Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Seminar Nasional Pendidikan IPA
Made Sukaryawan
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMISAHAN KIMIA MATERI EKSTRAKSI PELARUT TERINTEGRASI PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA UNIVERSITAS SRIWIJAYA Friska Senja Cahyani; Jejem Mujamil; Made Sukaryawan
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan e-modul terintegrasi pembelajaran model inkuiri terbimbing pada materi ekstraksi pelarut yang valid, praktis dan efektif. Prosedur pengembangan e-modul ini mengikuti tahapan pada model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation) yang dimulai dari tahap analisis (analysis) sampai dengan tahap pengembangan (development) yang dimodifikasi dengan evaluasi Tessmer yang yang dimulai dari tahap expert review, one to one, small group dan field test. Hasil dari penelitian ini adalah e-modul ekstraksi pelarut terintegrasi pembelajaran model inkuiri terbimbing pada Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sriwijaya yang memiliki tingkat kevalidan pada aspek materi yaitu sebesar 91,7% yang termasuk kategori sangat valid, kevalidan aspek desain sebesar 98,2% dengan kategori sangat valid dan kevalidan aspek materi sebesar 100% dengan kategori sangat valid. Hasil dari uji kepraktisan pada tahap one to one diperoleh nilai praktikalitas sebesar 98,6% dengan kategori sangat praktis dan pada tahap small group diperoleh nilai praktikalitas sebesar 97,2% dengan kategori sangat praktis. Hasil tahap field test diperoleh skor n-gain sebesar 0.86 dengan kategori efektif.Kata kunci: nkuiri Terbimbing, E-modul, Pengembangan, Ekstraksi Pelarut.
e-Module Development Instruments on The Topic of Free-range Chicken Eggs Productivity as Lessons for The Covid-19 Pandemic Era K Anom W; Made Sukaryawan; Jejem Mujamil; Eka Ad'hiya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 10, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

e-Module Development Instruments on the Topic of Free-range Chicken Eggs Productivity as Lessons for the Covid-19 Pandemic Era. This study aims to produce an e-Module Development instrument for Integrated Chemistry Learning STEM Subject Entrepreneurship TopicThe Productivity of Free-range Chicken Eggs as a Lesson in the Era of the Covid-19 Pandemic, valid and practical. This research is a type of development research, using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) combined with the evaluation of the Tessmer formative test. The subjects of this research were lecturers and students of Chemistry Education Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sriwijaya. Tessmer's formative test consists of an expert review stage producing an average Aiken's coefficient value of 0.90; 0.93; and 0.94 in the high category, for each instrument validation score of material, pedagogy, and practicality. The one to one and small group test stages are carried out by obtaining qualitative input from student respondents as users. The results showed that the resulting e-module validation instrument had met the valid and practical criteria.Keywords: e-module, Free-range Chicken, covid-19DOI: 10.23960/jppk.v10.i3.2021.18
PENGEMBANGAN MODUL LAJU REAKSI BERBASIS KONSTRUKTIVISME LIMA FASE NEEDHAM DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI PALEMBANG Made Sukaryawan; Saripah Salbiah; Muhd Ibrahim Ibrahim
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v5i1.8399

Abstract

Pengembangan Modul Laju Reaksi Berbasis Konstruktivisme Lima Fase Needham dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa di Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul laju reaksi berbasis Konstruktivisme Lima Fasa Needham (K5FN). Selanjutnya penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengaruh modul K5FN terhadap hasil belajar siswa. Modul K5FN dikembangkan berdasarkan model Rowntree-Tessmer yang meliputi tiga tahap: perencanaan, pengembangan prototype dan penilaian. Instrumen penelitian terdiri dari pra tes, pos tes, angket dan pedoman wawancara dan instrumen  penelitian  ini telah dipastikan kevalidannya  oleh panel pakar. Penelitian kuasi  eksperimen  dijalankan  dengan  melibatkan  189  siswa  kelas  sebelas  di  tiga  buah sekolah menengah di Kota Palembang. Sejumlah 89 siswa dalam kumpulan eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan modul K5FN, selebihnya kumpulan kontrol melalui  pembelajaran  konvensional.  Data  penelitian  dianalisis  secara  deskriptif  dan inferensi menggunakan statistik ancova untuk mengetahui perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  modul  laju  reaksi  yang  dihasilkan  valid  aspek  materi dengan nilai K=0,88 aspek pedagogi K=0,93 dan aspek desain K=1. Interpretasi Kappa semuanya katagori sangat baik. Hasil uji terbatas satu lawan satu diperoleh rerata 3,97 skala likert dan kelompok kecil diperoleh rerata 4,01 skala likert, kategori praktis. Nilai Gain diperoleh 0,73 berarti modul yang dihasilkan memiliki keefektifan yang tinggi. Hasil penelitian juga menunjukkan terdapat perbedaan signifikan (F=31.417, p=0.000) terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan modul K5FN dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional. Kesimpulannya, penggunaan modul laju reaksi berbasis K5FN dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA TERINTEGRASI KEWIRAUSAHAAN, PENDEKATAN STEM DAN PBL K Anom; Made Sukaryawan; Maefa Eka Haryani
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v5i1.8419

