasa Inggris di STKIP muhammadiyah Pagar Alam, sedangkan sample dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester II. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penilitian ini adalah menggunakan test menulis,. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-hitung > t-table (14.106 > 2.07387), Hal ini membuktikan bahwa adanya pengaruh penggunaan blog sebagai media pembelajaran pada kemampuan menulis siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan blog sebagai media pembelajaran. Kata kunci: kemampuan menulis siswa, blog Abstract The objective of this research was to find out whether or not there was significant improvement of students’ writing skill after being taught by using blog as teaching media. The population of this research was all English study program of STKIP Muhammadiyah Pagar Alam, and sample in this research was students in second semester. In collecting the data, the researcher written test. The result of this research show that t-obtain > t-table (14.106 > 2.07387), this result prove that there were influence of applying blog as teaching media in improving students’ writing skill. So, it can be concluded that there were improvement of students’ writing achievement by applying blog as teaching media. Keyword: students’ writing skill,blog 
Pengunaan Media Pembelajaran Online Google Meet Pada Mata Kuliah Speaking di Prodi Bahasa Inggris STKIP Muhammadiyah Pagar Alam Sri Wahyuni; Kurnia Febianti
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v5i2.15784

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan latar belakang permasalahan yang dihadapi selama masa pandemi covid-19. Dimana dosen tetap dituntut untuk tetap melaksanakan perkuliahan secara online agar pembelajaran tetap dapat berlangsung sebagaimana mestinya. Dalam hal ini peneliti tertarik untuk menerapkan media pemebelajaran online google meet pada mata kuliah speaking II. Mengingat pada mata kuliah speaking mahasiswa dituntut untuk melakukan kominikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa inggris, sehingga google meet menjadi pilihan yang tepat karena aplikasi google meet merupakan aplikasi video conference yang memungkinkan terjadi interaksi secara langsung antar mahasiswa dan dosen meskipun melalui video. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatan kemampuan speaking sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi google meet pada mata kuliah speaking II prodi bahasa inggris di STKIP Muhammadiyah Pagar Alam. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pola Pretest-Posttest one Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester II S1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di STKIP Muhammadiyah Pagaralam dengan sampel yang dipilih secara random. Sampel diambil sebanyak satu kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Data uji dianalisis dengan menghitung uji normalitas, uji homogenitas, dan uji rata-rata satu. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan SPSS for windows. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan paired sample t-test dengan menggunakan aplikasi SPSS22 diperoleh nilai t= 10.806, p<0.00 (N=20). Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan terdapat peningkatan yang signifikan pada nilai speaking II sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran Google Meet.
PENGAJARAN MENULIS DALAM BAHASA SECARA DARING PENGGUNAAN BLOG Kurnia Febianti
Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Maret 2020
Publisher : STKIPM PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56335/jppn.v2i1.24

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa dalam penguasaan bahasa Inggris sebagai bahasa Asing. Akan tetapi pada kenyataannya kemampuan ini cukup sulit dikuasai oleh siswa ataupun mahasiswa karena berbagai faktor. Oleh karena itu guru atau dosen harus dapat menggunakan media pembelajaran yang tepat serta menarik. Salah satu media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah blog atau web blog. Media ini dapat menumbuhkan minat serta dapat memotivasi sehinnga dapat berpengaruh terhadap pencapaian kemampuan menulis mereka terutama dalam bahasa Inggris.
COOPERATIVE LEARNING FOR ENHANCING EFL LEARNERS' SPEAKING SKILL Kurnia Febianti; Sri Wahyuni
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 5 No. 2 (2022): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v5i2.8550

Abstract

Students’ low motivation and anxiety are common problem faced by the English teachers in teaching English as foreignlanguage, therefore, think pair and share as one of cooperative learning approach can be applied in solving those problem. The objective of the study was to find out the difference of students’ speaking skill who were taught by using Think Pair and Share and those who were not. The method that was used in this study was quasi experimental design. The population and sample of this study was the eight  grader of SMP N 1 PajarBulan. The data were collected by using pre-test and post-test. The result of the study showed that there was significant result of students’ speaking skill after being taught by using Think Pair and Share. It can be proved by comparing the result of the t-table and t-obtained. The statistical result showed that t-obtained was higher than t-table. So,  it can be said that Think Pair Share can be used in improving students’ speaking skill.
Investigating EFL Students’ Perception of AI- Powered Learning Assistance Kurnia Febianti; Ricky Yakob; Yoga Pratama
Loquēla (Journal of Linguistics, Literature, and Education) Vol. 3 No. 2 (2025): Loquēla (Journal of Linguistics, Literature, and Education)
Publisher : Smart Edu Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61276/loqula.v3i2.85

Abstract

This study investigates EFL learners’ perceptions of the integration of artificial intelligence (AI) into English language learning. The rapid advancement of AI has significantly influenced various aspects of social life, including education, where AI-based tools are increasingly utilized to support learning activities. This research aims to explore students’ perspectives on the effectiveness, benefits, and challenges of AI applications in English learning. A descriptive was employed, using a Likert-scale closed-ended questionnaire and open-ended questions as instruments for data collection. The participants consisted of students from the English Department of STKIP Muhammadiyah Pagaralam. The findings reveal that students generally have positive perceptions of AI applications in learning English. Most respondents agree that AI facilitates the learning process, enhances efficiency, and supports the development of language skills through features such as translation, grammar checking, and pronunciation assistance. However, several challenges were also identified, including inaccurate outputs and limited accessibility due to poor internet connectivity. In conclusion, AI applications serve as effective tools in EFL learning by accelerating the learning process and improving learning efficiency, although technical and reliability issues remain important considerations for their optimal use.
Co-Authors Ricky Yakob Sri Wahyuni Yoga Pratama