Abstract

Tujuan penelitian adalah tersusunnya Modul Pembelajaran Kimia pada Mata Kuliah KewirausahaanTerintegrasi STEM dan PBLuntuk berwirausaha yang valid,   praktis,    dan   efektif.   Manfaat   Penelitian,   berwirausaha   alternatif menciptakan lapangan pekerjaan membantu meningkatkan kesejahtaraan manusia. Hasil uji coba Modul Pembelajaran ini memenuhi kriteria efektif. Hal ini dikarenakan saat uji coba memecahkan masalah lapangan pekerjaan telah dapat menyusun desain pemecahan diantaranyaAgrobisnis di Belitang, Sumatera Selatan. Simpulan, Modul ini valid, praktis, dan efektif. Modul ini dinyatakan valid berdasarkan penilaian ketiga validator, validaasi pedagogi 4,00 (sangat valid), validasi content  3,88  (sangat  valid) dan validasi disain 3,83 (sangat logis/sistematis). Kepraktisan Modul ini didapat dari hasil wawancara pada tahap one-to-one  dan  small  group.  Nilai  yang  diperoleh  pada  tahap  one-to-one  4,0 (sangat praktis) dan tahap small group 4,0 (sangat praktis)
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SUNGAILIAT Virda Utari; Bety Lesmini; Made Sukaryawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.15255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia kelas XI di SMA Negeri 1 Sungailiat dan persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran secara daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Populasi penelitian ini adalah siswa SMA kelas IX IPA SMA Negeri 1 Sungailiat pada tahun ajaran 2020/2021. Sampel penelitian merupakan siswa kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 sebanyak 71 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, dokumentasi, dan menggunakan angket kuesioner siswa. Analisis data menggunakan teknik analisa data model Miles dan Huberman serta menggunakan teknik analisa data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Sungailiat mata pelajaran kimia kelas XI IPA 4 dan kelas XI IPA 5 sudah terlaksana dengan baik dengan persentase pelaksanaan pembelajaran sebesar 85,41% dengan skor rata-rata sebesar 33,67. Hasil penelitian didukung persepsi terhadap pelaksanaan pembelajaran daring dengan kategori kuat sebesar 91,5%, kategori sangat kuat sebesar 4,2%, dan kategori cukup sebesar 4,2%. Pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Sungailiat tergolong kategori baik dan persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring tergolong kategori kuat.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI TEORI ASAM BASA, pH LARUTAN DAN TITRASI ASAM BASA DI KELAS XI IPA Sanjaya Sanjaya; Muhammad Evan; Andi Suharman; M Hadeli L; Made Sukaryawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v10i1.21029

Abstract

This research is a development research that produces teaching materials based on project-based learning (PjBL) on acid-base theory, pH solutions and acid-base titrations for class XI IPA. The development model used is the Four Steps Teaching Material Development (4S-TMD). Data collection was carried out by interviews, questionnaires, validation and tests. The results of the validation of teaching materials developed from the three aspects material, pedagogic, and design, obtained an average validity score of 0.93 in the high category and declared valid. The practicality test results that have been carried out and analyzed obtain a practicality value of 0.80 where the score is categorized as high so that it is considered practical. The results of the effectiveness test of teaching materials by looking at student learning outcomes based on pretest and posttest scores are then calculated for the N-Gain. The N-Gain score obtained was 0.72 where the score was in the high category range and was declared effective. Thus the project-based learning-based teaching materials that have been developed are stated to be valid, practical and effective so that they are suitable for use in the chemistry learning process for acid-base theory , pH solutions and acid-base titrations in class XI IPA.
Co-Authors Andi Suharman Bety Lesmini Eka Ad’hiya Friska Senja Cahyani Haryani, Maefa Eka Jejem Mujamil K Anom K Anom W M Hadeli L Muhammad Evan Muhd Ibrahim Ibrahim Sanjaya Sanjaya Saripah Salbiah Virda Utari